1樓：阿庫達
k12,教育類專用名詞（kindergarten through twelfth grade），是學前教育至高中教育的縮寫，現在普遍被用來代指基礎教育。
k12或k-12，是kindergarten through twelfth grade的簡寫，是指從幼兒園（kindergarten，通常5-6歲）到十二年級（grade 12，通常17-18歲）。
這兩個年級是美國、澳大利亞及english canada的免費教育頭尾的兩個年級。
此外也可用作對基礎教育階段的通稱。k12主要被美國、加拿大等北美國家採用。
2樓：關鍵他是我孫子
k12體系指的是k12教育體系。“k12”中的“k”代表kindergarten（幼兒園），“12”代表12年級（相當於我國的高三）。“k-12”是指從幼兒園到12年級的教育，因此也被國際上用作對基礎教育階段的通稱。
美國是世界上教育質量最高的國家之一，它有完整的而獨特的教育體系，即k12教育體系。從整體上說，美國教育可以分為四個遞進的階段：學前教育、初等教育、中等教育(初中和高中）到高等教育。
前三個階段都屬於大學前（pre-college）的教育，包括保育學校（nursery school） 及幼兒園（kindergarten）、小學(elementary school)、初中（middle school）及高中（high school）。大學前的教育又稱為基礎教育，即k-12教育階段（也是義務教育）。
3樓：美閱教育
k12教育體系是一個比較大的概念，目前k12招納過的學生近1.8億，而且數字還在**，預計2023年將達到2.12億，從數字來看，k12教育平臺在教育市場的地位不容小覷。
民辦教育k12意思是私立的學前教育至高中教育：
“k12”中的“k”代表kindergarten(幼兒園)“12”代表12年級（相當於我國的高三）
“k-12”就是指從幼兒園到12年級的教育。
k12教育的年齡範圍一般為：除此之外k12的模式也分線上線下不同的教學模式，美閱教育saas產品針對k12教育等不同教育場景提供專業的線上化解決方案。
4樓：短書
k12是一個外來的概念，英文全稱是kindergarten through twelfth grade，也是一個教育類專用名詞，在國內指的是小學教育到高中教育這個階段，包括小學6年、初中3年、高中3年，一共12年，k12是國際上對基礎教育的統稱。
k12體系是什麼？
5樓：勿忘心安
k12體系是k12教育體系。
美國是世界上教育質量最高的國家之一，它有完整的而獨特的教育體系，即k12教育體系。從整體上說，美國教育可以分為四個遞進的階段：學前教育、初等教育、中等教育(初中和高中）到高等教育。
【k-12】美國基礎教育的統稱。“k12”中的“k”代表kindergarten（幼兒園），“12”代表12年級（相當於我國的高三）。“k-12”是指從幼兒園到12年級的教育，因此也被國際上用作對基礎教育階段的通稱。
6樓：獨言影視
“k12體系”是指從幼兒園到12年級的教育，“k12體系”中的“k”代表kindergarten（幼兒園），“12”代表12年級，相當於我國的高三。
k12作為國際上對於基礎性教育的統稱，市場需求強勁。預計到2023年，我國處於k12教育階段的人口將達到2.12億。
而從目前的k12教育市場來看，完全可以用“熱鬧”來形容。從上個月26日至本月4日，短短10天內，“掌門1對1”和“海風教育”兩家領先的k12教育輔導機構先後釋出了最新一輪的融資訊息，這似乎也預示著2023年k12教育行業的整體投資風向。
隨著網際網路及大資料行業的快速發展，以計算機為指令碼的大資料後臺為線上教育的拓展提供了技術支撐。不可否認，科技對於教育領域有著巨大的推動作用。通過教研材料的整合、教學水平的提升，科技將會真正地改變傳統教育行業的模式和格局。
7樓：博大精深
有時間地過好每一天比什麼都強，其他的什麼都不用想。
8樓：蓬密公西夢安
k12教學體系包括prek-k的美國幼兒園課程和美國小學課程。目前國內只有貝樂課程是k12教學體系
9樓：匿名使用者
k12或k-12，是kindergarten through twelfth grade的簡寫，是指從幼兒園（kindergarten，通常5-6歲）到十二年級（grade 12，通常17-18歲），這兩個年級是美國、澳大利亞及english canada的免費教育頭尾的兩個年級，此外也可用作對基礎教育階段的通稱。k12主要被美國、加拿大等北美國家採用。
10樓：鼓風
k12教育是美國基礎教育的統稱。
11樓：匿名使用者
稽建弼招商·①⑨⑨⑨⑨⑤⑨⑦⑨ayfca…€om
向西部去
結晶成一個美好願想為起點
黃河的長，豎起來有半世紀多
k12教學體系是什麼？
12樓：勿忘心安
k12體系是k12教育體系。
美國是世界上教育質量最高的國家之一，它有完整的而獨特的教育體系，即k12教育體系。從整體上說，美國教育可以分為四個遞進的階段：學前教育、初等教育、中等教育(初中和高中）到高等教育。
【k-12】美國基礎教育的統稱。“k12”中的“k”代表kindergarten（幼兒園），“12”代表12年級（相當於我國的高三）。“k-12”是指從幼兒園到12年級的教育，因此也被國際上用作對基礎教育階段的通稱。
13樓：匿名使用者
k12教學系統，包括美國，佈雷-k幼兒園課程和美國小學課程。目前，只有貝勒大學的學術英語課程，k12教學系統
14樓：
目前國內只有貝樂學科的英語課程是k12教學體系
15樓：熊貓淘學
k12或k-12，是kindergarten through twelfth grade的簡寫。是指從幼兒園（kindergarten，通常5-6歲）到十二年級（grade twelve，通常17-18歲），這兩個年級是美國、澳大利亞、英國、加拿大的免費教育頭尾的兩個年級。此外也可用作對基礎教育階段的統稱。
16樓：不打狗不爽快
sodiumlaurylsulfate（k12）求解 什麼意思
17樓：雲效書院
【k-12】美國基礎教育的統稱。“k12”中的“k”代表kindergarten（幼兒園），“12”代表12年級（相當於我國的高三）。“k-12”是指從幼兒園到12年級的教育，因此也被國際上度用作對基礎教育階段的通稱。
18樓：匿名使用者
新時代的k12教育是什麼？
如今在教育行業中，很多家長都聽說過k12教育，但是很大一部分家長並不明k12教育是什麼意思。
k12教育是什麼?
k12”中的“k”代表kindergarten(幼兒園)，“12”代表12年級(相當於我國的高三)。“k-12”是指從幼兒園到12年級的教育，因此也被國際上用作對基礎教育階段的通稱。
所謂的k12教育，指從小學一年級到高中三年級的教育系統，即小學、初中和高中三個階段的基礎教育。使用者群體年齡範圍一般為7歲-18歲。目前我國處於k12教育階段的人口高達1.
8億，預計2023年將達到2.12億，龐大的適齡人口基數，為k12發展奠定了基礎。隨著國家全面二孩政策的實施，k12適齡人口的數量將進一步增加。
教育與學習的區別
從全球視野來看，變化的其中一個背景是，“學習”的概念開始得到更多重視，學習的內容發生了變化。
“學習”不同於“教育”，“學習”是基於全球的背景和資源，在真實的情境中學習開放的內容，它的功課是“提供框架”，區別於重在提供公式的“教育”，等等。
學習已經升級，並同時帶來了學習環境與學校生態的升級。
一能力邊界
過去20年，學校在過度應試教育的環境下，能力邊界被大大收窄。而今天，又到了迴歸與擴充套件的時間。
學校“能力邊界”的擴張，大概遵循這樣一個遞進層次：我們看到一些學校首先表現為“單一功能的細胞組織”，即學校功能主要指向知識記憶和理解；然後開始走向“多功能協同的細胞叢集”，即學校幫助學生記憶、理解、反思、運用、遷移、創造；然後進一步走向“要素齊備的生態助長系統”，也就是學校開始滿足生命發展的全部需求：德智體美勞、知識技能情感關係意義、身心靈……
二物理邊界
寧波華師大藝術學院在做校區改造設計時，有著清晰的定位：“共享與連線的社群”。具體而言，學校空間不僅是學校內部使用，社群所有居民都可以進入。
一方面社群提供資源，另一方面學校向社群開放，比如學校藝術館向社群開放，學校圖書館同時成為對外開放的書店……
此外還有一種形態，雲端個性化學習。學生在不同的城市，通過網路做到隨時隨地參與自己喜歡的學校學習。
三知識邊界
1.從傳統經典知識走向未來劇場知識
過去，我們的學校多在教授“傳統經典知識”；稍微活躍一點的現代學校在設計學習“現代場景知識”，在城鄉社群我們已知的場景中學習；而今天，我們還必須“向未來學習”，我們必須去想象未來社會究竟會發生什麼。
2. 從二維學習走向三維學習
二維學習是從文字、符號、概念出發的學習；三維學習能力是一種與生具來的解決問題的能力。人類是通過在現實生活中解決現實問題成長的，藉助三維學習，我們可以更快抵達學習的最終目的：解決真實的問題。
四資源邊界
學校需要全新的資源觀——要學會以學習者為中心，以真實問題為支點，以機制流程與學習方式設計為紐帶，為學生提供更多樣、更立體、更全面的資源供給，向城市要資源，向生活要資源，向社群與企業要資源，向老師學生家長要資源，向全部公共資訊要資源……“從教材就是我們的世界，到世界就是我們的教材”。
五教師邊界
一直以來，我們定義教師的職責是“傳道授業解惑”，但到了今天乃至未來，“發現、提問、賦能”也成為教師需要具備的能力。教師更多地需要在學生學習過程中，時而充當一個幕後者，時而充當一個並肩者，並提供一種生態為每個孩子的學習賦能。
六學科邊界
第一是打破。學習某一門學科嫁接一點別的學科知識，學科邊界被打破了，這是產生的第一個變化。
第二是整合。比如重慶謝家灣小學把很多學科整合成不同功能維度的幾個課程系，讓學生實現整體學習，這就是整合。
第三是融通。這是以物體、概念、主題、專案、場景等為抓手來打破學科界線，將不同學科融合起來開展學習。比如，學生以“河流生態保護”這個真實的問題專案學習，就融合了地理、生物、化學、歷史等學科知識。
這就叫融通。
七技術邊界
當今k12教育是什麼？隨著大資料時代的到來，未來教育與智慧校園是未來不可逆的發展。
原有的智慧校園含義，是一**實現就餐、購物、借書……然後全校無線網路覆蓋，就是智慧校園。
它帶來了什麼呢？首先是“學生個性化學習”：為每一個學生配備一份學習內容；其次是“教師角色位移”：從精通知識，到善於為知識提供背景。
綜上所述，學校的傳統邊界，或者被打破，或者被連線，或者正在移動，或者已經消融……
當然，今天乃至未來的學校依然需要“邊界”——這是一切組織的結構性需要。
但我們必須堅定地行動：對於k12教育是什麼這個問題，今天我們需要重新定義學校邊界，才能重新建構學習生態，並賦能於成長中的生命。
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