1樓：飛機
如何對待語文 （ 1 ） 十多年來，每一次聞到油墨的芳香，每一次感受“語文”的溫馨，我的心都會感到愉悅，思想都會得到昇華，語文一直滋養著我的血脈和骨肉，滋養著我的靈魂和精神，也滋養著我的氣質和品格。 上下五千年，縱橫八萬裡，從造出漢字的倉頡，到一字千斤的米芾；從“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，到“我以我血薦軒轅”的魯迅；從“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的李白，到“願你有一個燦爛的前程 / 願你有情人終成眷屬 / 願你在塵世獲得幸福 / 我只願面朝大海，春暖花開”的海子……面對他們我永遠是大海邊上撿拾貝殼的一孩童，我永遠是荒原裡尋找瑰寶的一牧人。我情願每天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風、浣溪流、聽鳥鳴、俯山川、望月明，讓心靈融入自然，讓思緒平靜祥和。
用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發向上，感悟生活的絢爛多姿，感悟人性的純樸美好！我也情願每天和語文一同走過講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語裡的故事，講想象誇張，講閱讀寫作…… 面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脫、頓悟，我時而有感於天空的美麗湛藍，時而遊弋於歲月的蒼桑鉅變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。
我想，只要我們善於用心去觸控自然、觸控生命、觸控生活，無論遠山、絕崖、綠野、落木、秋波、小溪、銀燕、素蕊，還是少俠仗劍、倩女嬌羞、酒客狂飲、文人放歌、孤旅漂泊、閤家歡愉、秋夜聽雨、春日賞花，還是特洛亞戰爭、紅軍萬里長征、世界和平的步伐、月亮上的足跡——語文都真誠地記錄著人類腳印，悉心關照著宇宙變遷的神韻，永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”“生年不滿百，常懷千歲憂。”“採菊東籬下，悠然見南山。
”面對此情此景，我彷彿能聽到語文鏗鏘的聲浪，彷彿能看到語文英邁的浩氣，彷彿能感到語文厚重的底蘊…… “師者也，有父之親，有群之尊。”我常常彷彿以一個長者的身份向學生演繹著關於語文的事情，我深深懂得，語文，不只是認幾個字，識幾個詞，說幾句話，看幾頁書，寫幾篇文章。語文是“人類文化的主要組成部分”，它是一種情感、一種意志、一種態度；一種思想、一種方法、一種認識；一種精神、一種品德、一種修養；一種觀念、一種感悟、一種智慧；一種過程、一種能力、一種品位。
我以為，語文最關鍵的一個字是讀。熟讀唐詩三百首，不會寫來也能吟。“讀書破萬卷，下筆如有神。
”讀大千風物，讀歷史滄桑，讀日月匆匆，讀生命無限，讀人生苦短，讀生活俚俗。好文章是從至純至善的心田流淌出的一股清泉，是從聖潔美麗的草原奔跑來的一隻羔羊，是在現實與歷史的曠野詠歎著的一個行者。文章做到極處，無有他奇，只是恰好；人品做到極處，無有他異只是本然。
讀有字書，卻要識無字理。看來，我們讀書的目的，也就是語文的目的，在於更多地提高人類的素養和生命的品位。我們要關愛人性的尊嚴，我們要關愛自然的本色，我們要關愛生活的情趣…… 語文，已融入我的血液，進入我的靈魂，一個字，一個詞，一句話，就是一個故事，一段箴言，一副良藥……我將用一生去細細體味、慢慢感悟。
（ 2 ） “語文”這個詞，大家並不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學語”起，我便註定與語言結下不解之緣，小時候我認識卡片，便認了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的薰陶下，學會了講話，上
一、二年級時，剛好又碰上一個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。 文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。
有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，並沒有這麼厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。
在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當範文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。 我現在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現代社會的各個領域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。
我與語文，語文與我，我們之間的關係非同小可，我立志做一位文學家，和語文之間的關係更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎，學好語文，為自己的理想而努力。
如何學好語文作文500字
2樓：想你時時刻刻丨
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網路上獲取資訊，並有條理的做下筆記。
要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。
如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
3樓：匿名使用者
①要知道寫作方法，②瞭解閱讀的作用和③寫作的目的。
其實作文很簡單的，很多孩子口頭表達能力很好的，說得頭頭是道。可是作文時，就感覺無從下手。
那麼我們需要從口頭表達中去提煉寫作的方法。我平時交流會問和答，要和勸……把我們想表達的說出來，能不能把這些方法用到作文中去呢？
閱讀多是不是就能寫好文章呢？
確實有一部分孩子在堅持閱讀之後，他們的作文寫好了，那是因為他們從享受型閱讀和鑑賞性閱讀，兩者結合找出來字詞句段的作用和使用方法，如果您的孩子不會，那麼就要請外援了，讓老師引導他找到方法。
最後一個，寫作目的一定要明確，寫作文不是想到**寫到**的，一定有主題的，有重要內容的。
您搜一下小舉人作文與閱讀吧，講的方法很容易理解和運營。
4樓：問問她說你是
學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
5樓：匿名使用者
喜歡你的作品那太多了，很喜歡很喜歡，特別喜歡。
學習語文,我該這樣做500字作文
6樓：一橋教育
作文一我本來是一個不愛學習的孩子，對語文特別反感，但經歷了種種的事情，我才知道了，語文是多麼重要……
在一堂數學課上，老師在黑板上寫練習題，應用題題目長，許多字我都不懂，哎，我真是無奈！當時我就像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，我急急忙忙地問同桌題目是什麼意思，但同桌卻說：“別煩我！
”我問遍了前後左右，但他們都是一問三不知。這時我才意識到，語文是多麼重要，立志一定要學好語文。
在以後的語文課堂上，我認真聽講，細心做筆記……
漸漸地，我的語文成績突飛猛進，名列前茅，成為班上令人矚目的“明星”。
我開心極了，對一些事情都不以為然，開始以“皇帝”自居……
一次意外的機會，我與叔叔出門遊玩，碰巧遇到一位我的前任老師，我們有說有笑。老師聽說我語文挺棒，想看看我的實力，便出了些閱讀題，我一看便傻了眼，因為這些我根本不知道。這時我知道了“天外有天，人外有人”，我要繼續學習語文，不輸在起跑線上，虛心好學，勤奮自覺，贏得大家的稱讚！
作文三語文，是一個非常有趣的科目。讓我們知道某某字怎麼讀、怎麼寫；教會了我們怎麼寫一篇美文；教會了我們怎麼寫一首美妙的短詩······
小時侯，才剛剛學了一點點字，就覺得很了不起。就隨便拿了姐姐的一本本子來看，無意中，看到了剛剛學的“樂”字，一看拼音，咦？怎麼牛頭不對馬嘴得？
我急忙跑到正在看書的姐姐面前，好奇地問她：
“姐姐，這個字的拼音不是”le“嗎？”
“這個字的拼音是叫”le“。”
“那為什麼又叫”yue“呢？”
“嗯······那是因為它是多音字呀！”
“哦！那什麼又是多音字呢？”
姐姐看書看入迷了，不想理我了，就說：“你去問別人吧！”
為了知道答案，我就只好去問另外一個姐姐，我問她：“鈴鐺姐姐，什麼是多音字呀？”
她說：“嗯······多音字嘛！多音字就是一個字有兩個音節。”
哦！原來是這樣啊！我終於明白了。心裡也不再質疑了，弄明白了一個問題，真開心呀！
通過了這個故事，讓我明白了：想要學習成績好，一定要把不明白的問題，弄明白。不可以裝懂不懂，就混過去了，到了考試，你什麼也不知道，就完了。
作文二學習語文，是件美妙的事。讀懂各種書籍需要它、增長見識學會道理需要它、要寫好文章需要它、甚至玩遊戲上網聊天也需要它。語文無處不在，異彩紛呈。
在語文的世界裡，有很多有趣的東西，例如字謎、詩詞、成語、對聯、歇後語、諺語、標點符號、修辭、反（近）義詞等等，而我最喜歡的是那些膾炙人口的古詩詞。五年多的學習，使我誦讀、品味了很多古詩名句，閒暇時刻，我經常和媽媽進行比賽，你一句“京口瓜洲一水間”，我接一句“鐘山只隔數重山”。我拋一句“停車坐愛楓林晚”，媽媽回一句“霜葉紅於二月花”。
我們或分類背詩、或猜詩名、或猜作者，或猜詩出自哪個朝代，媽媽經常都輸給我，因為記憶力不及我好，所以她經常要忿忿不平地說一句：“媽媽真是不夠六年級的學生聰明。”而我則笑得倒在床上。
好，再來看看那些充滿趣味的課文吧！那一篇篇精彩絕倫的文章，使我讚不絕口，從中我學到了很多好詞好句，開寬了眼界。那桂林山水、鳥的天堂、阿里山的雲霧使我心馳神往；麻雀、貓、雪猴、珍珠鳥寫得生機勃勃、天真可愛；盧溝橋的獅子、赤壁之戰、圓明園的毀滅使我瞭解歷史；倔強的小紅軍、狼牙山五壯、我的戰友邱少雲，這些英雄是多麼另我敬佩；凡卡、小**家揚科讓我充滿同情；小抄寫員、魯本又是多麼另我感動……還有那一首首經典絕倫、寓意深刻的古詩，更讓我一看再看、百讀不厭。
形、音、義的光華，成語、句段的瑰麗，文章的精彩，都散發著語文動人的魅力，語文給我帶來了很多快樂，它使我的學習生活更加豐富、更加多彩。
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