1樓：月似當時
1、一日為師，終身為父。
2、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
3、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您-我的胸懷博大，知識精深的老師。
4、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
5、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
6、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您-老師的愛，天下最偉大，最高潔。
7、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您-我的胸懷博大，知識精深的老師。
8、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那麼多完美的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
9、春蠶生命沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是文量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
2樓：小笨象同學
一年級學生寫給老師的一句話，老師我好喜歡你。
3樓：匿名使用者
我愛你老師，感謝你對我的幫助和教導。
4樓：匿名使用者
老師，祝您健康快樂！
一年級學生寫給老師一句話怎麼寫？
5樓：月似當時
1、多謝你，老師，拜託您多照顧，請多指教！
2、一心二用三番四復五教六導七了八當九變十化，終成桃李滿天下，欣慰無悔人人誇。
3、德容天地，情繫桑梓。勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性；愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉！今日是您的節日，我要衷心對您說一聲：多謝您，老師！
4、縱使人不見聲不聞，思念相伴；縱風不動水不流，資訊常依；誠摯的祝福，不常有，卻好處非凡。
5、以前有一份真誠的關懷放在我的面前，我卻沒有珍惜，如果上天能夠再給我一次機會，我會對您說：老師，多謝您！
6、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。敬愛的老師，並不是只在今日才想起您，而是今日個性想念您！
7、吃的是草，擠的是奶，吸收陽光，傾灑氧氣，教的是書，育的是人，這就是無私的老師，願老師們節日快樂，身體健康。
8、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
9、老師，您還記得我嗎？那個頑皮而不懂事的孩子當您收到這張心意卡時，就想我又來到您的身邊您的教誨，是明朗朗的陽光，照在我的心田裡，讓我青春之花開放！
6樓：暮夏淺眠
1、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
2、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
3、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
4、春蠶生命沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
5、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
6、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
7、螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人帶給方便。
8、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
10、如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
7樓：小笨象同學
一年級學生寫給老師一句話，老師我好喜歡你呀。
8樓：匿名使用者
祝老師桃李滿天下就特別好啦，祝老師越來越漂亮就很兒童啦當然老師也很喜歡聽
一年級小學生對老師說的話
9樓：匿名使用者
老師、我想說
在小學、有件事很想對老師說。可就是說不出口。
現在小學生都好早熟。我上小學時、我有個很漂亮的同學。我班好多人喜歡她。
其中就有我的一個好朋友。上小學時、同學鬧著玩都給我叫爸爸。我一下子多了十多個孩子。
我每天都給他們買好多的糖。我班有個同學看我買糖、就給我班那個女生也買了。我看見了，就把糖給了我的好朋友、讓他也去給。
她收下了。我看他給了那個女生我就走了。
下午老師突然給我叫到辦公事對不一頓說、“你給她糖幹嗎？害的同學打架”。“我給誰糖了啊”。
我說道。有些問的意思。“還不承認”。
說這對我一頓拳打腳踢。我無語了。後來才知道，我的好朋友和人打起來了。
就因為一塊糖。哎。
上課老師又說起這件事了。問我到底給沒給。我不敢說、怕老師誤會我喜歡那個女生。就這樣忍著痛。
先在畢業了。很想向老師解釋。可又說不出口啊。。。。。
如果老師看了這個以後希望以後、說同學的時候看看他有什麼難處．．．．．．．．
一年級我對老師說的話
10樓：匿名使用者
老師、我想說
在小學、有件事很想對老師說。可就是說不出口。
現在小學生都好早熟。我上小學時、我有個很漂亮的同學。我班好多人喜歡她。
其中就有我的一個好朋友。上小學時、同學鬧著玩都給我叫爸爸。我一下子多了十多個孩子。
我每天都給他們買好多的糖。我班有個同學看我買糖、就給我班那個女生也買了。我看見了，就把糖給了我的好朋友、讓他也去給。
她收下了。我看他給了那個女生我就走了。
下午老師突然給我叫到辦公事對不一頓說、“你給她糖幹嗎？害的同學打架”。“我給誰糖了啊”。
我說道。有些問的意思。“還不承認”。
說這對我一頓拳打腳踢。我無語了。後來才知道，我的好朋友和人打起來了。
就因為一塊糖。哎。
上課老師又說起這件事了。問我到底給沒給。我不敢說、怕老師誤會我喜歡那個女生。就這樣忍著痛。
先在畢業了。很想向老師解釋。可又說不出口啊。。。。。
如果老師看了這個以後希望以後、說同學的時候看看他有什麼難處．．．．．．．．
快過年了,一年級學生想對老師說一句話
11樓：匿名使用者
飛得很快，頓時感來嘆到，“要是我自能像那
bai雄鷹一樣高高地du飛該多好啊！這樣我也zhi不用到處躲dao避狼的襲擊了！”雄鷹看到小溪裡的魚兒，它羨慕雨可以看到多姿多彩的海底世界，還能看到它看不到的泡泡，長滿青苔的石頭。
不一會，下了雨，水中的魚兒把頭伸出水面，望了望岸邊的青草，想著，要是我能在陸地上呼叫，吃吃那岸邊的青草該多好啊！水中的食物那麼少，我都瘦了，青草一定很好吃吧！
一年級學生想對老師說的話
12樓：和藹的白孔雀
就是發表
你對老師的意見和看法
你有什麼想法的
可以直接說出來
意義造句一年級一句話，用意義造句 最簡單？
意義的意思是 一指人或事物所包含的思想和道理 二指內容，三指美名 聲譽 四指作用 五指價值。事物存在的原因 作用及其價值。詞性 名詞 價值作用。出處 穀梁傳 襄公二十九年 殆其往而喜其反，此致君之意義也。晉葛洪 神仙傳 薊子訓 性好清澹，常閒居讀 易 小小作文，皆有意義。近義詞 道理 意思 事理 意...
老師教我的一句話，寫給老師的一句話
記得上小學的時候，語文老師教我們一篇課文,其他小朋友都很認真，只有我乙個人在下面畫漫畫。老師問我為什麼不好好聽講，是不是上得不精彩。我搖搖頭說 老師，您上得很精彩，只不過我對這篇課文有不同的見解。老師奇怪地看著我 你覺得我的見解不對？我可是教了30年語文的老教師，你憑什麼覺得你是對的呢？我很堅定地告...
生氣寫一句話，用生氣寫一段話一年級
現在處於生氣階段，請勿擾，否則 好生氣，但是又無可奈何，該怎麼辦？用生氣寫一段話一年級 俗話說 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。是讀書使我快樂，是讀書使我增長很多知識。總之，我喜歡讀書。兒時的我，還不知道讀書有多重要，每天伴著詩 鋤禾日當午，汗滴禾下土 長大的我整天看著那些方方正正，又方又大的字，大...