1樓：帥詩雙
設計課後托育課表是很有講究的，首先是要配合學區小學的作息時間來制定課表，其次再要考慮午休時間、作業時間、點心時間、科目複習預習時間、才藝課程時間和團康活動時間等各項因素。趙靜芳老師認為，課程和教學活動的規劃與計畫，是課後托育服務的主要運作核心，應該以滿足學生需求為導向，掌握服務目標，豐富課程內涵，提公升教學價值，修正課程內容，綜合安親班的編班形態、作息時間，制定出符合兒童發展需求的課程與輔導規劃。
託管班裡面的老師一般會用什麼方式來輔導孩子寫作業？
2樓：木槿花開雨成花
託管班來輔導孩子寫作業，一般是先了解孩子的情況，大概了解一下孩子的學習情況版以及性權格特徵，好根據不同的輔導方式來教孩子。其次在輔導孩子作業時，託管班老師會了解孩子用的是哪冊書，什麼教輔資料，基本作業是什麼。開始寫作業時，老師要在教室巡視，以檢查學生書寫是否正確以及坐姿等等。
在學生寫作業時，學生要先自己動腦來思考每一道題目，實在不會的，貝爾安親老師才會教孩子如何去思考。寫作業的過程中老師要著重強調紀律，不能互相抄襲，字跡要規範整齊。最後是可以通過一些線上的同步輔導課程，讓孩子所學的知識進行鞏固，長沙市育才東屯小學校區通過動畫以及遊戲的形式，將滿滿一天的知識通過趣味的形式讓孩子迅速消化掉了。
我覺得現在的託管班採用動畫的形式來幫助孩子複習，小朋友也會比較感興趣，專注力也會提高。
3樓：匿名使用者
託管班裡面的老師。
一般就是讓孩子自己寫作業。
因為人數比較多。
可以指導和檢查。
4樓：匿名使用者
託管班裡的老師一般都是先讓孩子自己寫家庭作業，遇到不會的問題回可以問託管班裡答的老師！因為託管的學生可能年級不同，沒有辦法統一授課！只能是輔導性質的！
同時幫助家長暫時管理一下孩子，省得孩子太自由了，出什麼別的事！
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一 託管老師通常使用一致的常規性語言。因為孩子是根據老師常規語言慢慢建立價值觀。好多時候老師沒有堅持，或者託管班各個老師之間沒有統一語言標準，孩子就沒辦法很快建立常規標準。二 管班老師進行交換分組。班級人多，老師很難照顧到每乙個孩子。可以進行分組，首先每乙個老師負責一組孩子，熟悉後再交換，這樣比較容...
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