1樓：允一生永在
假設學生現在是x歲，那麼老師與學生的年齡差距是x-3歲，則學生是x+x-3歲時，老師是42歲，老師與學生的年齡差距是42-（2x-3）歲，
根據x-3=42-（2x-3）,得學生是16歲，則學生與老師的年齡差距為13歲，
則老師有29歲。
2樓：雨後的晴川
設學生x歲，老師y歲。列出方程式y-x=x-3推出y=2x-3；y-x=42-y推出y=(42+x)/2。匯出y=2x-3=(42+x)/2 得出x=16，代入y=2x-3=2*16-3=29.
故學生16歲，老師29歲。驗證兩人年齡差x-3=42-y 推出x+y=45,16+29=45
3樓：匿名使用者
多數家長的思維都被學過的知識引到解方程中（抱括我自己），其實從小孩子的思維來考慮才是正確的：
從題目上理解各年齡的數目有四個：
①3歲（學生以前的年齡）---②學生的年齡---③老師的年齡---④42歲（老師以後的年齡）；
我們可以看出這四個年齡之間的差是相同的，就是42-3=39歲，39/3=13歲，他們相差13歲，所以學生的年齡是16歲，老師的年齡是29歲；
不知道這樣算你能不能理解，有時候知道的知識太多反而思維就更狹窄。
4樓：本社映畫
學生x歲，老師y歲 y-3=2x 2y-x=42 x=12 y=27
5樓：好好
(42-3)/(2+1)+3+(42-3)/(2+1)
***對小明說：「當我像你這麼大時，你才9歲，當你像我這麼大時，我已經36歲了。」問***，小明年齡
6樓：無名之人
老師今年e68a8462616964757a686964616f3133343364313527歲 ，小明今年18歲。設小明現在的年齡為x，老師現在的年齡為y，則y+（y-x）=36，解方程的x=18，y=27。這是簡單的算術題目。
算術是數學的乙個基礎分支。它以自然數和非負分數為主要物件。算術的內容包括兩部分，一部分討論自然數的讀法、寫法和它的基本運算。
這一部分包括進製和記數法，主要是十進位制，其他的進製與十進位制僅是採用的基數不同，都可以仿照十進位數的原理和原則進行計算，算術的另一部分包括算術運算的方法與原理的應用。
7樓：匿名使用者
小明年齡減二者年齡差為9，老師年齡加上二者年齡差為36，則二者年齡之和為9+36=45
二者年齡之差為(36-9)/3=9
***年齡：(45+9)/2=27
小明年齡：(45-9)/2=18
8樓：匿名使用者
設小明現在的年齡為x，老師現在的年齡為y，因為「當我像你這麼大時，你才9歲」則y-x=9，又因為「當你像我這麼大時，我已經36歲了。」則y+（y-x）=36，解方程的x=18,y=27
9樓：寒梓莫
解：設小明現在x歲，則老師比小明大x-9歲，由題意得x+(x-9)=36-(x-9)
2x-9=45-x
3x=54
x=18 18+18-9=27答：老師今年27歲 ，小明今年18歲
10樓：秋若柵
***的年齡 27
小明的年齡 18
學生問老師今年多少歲，老師說當我像你這麼大的時候你剛3歲；當你像我這麼大的時候，我已經39歲。
11樓：假面
學生問老師今年多少歲，老師說當我像你這麼大的時候你剛3歲；當你像我這麼大的時候，我已經39歲，這位老師今年26歲。
具體回答如下：
師生年齡差為：(36－3)÷3＝11
今年老師的年齡為：36－11＝26
所以這位老師今年26歲。
減法計算：幾個數的和減去乙個數，可以選其中任乙個加數減去這個數，再同其餘的加數相加。例如：
(35+17+29)-25=35-25+17+29=56。
乙個數連續減去幾個數，可以先把所有的減數相加，再從被減數裡減去減數相加的和。例如：276-115-85=276-(115+85)=76。
12樓：
l老師年齡 - 學生年齡 = 學生年齡 - 3，老師年齡 - 學生年齡 = 39 - 老師年齡。
也可以看成：老師年齡 = 學生年齡的二倍 - 3，學生年齡 = 老師年齡二倍 - 39。
所以：老師年齡 + 學生年齡 = 39 + 3 = 42；
3 ×（老師年齡 - 學生年齡）= 39 - 3 =36，也就是老師年齡 - 學生年齡 = 12。
所以老師年齡為：(42 + 12) ÷ 2 = 27；學生年齡為：(42 - 12) ÷ 2 = 15。
編輯於 2013-02-18
13樓：匿名使用者
老師今年27歲 學生今年15歲 設老師為x歲學生y歲 則：①3+（x-y）=y ②x+（x-y）=39 解得x=27 y=15
14樓：指紋叔
設老師為x歲 題解；【不論時間過多久】【兩人的歲數差永遠相同】
x-3=39-x 【老師小的時候-學生小的時候】=【老師老的時候-學生長大的時候】=【歲數差】
2x=42 【移項，變號】x+x=39+3
x=21 【係數化為一，等式兩邊除於2】
答;老師為21歲
15樓：匿名使用者
年齡差+3=學生現在的年齡
年齡差+老師現在的年齡=39
由此可知 老師+學生=42
再聯絡3歲和39歲的條件，可知老師 27，學生 15設老師今年x歲，學生y歲，
老師 y歲，學生3歲，
老師 39歲，學生x歲，
則有，x-y=y-3; 39-x=x-y. 解方程，得x=27，y=15. 老師今年27歲
16樓：匿名使用者
因為雖然老師年齡與學生年齡都會逐年增加，但兩者的差卻是不會變的，這是解決這道題的關鍵。
上面的話意思是說：學生年齡減去3歲就是老師年齡與學生年齡的差，39歲減去老師年齡也是老師年齡與學生年齡的差。
也就是：老師年齡 - 學生年齡 = 學生年齡 - 3，老師年齡 - 學生年齡 = 39 - 老師年齡。
也可以看成：老師年齡 = 學生年齡的二倍 - 3，學生年齡 = 老師年齡二倍 - 39。
所以：老師年齡 + 學生年齡 = 39 + 3 = 42；
3 ×（老師年齡 - 學生年齡）= 39 - 3 =36，也就是老師年齡 - 學生年齡 = 12。
所以老師年齡為：(42 + 12) ÷ 2 = 27；學生年齡為：(42 - 12) ÷ 2 = 15。
17樓：
這又是該死的奧數吧。要列式子真不容易，列方程式就很簡單了。
18樓：匿名使用者
設學生x歲，老師y歲，列方程組x－(y－x）=3，y＋（y－x）=39，解x=15，y=27。老師27，學生15
19樓：最愛混血寶寶
設老師年齡為x，學生年齡為y。年齡差為（x－y）。
所以第一句話可列方程y－（x－y）=3
第二句話可列方程x＋（x－y）=39
整理得二元一次方程組2y－x=3， ①
2x－y=39 ②
①式×2再與②式相加得3y=45，
y=15
將y=15代入①式得30－x=3，
x=27
所以老師27歲，學生15歲。
學生問老師多少歲，老師說：「當我像你這麼大的時候，你剛3歲；當你像我這麼大的時候，我已經36歲。」那麼
20樓：岔路程式緣
分析：來這個題目個是學生和源老師的年齡都在變化，但是，不變的是老師與學生的年齡差。
解：本來老師的年齡比學生大乙個年齡差，當老師像學生那麼大時，學生比老師的年齡還是小乙個年齡差，而這時候學生是3歲，就是說，三歲與老師現在的年齡差是兩個現在的的年齡差。
當學生向老師現在那麼大的時候，老師的年齡又長大了乙個年齡差，老師的年齡就變成了36歲，這個36歲與老師現在的年齡又相差了乙個年齡差。
所以從3歲到36歲，一共相差了3個老師與學生的年齡差。
所以學生與老師的年齡差是：
（36-3）÷3=33÷3=11
學生現在的年齡就是3+11，等於14
老師，現在的年齡是14+11，等於25
答：學生和老師的年齡分別是14和25歲。
21樓：黃子易
設年齡差復
為x，學生現在制x+3，老師現在bai2x+3；
2x+3+x=39，du
3x=36，
x=12，
老師現在：zhi2x+3=2×12+3=27；
答：這位老
dao師27歲.
22樓：匿名使用者
老師現在25歲。
設學生今年x歲，則老師和學生相差x-3歲；
老師現在是2x-3歲
當學生是老師現在的年齡時，老師是2x-3+（x-3）=36所以現在學生是14歲
老師現在是25歲
23樓：林夕聽箏
老師25歲 學生14歲
設老師和學生的年齡差為x 那麼現在學生（3+x）歲 老師（3+2x）歲
老師現在的年齡+年齡差=36
及3+3x=36
x=11
24樓：絨耳貓
設學生x歲,老師y歲. 年齡差為(y-x)x-(y-x)=3
y+(y-x)=36
解得x=14 y=25
25樓：匿名使用者
2x－5＋（x－5）＝50
26樓：匿名使用者
算了5分鐘，19.5歲
我是一位25歲的女老師，今天上課，發現一位男生玩手機
你很年輕所有想辦法跟學生玩到一起打成一片，讓學生感覺跟你無話不談，這樣上課的時候他們呢不好意思調皮了 不知道你是否是班主任，這個學生需要好好管教，光著腳丫玩著手機，不知道誰教的！如果是班主任，私下談談話，實在聽不進去，告訴家長，乙個孩子的教育除了學校教育，更重要的是家庭教育！問他以後想王手機還是做有...
今年我13歲，喜歡上了班上的一位12歲女孩，她座位後有和她關係很好的哥們，不知道是不是喜歡他
幸鴻煊 正常和她相處，仔細照顧她，對她好，逗她玩。曖昧吧，有機會再稍微暗示她 愛就大聲說出來，我今年12歲，去年我和他表白，當時很尷尬，後來他慢慢喜歡上了我，我們現在在一起一年零25天了，大聲說出來吧，也許她也喜歡你呢，慢慢的接近他，和她的閨蜜們處好了關係，加油！ 俟洋洋 呵呵，13歲戀愛似乎早了點...
如何公平公正的對待每一位學生，老師如何做到公平公正對待每個學生？
我們都知道，學生都不喜歡 偏心眼 的老師。這就需要我們教師客觀公平的對待每個學生。在現實的學校生活中，許多許多老師對待學生表現出偏心 不平等的現象，不管學生感受如何，也不管對錯，特別是對學困生，表現出不平等的心態。致使學生畏懼老師，對老師有意見，導致不愛學習，甚至故意擾亂教學秩序，和老師作對。所以教...