1樓：大川說說
學校剛開學沒幾天，一高三家長群傳來通報：查本校一高三8班的學生上課玩手機，違反了校規校紀，已依規被學校開除，目前該生已被家長帶走！這一通報著實令家長們嚇了一跳，不禁在心中質疑，公立高中真的有權利開除學生嗎，玩手機就被開除是不是太嚴厲、太不盡人情了、太不合理了呢？
問題背景教師規章制度裡面明確表示上課時候不能隨意接聽**。
不要嘗試著以一己之力去打破任何規則，你的個人力量在已經成熟的規章制度下是不足為力的。
在遵守各項規則的前提下，你必須要熟知自己正在扮演一個什麼樣的角色。
問題本質我們每個人生下來在不同的時期都會扮演著不同的角色。在青春期的成長過程當中學生就是我們十幾年以來一直都需要扮演的角色。
在這一個時間段練，是你對於世界認知最好的時期，外面世界**太大，你必須要經常去感受這個世界。
中國有句古話講的好，不聽老人言吃虧在眼前。
莫要自認為很聰明，那麼到後面你會吃虧的。
犯了錯誤你就該受到懲罰，這種懲罰是好的，會讓你長記性，知道今後什麼該做什麼不該做，什麼是對什麼是錯？如果你能夠認識到這一點，那麼這個教育就是有意義的，就是成功的。
2樓：青目星君觀社會
合理合法，學校有學校的規章制度，違反制度該怎麼處理怎麼處理，合理開除。
3樓：顧輕舟老師
不合法。學校應該以教育為主，發現孩子有問題，應該及時跟家長溝通，不斷的引導孩子的行為，不能一出問題就開除。
4樓：
正常情況下校方不會隨便開除一個上課時偶爾玩手機的學生，大概率是縷教不改且故意挑戰規則的學生，無規距不成方圓，否則就侵害了其他學生的權益，況且已不屬於義務教育階段。
5樓：芫綏2號
被勒令退學，那這個學生的規則應已完全喪失了，不然沒收手機或寫檢查就可以解決了。對於已無法守規則的人的姑息，就是對守規則人的蔑視。
6樓：桓榮軒
完全合法，學生屢教不改，家長也不配合，學校只能這樣，不能因為一隻蒼蠅，影響別的學生，是對別的學生的不負責，你敢搜走手機，給你跳樓。這樣最好，退學回家躺沙發上玩手機，多好，不受管了，玩他個昏天黑地，爽。
7樓：匿名使用者
不合法，這種情況學校和家長要結合起來收了孩子的手機就可以了，沒必要把孩子勸退學。
8樓：卓問鑲
難道公立學習就該讓學生完手機嗎？你怎麼知道老師沒警告嗎？完手機的學生沒尊守學校的校規。該退回。讓家長管教。
9樓：匿名使用者
學校有學校的規章制度，學校規定不能玩手機，屢教不改，還影響他人，那只有請你回去了，再者，不能玩手機是學校的制度，你還玩，那就是不認可學校的制度，既然不認可學校的制度，又何必來這所學校呢？你找一所能玩手機的學校去上啊。
10樓：教育導師張老師
這並不是合法的，學校應該教育這些孩子，並不應該把他們勸退，這樣做是在損害學生的利益。
11樓：楊dora的故事
也可能是多次發生屢教不改呢？無規矩不成方圓，不處理會帶壞整個班氛圍的，其他學生的家長到時候又肯定不樂意了
12樓：來自五府山粉腮紅潤的棣棠
沒有規矩不成方圓，學校可能已經三聲五令課上不得玩手機，可有些學生就是任性。讓家長帶走可能就給家長和學生的警告！以一警百！應該的！
13樓：俯瞰大海
不合法，學校應該給這位學生，設個雅座弄個席夢思，讓他好好玩，畢竟學校要尊重學生的個性發展，不能因為上課而影響了學生打遊戲，不能影響這學生遊戲升級。當然對於該學生落下的課程，學校應該組織老師在該學生打遊戲結束後充分休息好後免費給其補課！
14樓：匿名使用者
高中不是義務教育，對於校方是合法的，但開除學生不是很合理，但如果是一個屢教不改的老頑固，那只是找了一個開除的理由罷了
15樓：幸運的流星雲
高中不是義務教育階段了，違規就可以勸退了，違規就像社會上違法一樣，不是可以放縱的。
16樓：love健忘先生
在我看來，現在的學校管理戰戰兢兢，如履薄冰，管得嚴社會**都能淹死學校，學校也害怕聲譽被影響而放鬆管理。
17樓：月球是俺的牙結石
把學校當企業管理，把學生當機械管理，這不是教育的宗旨，更不成成為教育的趨勢。
18樓：牛奶糖
高中階段教育，不屬於義務教育，高中有行為規範是要遵守的，高三了還在課堂上玩手機，這問題很嚴重，不要違反規定學校處罰你 你還舔著臉說三道四。在課堂期間這是很嚴重的問題，
19樓：最春風
高中不是義務教育，如果學校的規定不是針對某個人的那就是合情合理的當然可以勒令退學。
20樓：仉逸緻
這個要看情況來的，如果是累教不改，家長又不配合的，成績又差的，可以開除。
高中校園生活 10
21樓：陽光的
不是 學生時代得戀愛很純 喜歡就只是喜歡你這個人 沒有喜歡別的或者不喜歡
22樓：匿名使用者
年紀還小嘛，什麼都不懂，就為了好奇心和虛榮！
高中的校園生活是什麼樣的
23樓：離開丶丨
充滿朝氣吧！當然對於一些人來說是比較煩悶的，其實樂觀一些的人應該會找到許多樂趣的，在校園裡那麼多朋友，每天的生活應該會很充實吧！
24樓：確定了
緊張的學習，成堆的資料，寶貴的娛樂休閒。
25樓：拂曉
充實的。緊張的
壓力很大的
26樓：爛爛先笙
簡單一點就是緊張而刺激，痛苦且難忘，再見來不及揮手。
關於高中校園生活的詩歌
27樓：匿名使用者
經過了，路過了，錯過了，
於是我們以為自己成長了。
終於也可以在眼淚裡或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，
原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。
那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來**時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個人。
冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。
兩隻手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。
只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，
它不會在意我們祈求了什麼。
時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
有很多人把青春寫在**裡，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合著赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂裡，銘刻在歲月裡。
少年時代的日記，
曾經的合影，
高中校園裡的梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精緻的細節都塗抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。
花朵，落葉，雨滴，清風。
愛情，奢靡，糾纏，鬱悶。
總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。
《園丁頌》
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！
您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?
啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
參考資料： http://zhidao.baidu.com/question/9717799.html?si=1
高中校園生活的記敘文
28樓：席萍部落格
難忘的校園生活
淚，一個多麼熟悉的字眼。可是對我來說卻是非常陌生。它總是趁你不留意時，偷偷地從你的眼皮下溜出來。讓你琢磨不透，就像下午的那一幕：
我是一個宣傳委員。剛進到這個班級裡我並不想當什麼，也不想做什麼，只想安安分分地當一名平民罷了。可是我的才華得到宣傳委員——妮的好評，她便向班主任推薦我也當宣傳委員。
從此，我們就一起完成任務——出黑板報。有了我們這兩個出類拔群的宣傳委員，在黑板報的評比當中我們總是搖搖領先。後來，我們便認為，不管我們認真出還是隨便出都可以照樣取第一。
漸漸地，我們越來越惰。特別是雅妮，都不理睬。只有我這個從一介平民飛上枝頭當鳳凰的烏鴉來負責。
一次，在妮缺席的班委會上。我說了一句：“老師，妮現在都不來出黑板報。
”老師無意地說：“她不來出，別管她，把她換掉。會後不知哪個“大嘴巴”的班委通風報信，把老師的話告訴她。
誰知，她知道這個訊息後，就跑來嘲我大吼：“哼，你以為你是誰，你怎麼可以這樣，如果當初不是我推薦你當宣傳委員的話，你哪可能成為和我平起平坐的宣傳委員呢……”說著，說著，她哭了。上課時，老師見她哭，便把她叫出去問她發生了什麼事。
當她被叫出去的那一刻，同學們對我指的指，瞪的瞪，議論紛紛。我知道，那是同學們對我的責備與嘲笑。
熬了好久，終於等來了鈴聲：下課了。我帶著滿腔的怒火對老師說：
“老師，我不當宣傳委員了，你把我換掉吧！我不想成為班級的笑柄……”老師生氣地批評了我。我理直氣壯的說：
“那根本不是我的錯……”
放學後，我一賭氣，就不回家，也不吃飯。趴在桌子上靜靜地想著，想著，越想越傷心。委屈地淚水掉得像鈴起一樣叮冬叮冬響……我傷心極了。妮見我這樣，她也哭了。
晚自修時，老師把我和妮叫到辦公室，靜下心來地對我們說好多好多，說得我們的眼睛溼潤了。在老師的話中，我學會了寬容與原諒。
我和妮和好了。淚，你讓我們吵又讓我們合，讓我們體會到了什麼叫了解，什麼叫寬容，什麼叫原諒……
高三學生有哪4種行為，想考重點有點難？
第一 上課容易走神，雖然高三大多是複習，但是內容還是很新穎 第二 不做作業，作業可以很好的檢測我們的學習情況，查漏補缺 第三 心態，許多人會過度緊張，又有的人會過度放鬆，怎樣平衡兩者至關重要 第四 談戀愛，早戀不影響學習的人很少，大部分都會影響學習。第一解題時遇到一定的瓶頸，突破不了自己。第二學到知...
高三學生因抑鬱症休學，需大家幫助，多謝！
我是專業心理諮詢師，你弟弟的病可能超出了心理諮詢的範疇，不僅僅是神經症。有幻聽，強迫症狀。建議換個醫院精神科。當然他得抑鬱症，必然是生活事件引起，找到起源很重要。除了鼓勵你，沒有別的辦法幫助你了。這個病最痛苦的不是抑鬱症的精神疾患，而是沒有人理解你，連親友都不能，所以痛苦。理解你。有同感啊，我高三的...
高三學生不使用手機是否真的有效？
這個真的看自己。我現為東部沿海某省重點高二理科實驗班學生，班裡的同學經常用手機的比不用手機的多。成績最好的，也有天天上網聊天打遊戲的，也有不用手機的，但所有人都能保證學習效率。可以嘗試不用手機幾天，看自己的學習效率是否下降很多，再做決定。或者說你的成績和目標相差很大，也可以考慮高考前停用自己的手機。...