1樓：匿名使用者
我今年剛高考完，數學還可以。在我看來，上課要認真聽課，聽關鍵地方就ok了。其次是筆記和錯題集，一開始吧我也不愛整理錯題，也不知道怎麼整理。。。
可是高三我才發現這真的很有用。後來我一般是用紅筆把錯題抄上去，下面用黑色筆寫上答案，旁邊用藍筆寫好自己的錯點，或者易錯點與該題的知識要點。對了，有多種方法，一定要全部記錄。
不一定以後哪種就是王牌解法。對於固定題型要格外小心，最好能集中到一起。當然不能太要求完美，只要自己能看懂就可以。
不會的題目或者某個要點不會，最好不要抱有僥倖心裡。更不要拖到以後。潛在的一定要清楚。
多跟老師搞好關係也很重要。往往真心的關懷。。。會幫助你不少。
最後就是多做題。。數學不做題根本出不了成績，除非你是天才。從題海中自己慢慢摸索題型、理解方法、找到自己的方式。。
多做題還能讓你知道哪一步會得分，哪一步沒必要寫 別怕累，你以後會得便宜的、、嗯，就這些。手打的，- -我也是被分配的任務……拜託了。
2樓：匿名使用者
多和老師交流，不懂就問做好高考數學題的12種方法 方法
一、調理大腦思緒，提前進入數學情境 考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處於「空白」狀態，創設數學情境，進而醞釀數學思維，提前進入「角色」，通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區和自己易出現的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩定情緒、增強信心，使思維單一化、數學化、以平穩自信、積極主動的心態準備應考。 方法二、「內緊外鬆」，集中注意，消除焦慮怯場 集中注意力是考試成功的保證，一定的神經亢奮和緊張，能加速神經聯絡，有益於積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產生焦慮，抑制思維，所以又要清醒愉快，放得開，這叫外鬆。 方法
三、沉著應戰，確保旗開得勝，以利振奮精神 良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題後，不要急於求成、立即下手解題，而應通覽一遍整套試題，摸透題情，然後穩操一兩個易題熟題，讓自己產生「旗開得勝」的快意，從而有乙個良好的開端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態，即發揮心理學所謂的「門坎效應」，之後做一題得一題，不斷產生正激勵，穩拿中低，見機攀高。 方法四、「六先六後」，因人因捲制宜 在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨於穩定，情境趨於單一，大腦趨於亢奮，思維趨於積極，之後便是發揮臨場解題能力的**季節了，這時，考生可依自己的解題習慣和基本功，結合整套試題結構，選擇執行「六先六後」的戰術原則。 1.
先易後難。就是先做簡單題，再做綜合題，應根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。 2.
先熟後生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處，對後者，不要驚慌失措，應想到試題偏難對所有考生也難，通過這種暗示，確保情緒穩定，對全卷整體把握之後，就可實施先熟後生的方法，即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發揮，達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同後異。先做同科同型別的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利於提高單位時間的效益。
高考題一般要求較快地進行「興奮灶」的轉移，而「先同後異」，可以避免「興奮灶」過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力，4.先小後大。小題一般是資訊量少、運算量小，易於把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創造乙個寬鬆的心理基矗5.
先點後面。近年的高考數學解答題多呈現為多問漸難式的「梯度題」，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，而前面問題的解決又為後面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營，由點到面6.先高後低。
即在考試的後半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題；估計兩題都不易，則先就高分題實施「分段得分」，以增加在時間不足前提下的得分。 方法
五、一「慢」一「快」，相得益彰 有些考生只知道考場上一味地要快，結果題意未清，條件未全，便急於解答，豈不知欲速則不達，結果是思維受阻或進入死胡同，導致失敗。應該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的「基礎工程」，題目本身是「怎樣解題」的資訊源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據。
而思路一旦形成，則可盡量快速完成。 方法
六、確保運算準確，立足一次成功 數學高考題的容量在120分鐘時間內完成大小26個題，時間很緊張，不允許做大量細緻的解後檢驗，所以要盡量準確運算（關鍵步驟，力求準確，寧慢勿快），立足一次成功。解題速度是建立在解題準確度基礎上，更何況數學題的中間資料常常不但從「數量」上，而且從「性質」上影響著後繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩紮穩打，層層有據，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假如速度與準確不可兼得的說，就只好捨快求對了，因為解答不對，再快也無意義。
方法七、講求規範書寫，力爭既對又全
方法七、不但會而且要對、對且全，全而規範
考試的又乙個特點是以捲麵為唯一依據。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規範。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規範、字跡不工整又是造成高考數學試卷非智力因素失分的一大方面。
因為字跡潦草，會使閱卷老師的第一印象不良，進而使閱卷老師認為考生學習不認真、基本功不過硬、「感情分」也就相應低了，此所謂心理學上的「光環效應」。「書寫要工整，捲麵能得分」講的也正是這個道理。 方法
八、面對難題，講究方法，爭取得分 會做的題目當然要力求做對、做全、得滿分，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。 1.
缺步解答。對乙個疑難問題，確實啃不動時，乙個明智的解題方法是：將它劃分為乙個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一部分，即能解決到什麼程度就解決到什麼程度，能演算幾步就寫幾步，每進行一步就可得到這一步的分數。
如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數學表示式，設應用題的未知數，設軌跡題的動點座標，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數學歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從區域性到整體，產生頓悟，形成思路，獲得解題成功。
2.跳步解答。解題過程卡在一中間環節上時，可以承認中間結論，往下推，看能否得到正確結論，如得不出，說明此途徑不對，立即否得到正確結論，如得不出，說明此途徑不對，立即改變方向，尋找它途；如能得到預期結論，就再回頭集中力量攻克這一過渡環節。
若因時間限制，中間結論來不及得到證實，就只好跳過這一步，寫出後繼各步，一直做到底；另外，若題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為「已知」，完成第二問，這都叫跳步解答。也許後來由於解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的情況下，經努力而攻下了中間難點，可在相應題尾補上。 方法
九、以退求進，立足特殊，發散一般對於乙個較一般的問題.若一時不能取得一般思路，可以採取化一般為特殊（如用特殊法解選擇題），化抽象為具體，化整體為區域性，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等。總之，退到乙個你能夠解決的程度上，通過對「特殊」的思考與解決，啟發思維，達到對「一般」的解決。
方法
十、執果索因，逆向思考，正難則反 對乙個問題正面思考發生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進展，如果順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結論或中間步驟入手，找充分條件；用反證法，從否定結論入手找必要條件。 方法十
一、迴避結論的肯定與否定，解決探索性問題對探索性問題，不必追求結論的「是」與「否」、「有」與「無」，可以一開始，就綜合所有條件，進行嚴格的推理與討論，則步驟所至，結論自明。 方法十
二、應用性問題思路：面—點—線 解決應用性問題，首先要全面調查題意，迅速接受概念，此為「面」；透過冗長敘述，抓住重點詞句，提出重點資料，此為「點」；綜合聯絡，提煉關係，依靠數學方法，建立數學模型，此為「線」，如此將應用性問題轉化為純數學問題。當然，求解過程和結果都不能離開實際背景
高三怎麼學好數學？
3樓：小夏在深圳
可以從這4個方面，主要有筆記別丟了「西瓜」、參考書選擇、應考時要捨得放棄、自己需要總結。
1、筆記別丟了「西瓜」
高考數學試卷中大部分的題目都是基礎題，只要把這些基礎題做好，分數便不會低了。要想做好基礎題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。
一般教高三的都是有著豐富經驗的老師，他們上課時的內容可謂是精華，認真聽講45分鐘要比自己在家複習兩個小時還要有效。聽課時可以適當地做些筆記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是「撿了芝麻丟了西瓜」，反而有些得不償失。
2、參考書選擇
在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據自己的教學方式和進度給出一定的建議，數量基本在1—2本左右，不要太多、
在選好參考書以後要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著乙個知識體系，這本書做一點，那本書做一點，到最後做了許多本書但都沒有做完，無法形成乙個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，並且要定好時間，這樣可以提高解題速度。
3、應考時要捨得放棄
對於大部分數學基礎不是很紮實的同學來說，放棄最後兩題應該是乙個比較明智的選擇。
一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上。另外規範草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現看錯或抄在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以後複習;二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
4、自己需要總結
初中學生自學能力低，凡是考試中所用的解題方法和數學思想，初中教師基本上已給學生反覆訓練，學生基本上不需自學。
但高中的知識面廣，知識要全部要教師訓練完高考中的習題型別是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一型別習題，如果不自學、不靠自己的反思總結，將會使學生失去一型別習題的解法。
擴充套件資料
注意事項：
1、在高考前的衝刺階段要保證1—2天做一套試卷來保持狀態。最重要的是要通過做題發現並解決自己已有的問題，總結出各類題目的解題方法並且熟練掌握。
2、聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓和模型的演示都視為欣賞**，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性。
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你這個差距真大啊 90多變30多了，家長和自己心裡上都接受不了吧？小學的時候如果你不笨，上課聽聽什麼的成績很容易就上去了，但是到了中學就不一樣了，光聰明點是沒用的，一定要多做題的注意方法。上課不想聽課這個問題比較嚴重哦，聽課是學習最重要的環節，而且建議你最好加上預習和複習的過程。數學就像是搭梯子，下...
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我就根據我學數學的方法來說吧！乙個很重要的前提條件 你必須要對學數學有興趣！首先，你可以運用一些教材全解來預習數學，對將要學習的知識有個大致的了解，遇到不會的上課多留意聽講！第二，上課一定要認真，對知識點弄個一清二楚，對自己學習要有目的性去學，心裡可以不斷想 今天我一定要學會這些知識！要做到心想 眼...
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暈 你剛高二就這樣呀，我還以為快高考的呢。別緊張，還早呢，和平時一樣就行了，到時候老師會給你複習計畫的，現在就緊張高考肯定不行。到了高三就不緊張了，到時你會發現高三很好玩的。高三如何學好歷史的方法 與其說歷史複習倒不如說給所學的歷史知識 穿線 無論是橫穿 豎穿 還是斜著穿，目的就是講歷史知識連起來，...