1樓：八哥說科技
一、中小學學習年限不同：
63制理論依據小學六年時間比較寬裕，可以開設更多和更豐富的課程。初中開設三年，課程安排的比較緊湊，有利於學生系統的掌握科學文化知識。還有學者認為，義務教育中不應該加設職業教育。
實行六三制更有利於和國際接軌，符合國際趨勢。五四學制，是小學五年，初中四年的制度。
二、學習安排不同
63制具體實踐小學時間比較寬裕，課程安排比較全面。小學中音、體、美各育都得到重視。初中教育中，更注重教師的主導作用和課堂教學。
使學生迅速系統的掌握文化科學知識。和五四制比較，六三制更加注重知識的基礎性。
三、學習重點側重不同：
五四制的重點、難點在初中。63制主要特徵是重視知識的基礎性。通過實行五四制，學生的負擔相對的減輕了，學習的積極性增強了。
使學生的全面素質得到了發展。特別是增加了職業教育的內容，適應了當地經濟建設的需要，學生可以公升學就業兩不誤。
2樓：於巡洋
您好，很高興為您解答對於九年義務教育來說，54制和63制的教學內容沒有過多的區別，教材雖然可能不一樣，但是基本的知識點都是那些只是把小學的一年變更到中學的時期了，中學時間變長了而已
3樓：匿名使用者
沒什麼區別，只不過54制小學時5年，中學是4年，63制小學6年中學3年，課本雖然不一樣，但內容知識差不多
4樓：嫜
不過對於那些希望早點成為初中生的孩子而言或許是個優勢
但是你若和小學同學相處的比較好 或許這對你來說也就沒有好處了
5樓：匿名使用者
63制就是多數實行小學6年初中3年.當然有些初中和小學兼有的學校,會選擇小學五年初中四年,就是54制
6樓：小威sir丶
我唯讀6年教育，人稱小學畢業，
九年義務教育小學數學題，九年義務教育小學三年級數學下冊
小魚 ab為560米，ab中點為560 2 280米，bc為630米，bc中點為630 2 315米 因為要等距離而且至少安裝多少，所以要求出560，280，630，315的最大公因數。560，280，630，315 35 所以至少需要安裝燈的盞數 630 560 35 1 35 盞 如果對你有幫助...
為什麼要實現九年義務教育？義務教育有什麼用？
九年義務教育是對每個人必須實行的，只有這樣才能使每個公民提高自身修養，才能更加提高整個國家的素質。才能體現科教興國這句話。有用的地方 1 人均學歷提公升。首先，義務教育的普及帶來的一項好處是顯而易見的，那就是人均學歷的提公升。眾所周知，如今我國的人均學歷也有了很大的提公升，在我們父輩乃至祖父輩，大學...
九年義務教育有限制年齡的嗎，法定的九年義務教育有年齡最大規定嗎
風中的紙屑 1 根據 中華人民共和國義務教育法 第一條 為了保障適齡兒童 少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法 九年義務教育物件為適齡兒童和少年，受教育物件有著嚴格的年齡限制。2 在我國，受教育是一項基本的人權依據法律的規定，是我國公民享有的重要權利...