化學學習計劃, 急 初三化學學習計劃

時間 2021-08-11 18:06:58

1樓:百度文庫精選

內容來自使用者:羅穎

篇一:  鑑於知識點掌握基本上問題不是很大,那麼就應該在基礎上進行訓練,尤其是做題的思路上找到方法,因為化學這門學科在這幾門中屬於特別雜的一門,所以想要學好化學就要學會運用所學的知識點於各類題型中,所以今後的側重點會放在這方面.把我們瞭解的知識學透,用好,做到把每一道題了解其原理,明白其考點,在出現的過程準確把握住出題人的思路,只有這樣才能把化學學好.

  當然,在學習當中我們的首要任務是必修4的知識點抓牢,先建立其信心,以樂觀積極的態度去學習,爭取在考試中取得好成績,電化學基礎知識是我們接下來的一個重點,那麼就需要認真學好,之後再進行全面的複習.  化學老師:韓國東  20xx年10月30日  篇二:

  篇一:初三化學教學計劃上  初三化學教學計劃  一、學生分析:  本人所教學學科只有一個班,為168班,這些學生來基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。

當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。總體情況分析:

學生兩極分化十分嚴重,優等生比例偏小,學習發展生所佔比例太大,其中發展生大多數對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。

2樓:匿名使用者

系統的學也就是進行框架的構築,系統性的記憶另外要重點學習各個框架間的重合聯絡處,那是考察的重點方程式很重要要根據考試卷子的考察方向進行突破注意標準答題! 其實我學習化學是非常有意思的,我對所教的知識會先去鞏固一下,不過只是一下哦, 兵不在多,在精!!我對所教教的知識剛開始只是有意識地去了解下,不過這樣有個弊端,就是剛開始掌握得不快,後來要通過自己的反思,要做到搞清楚是什麼和為什麼,在通過一點課後練習加以鞏固,絕對是不要用題海戰術的,浪費時間,又耗時 以下知識連結你要掌握清楚:

1.對於化學方程式。只需瞭解反應物和產物即可,然後再配平,這樣多麼 一舉兩得啊 2.

對於重要的知識,如氧化還原反應,離子方程式,要切忌粗心! 3.有時間做題,不如多花點時間去了解基礎知識!

4.切記,別用題海戰術!!!!!!!!!!!! 呼...

打得累死,希望能幫到你

3樓:匿名使用者

1 上課認真聽講,積極回答老師提出的問題,遵守課堂紀律. 2 認真完成作業,做好每節課 的預習和複習工作

3跟著化學老師的腳步慢慢進步。4 背該背的化合價。 其他根據你的情況的寫上去。就得了.

{急}初三化學學習計劃~

4樓:山巔之青松

學好初三化學,計劃如下:

1、調整心情。別怕學不好,也別聽別人說—好學的很而大意;

2、課前預習,最好是做一下讀書筆記;忙時,哪怕看一遍都比較好;上課要認真、感興趣地聽講,別輕易對老師反感或瞧不起,哪樣會影響自己的化學學習能力;要把筆記記錄完整,特別是知識點的完整性和化學用語的準確性,一定要牢記;

3、課後及時用幾分鐘複習鞏固,別拖,時間越長,忘記的越多;

4、不能落下作業和練習,一定要跟上,用以又一次鞏固剛學過的知識;

5、老師講過的練習或試卷,聽得不太懂的題,要及時整理清楚,典型題做筆記,以後好複習強化;

6、化學知識零散、難記,要隨時鞏固複習。

我,學校化學教研組長,可隨時問!

5樓:百度文庫精選

內容來自使用者:羅穎

篇一:  鑑於知識點掌握基本上問題不是很大,那麼就應該在基礎上進行訓練,尤其是做題的思路上找到方法,因為化學這門學科在這幾門中屬於特別雜的一門,所以想要學好化學就要學會運用所學的知識點於各類題型中,所以今後的側重點會放在這方面.把我們瞭解的知識學透,用好,做到把每一道題了解其原理,明白其考點,在出現的過程準確把握住出題人的思路,只有這樣才能把化學學好.

  當然,在學習當中我們的首要任務是必修4的知識點抓牢,先建立其信心,以樂觀積極的態度去學習,爭取在考試中取得好成績,電化學基礎知識是我們接下來的一個重點,那麼就需要認真學好,之後再進行全面的複習.  化學老師:韓國東  20xx年10月30日  篇二:

  篇一:初三化學教學計劃上  初三化學教學計劃  一、學生分析:  本人所教學學科只有一個班,為168班,這些學生來基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。

當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。總體情況分析:

學生兩極分化十分嚴重,優等生比例偏小,學習發展生所佔比例太大,其中發展生大多數對學習熱情不高,不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。

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