1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:劉志巨集
邏輯測評題
（共計100分，考試時間90分鐘）
一、數學題（每題3分，共計30分）：（一）、給你一個數列，但缺少其中一項，要求你仔細觀察數列的排列順序，然後從四個選項中選出最符合規律的一項來填補空缺項。請開始答題：
1、1，3，3，5，7，9，13，15（ ），（ ）a、19，21b、19，23
c、21，23d、27，30
2、124，3612，51020，（ ）
a、7084b、71428c、81632d、91836
3、1，3，4，8，16，( )
a、26b、24；c、32d、16
4、3，2，5/3，3/2，( )
a、7/5b、5/6c、3/5d、3/4
5、20，22，25，30，37，（ ）
a、39b、45c、48d、51
（二）、每道題呈現一道算術式，或表述數字關係的一段文字或幾何圖形，要求你迅速、準確計算或論證出答案。
6、商店為某鞋廠代銷200雙鞋，代銷費用為銷售總額的8%。全部銷售完後，商店向鞋廠交付6808元。這批鞋每雙售價為（）元？
a、30.02b、34.04c、35.6d、37
7、某業務部進行季度考核，整個部門平均分是85分，其中2/3的人得80分以上（含80分），他們的平均分是90分，則低於80分的人的平均分是多少？
a、68b、70c、75d、78
8、有一食品店某天購進了6箱食品，分別裝著餅乾和麵包，重量分別為8，9，16，20，22，27公斤，該店賣了一箱麵包，在剩下的5箱中，餅乾的重量是麵包的兩倍，則當天的食品店購進麵包（10③渴望遇合，達則兼濟天下，救國難，解民困，建不朽之功、永世之業，這是布衣之士共同
2樓：匿名使用者
三個人3*90=270,加上服務元私吞的20元，共計290元，這是加錯了。應當是三個人3*90=270，加上退給顧客的30元剛好是300元，即花的錢+找的錢=帶的錢。那10元根本就不存在。
3樓：狗尾巴的飄零
1、顧客花了多少錢。顧客給了300，退回30，實際花了270=300-30
2、顧客花的270哪去了。老闆收了250，服務員私吞20。270=250+20
3、衝突在哪？“顧客最後每人90元，三個人3*90=270，加上服務元私吞的20元，共計290”，270已經包含私吞的錢，這裡邏輯出錯，強行加出一個290。
你看懂了嘛？
4樓：莊愛琴
10元是揉亂心神的.實屬子虛烏有.三人一共出了90×3=270元，飯店老闆得250元，服務員得20元。正好270元.
5樓：旋律北海
假設一人來掏錢再平均，先應該減去服務員私吞的20，總該付款280，而不是270，這樣，就不存在10塊了，偷換概念！
6樓：子應無淚
加錯了 於客人而言是給300消費 實際優惠到250後來也是250＋30 而不是＋服務生貪的錢
7樓：匿名使用者
原因是三個人3*90=270和服務員私吞的20元毫無聯絡，所以加起來的數也就不是帶的錢300元了
8樓：一筆傳情
首先，20是三人花出去的錢，270也是三人消費的錢，270裡面已經包括了20，再加20已經是個錯誤，所以290是一個根本不存在的錯誤值，根本不能和300比
邏輯思維算術題
9樓：匿名使用者
這個在於你邏輯主體混亂，
你必須對單個目標進行單個分析
首先，對於老闆來說：他最後的收費是100元，優惠了50元，所以正好是150元。
第二，對於夥計來說，老闆收費100元，自己**20元，還給他們30元，也是150元
第三，對於三個住客來說，他們是不知道夥計**了的，所以他們的看法是老闆收費120元，而自己每人優惠了10元，也就是30元，所以總數還是150元。
所有的經濟資料加減，必須對於同一個主體，題目中少了10元的原因就是因為你主體混亂。資料沒有意義。的出來的結果也沒有意義。
10樓：匿名使用者
豬兒，你腦殼爛啊？三個人每一個人只給了40元錢，所以一共給了120， 而老闆的前為150-50=100,經理**了20元，所以老闆的的錢和經理**的錢加起來 不就是120， 少了嗎？
11樓：匿名使用者
120元不能與經理**的錢相加
120元實際是給了老闆100元和經理20元
12樓：匿名使用者
沒少，老闆100元，經理20元，30元給三人
一道小學數學邏輯思維題
13樓：千手百變
正確的演算法：
支出：旅客三人支出的總數=90*3=270元收入：店主得250元，店員得20元。
支出=收入，沒版問題。
錯誤權的演算法：
混淆支出與收入的概念。
把支出和收入的一部分合計在一起，支出270元加一部分收入20元=290元，這得出來的結果什麼也不表示，沒有任何意義。
就好比如：旅客支出了270元，店主得到250元，加到一起等於520元。與300元比，多出220元是**來的呢？
誰都沒錯，就是提出270+20=290這一疑問的250店主腦袋短路。
14樓：傲骨梅花之堅強
額。。不能這樣比較吧~~
因為這20元是店員偷得，所以店主沒有得到，甲乙丙三人回也沒有得到，因此：
90*3-20=300-50（甲答乙丙3人實際總共交的錢減去店員拿的錢，就等於店主實際得到的錢）
如果這20元不是店員偷得，而是店主只退了30元，則：
90*3=300-30（同理）
馬馬虎虎，應該是這樣吧~
不過話說回來真得反思下自己的小學生涯了額~~
15樓：匿名使用者
每人實付90元共計270元，其中：站長得250元，店員得20元。
16樓：
這個來問題偷換了三人應付的總錢源數的概念bai。在退錢之後，三人du實際應付250元，而不是zhi300元，不能再將dao退錢後的情況和300元時的情況相比做加法了。
250+20=270 剛好是三人付出的錢，沒有錯誤。（因為那三十元已經歸還給他們了）
17樓：樊海燕老師
不能把出的錢與得的錢相加
名詞解釋“邏輯思維”，邏輯思維名詞解釋
邏輯思維 人們在認識過程中藉助於概念 判斷 推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。又稱理論思維。它是作為對認識著的思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的。只有經過邏輯思維，人們才能達到對具體物件本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高階階段，即理性認識階段。同形象思...
如何提高邏輯思維，怎樣提高自己的邏輯思維
靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理。而...
什麼是底層邏輯思維，什麼是底層邏輯思維？ 20
愛吃脖子 底層邏輯思維就是我們在思考問題的時候的首先個核心切入點，從這個點開始思考所作出之後的決定，當圍繞著底層邏輯思考時，做出的決定才是和初心一致，最貼合內心的，也是真實的人性反饋。比如邏輯思維，從最開始的 腳踩西瓜皮，滑到 算 到現在的 和你一起終身學習 最開始只是分享自己的一些讀書心得和不同角...