1樓：匿名使用者
找一個自己感興趣的領域，然後讀這方面的文章，潛移默化詞彙量豐富了，也會逐漸擴充套件到其他領域。
2樓：彼岸花旁看三生
試試玩遊戲背單詞神鏡傳說這個遊戲，雖說很粗糙，但是個練英語不錯的遊戲。
3樓：紅豆紅媽媽
現在有很多學習的軟體，玩法多了，有興趣了，。自然就提高學習了
4樓：餘英勳
一、 讀
每天都應堅持讀。
1、 朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。
2、 背誦：好的文章應背熟，以記住好詞好句，同時培養自己的語感。
3、 速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，並逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力。
4、 精讀：文章第二遍應精讀，以達到對文章的準確理解，並熟悉語法結構，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對於較好的文章精讀。
5、 泛讀：每天看1小時左右的英文報紙，在有興趣的基礎上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。
如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。（堅持一兩個月就會有明顯效果）
如何讓英語課堂更有趣
5樓：巴別塔
今天隆重為大家推薦我最喜歡的、大家都說好的《120個課堂小遊戲系列》。
這套課程適合什麼人群：
6樓：超錒系元素
隨著語言教學與學習方法的不斷改革和更新,要求教師用各種方法組織教學,使學生對英語感興趣。教師應該注重學生興趣的培養, 創作一種輕鬆活潑的氛圍, 愉悅地獲得知識。學生應該積極地配合，才能更好的學習英語，提高成績。
英語課堂教學關鍵是“啟用”課堂。要使之活起來,核心問題是創設一種和諧、輕鬆、愉快的互動教學課堂環境,採用靈活多變的教學方法,讓學生在玩中學,學中用,使學生活起來,課堂活起來。為了達到這樣的教學效果, 我在教學實踐中進行了以下嘗試。
1 “合作”啟用課堂
在英語課堂教學中, 以具有合作性的任務活動去迎合學生的挑戰心理, 再加上教師及時點撥、引導,大大啟用了課堂。角色扮演。角色扮演是英語教學中最常見且極有效的小組合作活動。
如打**、購物、問路、看病等。通過這種合作活動,使學生在模擬情景中提高語言的應用能力,體驗語言交際魅力。
拼湊活動。活動通過組員的群策群力,一起完成共同的任務活動。如**、地圖、圖畫等。
在bookⅰ lesson 46教學中,把partone設計為一個聽力,讓學生在白紙上畫下他們聽到的內容。其中一學生在黑板上畫。開啟書本,核對。
然後,老師提出要求“makethe picture nicer”,於是全班沸騰了,踴躍參與,都願意為他們的畫增添一筆。最後,請小組成員利用there be句型一起來描繪這幅圖。通過這種合作活動,不僅學生感到合作的愉快, 更讓他們品嚐到了集體智慧的魅力。
採訪報道。可以採用一對一,多對一等多種形式採訪。如book ⅱ lesson 35教學中最後一個環節設計讓學生互相採訪。
“where were you from？where wereyou born？when were you born？
”等,通過這種合作活動,不僅鍛鍊學生的膽量,而且使學生之間有了更深的瞭解, 從而增進了友誼。
**如何才能讓英語課堂的教學更有趣
7樓：匿名使用者
又想輕鬆學習，又想提高能力，提高成績，這似乎有矛盾。假如你聽過減輕學生第三種負擔這個說法後，就能知道，輕鬆學習和提高能力是可以和諧共存的。要減輕學生第三種負擔的教學這就要求老師必須動腦筋，既把課上得有趣生動，又有提高能力及成績的操作性。
這也是能動英語所倡導的教學理念，讓學生快樂輕鬆地學習英語，培養一種能力，形成一種習慣。
隨著語言教學與學習方法的不斷改革和更新，要求教師用各種方法組織教學，使學生對英語感興趣。我們知道，課堂教學是學生學習英語的一條重要的途徑。本文著眼於如何使英語課堂充滿樂趣，如何在英語教學中激發學生的積極性。
英語教學不同於學校其它的課程。教師應該注重學生興趣的培養，創作一種輕鬆活潑的氛圍，愉悅地獲得知識，調動學生的興趣讓自己的英語的課堂豐富有趣，使英語課堂變得更容易．更有趣。
一、營造輕鬆幽默的教學氛圍
幽默用於英語教學過程中，有助營造寬鬆的氣氛。課堂中使用幽默有助於吸引學生的注意力，使學生的記憶更深刻，並促進學生學習進步。幽默可以緩和緊張氣氛，消除阻抗，降低壓力。
幽默使原本嚴肅的、枯燥的、忙碌的學習過程變成一段有趣的旅程。教師可以積累一些笑話和軼事，並隨時可以在教學過程中使用。有的故事本身就非常有趣，有些可以通過故事配上誇張，生動的姿勢，身體的突然扭動等來達到喜劇效果。
逐漸積累這些教學資料；如果教師不是一個天生的富有幽默感的人，可以在生活中尋找幽默。一般來講，能夠讓教師笑的詞語，同樣也會逗樂學生；利用語氣的變化，吸引學生的注意力。嘗試讓學生用各種口音來完成作業，可能會取得更好的效果；故意使用諧音曲解外來的習語是非常有意思的事情。
當然使用的習語是學生熟悉的。不是所有的學生都能對教師的確幽默及時做出反應。因此，不要停下來等待學生的掌聲；不要過多使用幽默，須知物極必反。
隨著教學經驗的積累，你會發現什麼樣的幽默適合於教學，幽默可以在多大限度上幫助教學。表現出幽默感，要注意的是，幽默應該緊扣教學的主題。避免講述那些沒有一點教育意義而只帶有娛樂性的笑話。
有趣的課堂教學使學習變成一種樂趣，追求趣味性活動是自然的反應。
二、增加課外知識，讓學生充滿新鮮感
在英語課堂中，如果只是按照課本的內容按部就班的去講授，學生難免就會感覺有些枯燥，因此在備課過程中需要準備一些和課本相關的或者現今非常流行的資訊，比如流行的電影或者英文歌曲等等。這樣學生才不會感覺非常枯燥，每節課才會有新鮮感，才會有興趣去聽課。
三、適當增加一些小遊戲或者小組活動，調動學生積極性
在課堂中，學生也給我提出一個建議：課堂上可以適當增加一些英語小遊戲，在玩中學，不要太枯燥。作為一名老師來說，我也很能夠理解學生的要求，每個學生都不喜歡沉悶的課堂氛圍，因此這就需要老師想辦法來調動學生的積極性。
在今後的備課中，我需要準備一些英語小遊戲或者小組活動來穿插到課堂教學中，讓課堂氛圍儘量活躍，讓學生喜歡上英語課。
總之，教學是一門藝術，一門需要在實踐中不斷探索、積累，並不時反思、進行創新的藝術。作為能動英語教師，教授的學習英語的方法的本身已經有了創新。但我們仍要繼續勇於創新，想方設法激發並保持學生的學習興趣，運用人性化的教育教學方法，讓學生在輕鬆愉快的環境中學習。
這是能動英語始終倡導的理念，給學生創造一種快樂輕鬆的學習氛圍。只要使用行之有效的方法，就能讓課堂活起來，充滿生命力。
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如何才能讓閱讀變得更有價值，怎樣讀書，才更有價值
給自己留下整塊時間讀書。讀書要有所得，需要深加工，而深加工需要時間。除非是讀讀 看看資訊，否則不建議在地鐵 電梯 等人的時候讀書，因為根本來不及將讀到的內容消化。最好的方式，是留出半小時到一小時不被打擾的時間讀書，然後在十幾分鐘的碎片時間思考，複習讀到的內容。把學到的內容寫出來，跟別人分享，能夠寫出...