1樓：肖瑤如意
30支藍筆,一共剩了:30×9×(1-0.8)=54元總計,藍筆一共剩了:30×9×18%=48.6元相差54-48.6=5.4元
每支紅筆,單價能省5×(1-0.85)=0.75元總計,每支紅筆能省5×18%=0.9元
相差:0.9-0.75=0.15元
紅筆買了:5.4÷0.15=36支
2樓：星竹
紅藍筆所花的金額比為(8.2-8):(8.
5-8.2)=2:3藍筆買30支，原價需要30×9=270元，買紅筆花了：
270×（82%-80%）÷（85%-82%）=270×2÷3=180元
180元可以買紅筆：180÷5=36支
3樓：
解：設買紅筆x支，買紅筆原來的花費為y
216+5x*85%=82%(270+y)5x=y
然後化簡，最後可以求出你要的數。比原來節省了百分之十八，也就是現在花的錢是原來的錢的百分之八十二
4樓：彭雲杉
設***買了x支紅筆
5*x*85%+9*30*80%=（5*x+9*30）*（1-18%）
4.25x+216=4.1x+221.4
0.15x=5.4
x=36
5樓：匿名使用者
設買x支紅筆 0.85x×5＋0.8×30×9＝﹙30×9＋5x﹚×﹙1－18％﹚ x=36
6樓：匿名使用者
設買了x只紅筆，則
(1-0.18)*(5x+9*30)=5*0.85x+9*0.8*30
解得x=36
7樓：仵憐杉
設買了x支紅筆
5*x*85%+9*30*80%=（5*x+9*30）*（1-18%）
x=36
小學數學六年級打折問題 20
8樓：肖瑤如意
實際利潤為：50%*82%=41%
打折部分利潤率為：
(41%-50%*70%)/(1-70%)=20%（1+20%)/(1+50%)=0.8
所以剩下的商品打了8折
9樓：孫凌剛
假設商品價復格為1，那麼一開始的期望售制價是1.5，買掉了 70%，那麼這筆收入是1.5*70%，為了買出餘貨打哲設折扣為x，總售價是1.
5*x*（1-70%），最終獲得利潤是原來的82%，得出公式：
[1.5*70%+1.5*x*（1-70%]-1=1*50%*82%1.5*x*30%=1*50%*82%+1-1.5*70%1.5*x*30%=0.36
x=0.8
所以打了8折加油
10樓：水玲瓏的部落格
解：設商品有100件。每件
商品100元。
按50%的期望利潤率定價：100x(1+50%)=150元。每件內利潤150-100=50元。
100件利潤=50x100=5000元
這樣所獲
容得的全部利潤是原來期望獲得利潤的82%：
5000x82%=4100元。
商品有100件。結果只賣了70%的商品，賣了70件，所獲利潤50x70=3500元
剩下30件商品的利潤：4100-3500=600元，每件利潤：600/30=20元。
那麼售價價是120元。
120/150=0.8
剩下的商品打了8折。
11樓：槍王
[1.5*70%+1.5*x*（1-70%]-1=1*50%*82%1.5*x*30%=1*50%*82%+1-1.5*70%1.5*x*30%=0.36
x=0.8
打了8折
12樓：匿名使用者
這種問題也好意思拿出來問，問家長吧。
13樓：￡聽月
8折，很
來好算，用最簡單的假設法就行自。設有
bai10件商品，每件進價du10元，那麼每件的zhi期望售價為15元，期
dao望的總利潤為50元，但實際利潤為41元，前7件商品利潤為35元，那後3件的利潤為6元，平均每件盈利2元，由此可知打完折後每件售價為12元。所以是打了8折。（此方法比較麻煩，但容易理解）
小學數學折扣問題： 在什麼情況下兩種**方式折扣相同？
14樓：
注重抄知識對比複習. 在複習過程中襲，對於因bai數、公因數和du質數的意義等方面的知識內zhi容，學
dao生很容易會在複習整理過程中發生混淆. 對此，教師則可以指導學生從求積以及分解質因數方面來進行復習鞏固，讓學生在實踐分析和**過程中充分掌握其知識點的真正意義.
三、精學精練，增強學習熱情
鞏固練習是幫助學生複習舊知識、掌握新技能的關鍵途徑. 精心設計的練習，既可以幫助學生對數學問題進行更深層次的分析，也能夠使學生的思維與抽象概括能力得到進一步鍛鍊，促進學生綜合素質的不斷提升.
首先，教師可以結合實際生活來設計練習.
如，教師在組織學生進行長方體、正方體的複習課程中，可以選取一些長方體模型，對學生進行提問：同學們，你們看到了什麼，並且能夠得出什麼呢？這樣學生自行進行探索，經過總結，學生髮現了長方形的特徵、長方形的稜長以及前後面的面積、側面面積、體積等.
小學數學折扣問題··
15樓：匿名使用者
200*0.9=180>120 故第一次購物沒有優惠。用了120元500*0.9=450>432 故第二次購物沒有超過500元。按九折優惠。432/0.9=480元
（1）不打折需要：120+480=600元（2）一次性購物600元，500元按九折優惠，用了500*0.9=450元
後100元按八折優惠，用了100*0.8=80元一共用了450+80=530元，付了120+432=552元，少付552-530=22元
16樓：深山宛
(1)120+432÷0.9=600(元)
(2)600=500+100
(120+432)-(500×0.9+100×0.8) =22(元)
17樓：韌真
（1）552（2）30.4
小學數學折扣概念 懸賞：20分
18樓：
數學題裡的折扣問題，一般是算打折之後原來物品的價錢，要不就是算按照這個折扣能折扣多少價錢。
所說的打一折，求其這件物品的價錢，就是：（原來物品的價錢）×0.1其中 0.1 就是折扣，它折去了 原來物品 90% 的價錢。
而 二折 就是：（原來物品的價錢）×0.2三折 就是：（原來物品的價錢）×0.3
四折 就是：（原來物品的價錢）×0.4
五折 就是：（原來物品的價錢）×0.5
六折 就是：（原來物品的價錢）×0.6
七折 就是：（原來物品的價錢）×0.7
八折 就是：（原來物品的價錢）×0.8
九折 就是：（原來物品的價錢）×0.9
例如：這裡有一件毛絨衣服，**是220元一件。求：打8.5折和9折之後
這件毛絨衣服的價錢分別是多少？分別折去多少錢？
解：打8.5折之後毛絨衣服的價錢是：
220×0.85＝187（元）
220－187＝33（元）
打9折之後毛絨衣服的價錢是：
220×0.9＝198（元）
220－198＝22（元）
答：打8.5折之後毛絨衣服的價錢是187元，折去33元。
打9折之後毛絨衣服的價錢是198元，折去22元。
從這個例題裡我們看到：
打的折越低折去的錢越多，買的東西也就越便宜。
19樓：丙枋茵
打折就是折扣 比如買東西打折 給你舉個簡單例子
一件衣服原價100元，打6折 就是100乘以10分之6，那麼打折後應是60元
20樓：匿名使用者
現價/原價*百分之一百=折扣 原價*折扣=現價 現價/折扣=原價
x折=百分之10x xy折=百分之xy 例如：七折=百分之七十 八五折=百分之八十五。
21樓：匿名使用者
這口就是按原價的百分之幾來算的10%等於0.1也叫一成
22樓：夕揚清
#折 就是 **乘以0.#
比如 一件衣服 原價100元 現打8折 就是 100*0.8=80元
23樓：開心果公主
打折扣就是減掉這件物品的十分之幾/百分之幾，剩下的是多少？
24樓：什麼時候才能贏
就是折扣 比如買東西打折 給你舉個例子
一件衣服原價60打6折 就是60乘0.6
25樓：思竹向
設打原價的x折，現價就是原價的10分之x，或10x%。
26樓：海角漁歌
規範說法：原價的8折---原價的90%
原價的8.5折---原價的85%
有時這樣說：原價的85（念八五折）折---原價的85%打9折---原價的90%
打1折---原價的（1-10%）=原價的90%（語言遊戲）
27樓：南逸焮
9折就是按原價的90%**
8折就是按原價的80%**
7折就是按原價的70%**
6折就是按原價的60%** 一次類推
九五折就是按原價的95%**
28樓：小凡
幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十
29樓：幫嗎
*折就是原價乘以0.*
關於數學問題，關於一個數學問題？
張廖琇雲力飛 因為剪掉之後.長就剩下80釐米了.寬就是60釐米.高是20釐米.所以.體積 容積 80 60 20 96000釐米 0.96升 希望可以幫到你 韶瓏計邈 120 20 2 100 20 2 20 96000 注意底面被切掉的時候是每個邊切了兩次 但是高卻沒有加高兩倍 但淑英少羅 這個題...
一數學問題，乙個數學問題？
上式 1 x x 1 1 x 1 x 2 1 x 10 x 11 1 x 1 x 1 1 x 1 1 x 2 1 x 10 1 x 11 1 x 1 x 11 x 11代入，得 原式 1 11 1 22 1 22 原式 1 x x 1 1 x 1 x 2 1 x 10 x 11 1 x 1 x 1 ...
無厘頭的數學問題，乙個無厘頭的數學問題
由題意可得 設船的速度為x，水的速度為y，上海到重慶距離為a，木排從重慶順流漂到上海要t天 由從上海到重慶為逆流行使，速度為x y 則7 x y a 1式 由從重慶到上海為順流行使，速度為x y 則5 x y a 2式 由1，2可得7 x y 5 x y 得x 6y，則a 35y 3式 一木排從重慶...