1樓：匿名使用者
**如何提公升農村初中物理實驗教學效率
初中物理是一門包含應用性和基礎性學科的綜合型學科。實驗教學是農村初中物理課堂教學中重要構成部分，對於提高物理教學質量具有重要的有意義。但物理學科過於複雜，對於學習基礎較差的學生而言，根本無法理解，導致他們興趣較低，物理實驗教學質量也一直無法提高。
因此，如何提公升農村初中物理實驗教學的效率，是所有物理教師必須思考的問題。
一、營造實驗教學情境，積極引導學生的積極性
在初中物理實驗教學過程中，教師應積極營造出實驗教學情景，激發學生學習物理的興趣，增加實驗教學過程的趣味性，這樣才能勾起學生的求學慾望，從而提高整個實驗教學的效果。例如《光的折射》的實驗教學，教師可以準備白色透明薄紙、白色透明玻璃杯等工具，在實驗中，教師將薄紙剪成與玻璃杯周長、寬高相等的長方形，然後將右半邊的紙塗黑，並開一條縫隙。當光從縫隙進入玻璃杯中，教師再向學生講解光的折射，從而讓學生能夠真正明白該知識內涵。
教師不僅需要營造實驗教學情景，還需要設法調動學生參與實驗的積極性。在教學中，學生成為物理實驗教學的主體。學生之間存在差異，對於物理的興趣存在差異，教師需要加強重視，充分發揮引導作用，積極調動學生的興趣，通過各種教學理念的運用，活躍實驗教學氛圍，從而推動學生積極參與到實驗教學中。
二、結合實際，培養學生的自主**能力
物理實驗性教學不應該受到物理教材的侷限，而是應該結合實際的活動，將物理實驗結果應用在實際生活中，並再次檢驗實驗結果。學生在實驗過程中，對物理現象的理解可能會停留在表面，而對其本質卻無法完全理解，所以需要學生在實際生活中主動發現相關現象，並進行思考。例如，光的傳播，在雷雨天氣，學生先看到雷電，而後才會聽到雷鳴聲，對於這個現象，學生需要思考為什麼是先看到閃電，後聽到雷鳴聲，而不是先聽到雷鳴聲，後看到閃電呢？
帶著這樣疑問，教師帶領學生實驗，通過實驗讓學生們明白光的傳播速度要遠快過聲音的傳播速度。這樣既可以培養學生在實際生活中對各種物理現象的自主**能力，也能夠讓學生積極通過實驗解答各種無法理解的物理現象，從而提高實驗教學的效率。
三、開設興趣小組，培養學生的創新能力
絕大多數的初中物理實驗教學的開展離不開許多學生的參與。教師通過分組方式開展實驗教學，這樣一來，學生可以在實驗教學中體會不一樣的角色。在分組教學過程中，教師可以開展學習競賽，讓每組學生參與，進一步提高學生的學習熱情，從而讓全體學生都能在競賽中完成各自的物理實驗學習。
在學生操作物理實驗過程中，教師還應積極培養學生的創新意識，提高他們的創新能力，將學生在實驗教學課堂上的被動轉為主動。例如進行電阻教學過程中，教師應引導學生自主依據歐姆定律動手設計電路，並測出各電阻的阻值。然後讓學生通過操作，歸納其中的串聯電路公式。
學生在這個過程中主動設計電路、總結規律，將理論通過實踐進行論證，從而提高對電阻知識點的理解度。同時學生的創新能力也在這個過程中得到培養，學生的學習熱情也被激發出來，進而有效地提高物理實驗教學的效率。
四、培養學生良好的動手習慣，反思教學過程的不足
培養學生良好的動手習慣是初中物理實驗教學中的重要環節。進行任何實驗的教學，教師都要重視學生操作習慣的培養，嚴格要求學生遵守相關的操作規範，保證學生操作行為的規範性，從而使操作流程更加連貫。相較於城市學生，許多農村學生很早就分擔了家庭的負擔，所以具有較強的動手能力。
而且學生其實在日常生活就已經接觸到許多隱藏的物理知識，因此會對物理實驗操作產生錯誤的認知，不自覺地使用自己的方法進行操作，不僅使操作行為缺少規範性，還會對實驗教學程序造成影響，所以培養良好的操作規程極為重要。除了需要培養學生良好的操作規程外，物理教師也需要對以往的教學過程進行反思，以提高實驗教學的效率。經過認真的反思，尋找教學過程的不足，並予以改進，從而提高物理實驗教學的效率。
同時通過反思，教師可以判斷出值得推廣的教學方法，從而進一步優化實驗教學方法。
農村初中物理實驗教學具有較高教育效果，但學生作為教學主體，教師不能忽視學生的學習情況。物理作為較複雜的綜合型學科，對學生的學習興趣形成一定的打擊。興趣才是學生最好的教師。
因此，在物理實驗教學中，教師應以激發學生學習興趣為主，這樣才能方便後續教學的開展，從而提高農村初中物理實驗教學效率。
2樓：匿名使用者
提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關係，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
如何搞好初中物理實驗教學
愈晴曦 物理實驗是研究物理學的重要方法和手段，加強實驗教學，不僅可提高物理教學效果，還可提高學生的實驗素質，有助於培養學生的創造性學習能力。初中物理實驗包括演示實驗 學生分組實驗和課外小實驗，它們都是很好的素材，只要教師做實施素質教育的有心人，對它們合理地加以應用，就會收到良好的教學效果。幾年來，我...
高中物理單擺實驗誤差分析，高中物理單擺實驗誤差分析！
這兩種影象中的兩種圖線，是互相對應的。上圖中的上面直線情況與下圖中的下面直線情況是同一種，這種情況是測量擺長時只測量擺線長度作為擺長。上圖中的下面直線情況與下圖中的上面直線情況是同一種，這種情況是測量擺長時，把擺線長度和小球直徑的和作為擺長。 布霜 不是的。小球運動速度慢，密度大，空氣阻力較小，可忽...
高中物理實驗中理想化模型有哪些，高中物理有哪些是理想化模型或是用了理想化方法處理
電流錶 電阻為零，電壓表 電阻無窮大 天體運動，彈簧振子，子彈射擊木塊 單擺 槓桿 點光源 剛體 點電荷 薄透鏡 連通器 單擺 理想氣體,電流錶 電阻為零，電壓表 電阻無窮大無摩擦等都是理想模型 蝶小希小號 質點磁感線 伽利略的慣性定律 高中物理有哪些是理想化模型或是用了理想化方法處理 lz您好 高...