老師對作業的評價如何寫,老師給學生作業本上的評語怎麼寫

時間 2021-08-11 16:56:11

1樓:巴藏溝祁先章

一、激勵學生

我們看作業時應放下架子,去欣賞學生,去發現學生的優點,去尋找學生的亮點,不要吝嗇表揚,用老師讚賞鼓勵的語言,點燃學生的自尊與自信。讓學生對學習充滿希望。

二、講究藝術

我們的評價需要指出學生的不足,但不是直裸裸的攻擊,我們有的老師的評語充滿暴力:笨蛋,又錯了!真蠢,這個都不會做......

這些評語大大的打擊了學生的積極性,甚至會對老師產生敵意,我認為,寫評語時既要與學生真誠對話,指出學生的不足,又要注意方式方法和用語,讓學生樂於接受。

三、注重知識

學生作業中的知識性問題我們不能迴避,作為老師我們應合理地指出知識性錯誤,並予以糾正。這是至關重要的。

四、尊重差異

每個學生的學習能力,心理特點,個性特徵都不盡相同,我們不能以同一個標準對待每一個學生,打評語時應考慮到學生之間的差異。

五、個性評價

我們不能千篇一律地來評價學生作業,應因人而異,我們用學生喜歡的方式來評價他們作業,學生會更樂意接受的。

六、情真意切

老師用誠懇的語言,客觀、公正、公平地評價學生的作業,不僅帶給學生無窮的回味,更能讓學生親近老師,信任老師,他們會覺得老師就是自己最親近的人,就是真正關心自己,愛自己的人。

七、啟發學生

在批改作業時,我們不僅要指出錯誤,更要分析學生的錯誤,加以適當的評語,用啟發性的語言,開啟學生的心智,讓學生自己學會找出錯誤並及時改正。教師在關注每一個個體的同時,培養了學生髮現問題和解決問題的能力,既保護了學生的自尊,又為每個學生提供了廣闊思維的空間。

八、方法指導

學生做錯題目,並不都是基礎原因,有些是不知道解題的方法與思路,我們老師不妨利用這個機會對每個學生進行單獨的方法指導,相信效率會更高。

2樓:匿名使用者

這個要看你是什麼作業吧,如果是語文就針對作業的內容寫一些鼓勵性的語言和不足之處,對他們提出一些希望。

3樓:二狗學長好

如何避免活在別人的評價裡

老師給學生作業本上的評語怎麼寫

4樓:儒雅的文方

a覺得很滿意;  好,繼續努力,認真。

b覺得還須努力;繼續加油,有進步,下次更好c勉強過關; 爭取更好, 你還可以更優秀

d不及格; 你要加油了,要認真。

怎樣給孩子作業寫評語

5樓:匿名使用者

多鼓勵。

寫評語時,要注意以下要求:

一、要照顧孩子的年齡特徵和心理髮展要求.

不同年齡段的孩子認識能力,理解程度也不同,對作業評語的認識和興趣也有很大區別.低年級的孩子感興趣的是老師直觀的,直接的評語.中高年級的孩子有了一定的認識能力,對作業評語要求真誠,含蓄.

因此,在給孩子的作業寫評語時要照顧孩子的年齡特徵和心理髮展要求.

二、要真心真情真誠.切忌形式化.

一個老師在作業評語中,如果傾注了對孩子的愛,對孩子有引領的作用,孩子讀完後不但會信心倍增,而且會增加對老師的信任,並暗下決心努力,以報答老師的關心和愛.例如:在一次語文課堂作業中,有一個平時寫作業不算差的孩子的作業書寫十分潦草.

我批改作業時,在他的作業本上不僅做了等級評價,還在後面加了一句評語:××同學,今天你一定是有了什麼煩惱,否則你的作業一定是寫的很好的,你說是嗎?後來,這個孩子不但把作業重新工整地謄寫了一遍,還在作業後面寫了一句:

老師,謝謝你這麼關心我,我以後一定會認真把作業寫好的.從作業評語中,我與孩子得到了一次心與心的交流,達到了良好的評價效果.

三、要以激勵評價為主,切忌傷害人格.

在作業評語中,要以人為本,尊重孩子.即使孩子出現了一些原則性的錯誤,也切忌傷害人格,應該動之以情,曉之以理,讓他知道錯誤,又感謝老師對他的引導.特別是要以激勵評價為主.

6樓:帥賜扈雯君

寶貝,媽媽很高興你又進步了

一定要再接再厲哦,

我相信我的寶貝是最棒的哦,

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