1樓：八米遠過五年
每個人或多或少都有攀比心理，所以說這也是人之常情。攀比有積極的一面也有消極的一面，過度攀比的原因估計是你自信心的匱乏，建議你每當相比較的時候多想想你自己的優點，並且想一想如何才能縮小與成功的距離。如此，你的自信心才會逐漸建立與強化，並且攀比會傾向於積極性的比較，這為設定合理的奮鬥目標、找到自身不足打下良好的基礎。
此外，通過你的描述，說明你是個比較敏感的人。敏感者多聰慧、機敏，這本身就是一大優質資源，很多成功人士多具備機敏的反應力。只要你調整好心態，遇事多換個角度思忖，做事就會事半功倍。
祝您早日走出困境。
2樓：匿名使用者
不是，你的胸襟真大，承受能力也強。老是那自己的短處和別人的長處比，我現在不敢比了，比一次，感覺要死一次
如何落實中，高學段的寫字教學
3樓：匿名使用者
寫字是小學階段一項重要的基本訓練。在語文學習中，重視寫字教學可以拓展識字量，可以增加閱讀量，可以培養學生的審美能力等等。
一般來講，低年級的
語文教師比較注重寫字教學。但到了中高年級，教師往往認為學生已具備了一定的寫字能力，所以就
只注重語文知識的教學，而忽視了寫字教學。所以
在我們的日常教學中，經常存在著這些現象：隨著年段地升高，學生寫的句子和作文中經常出現錯字，別字；並且
大部分學生都不能正確執筆，寫字姿勢不對，字寫潦草難看。
要想改變這種情況，教師在語文教學中，不但要重視寫字教學，還要保證寫字教學的有效性。因此，我覺得在教學時應注意做到以下幾點：
一、激發興趣，啟發自覺。
書寫是一件枯燥煩悶的事情，對於小學生來講更是如此。要想讓他們穩穩坐在書桌前練習書寫，
讓這些生性好動的孩子喜歡寫字，並養成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養。於是，我就對學生們進行開導，告訴他們漢字是世界上最古老的文字之一，書法是我國特有的傳統文化，至今已有數千年的歷史。激發他們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，使他們認識到學寫字，寫好字是發揚祖國文化傳統，是對祖國文化的更加熱愛
就要讓學生認識到書法是我國的傳統藝術，寫好字，可以繼承我國書法藝術的傳統，也能從中受到美的感染。讓他們感受到這是一件多麼讓人興奮的事情，同時又是一件很有意思的事情。
我在教學時，經常設計生動、活潑的活動，培養學生的寫字興趣，發揮學生的主動性。通過示範、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強寫字教學的趣味性，增強成功感。這就從根本上激發學生對寫字的興趣，培養自覺練字的態度。
二、精心設計，與識字教學緊密結合。
在教學中我首先指導學生觀察字形，讀準字音，把讀與寫結合起來，去加深學生的印象，培養學生的觀察能力。讓學生認讀後，指導其仔細觀察每個字的構字特點及在田字格中的位置，並指導認識字形結構，讓學生找一找這個字的關鍵筆劃，說說寫這個字時應該注意的地方，
然後再進行書寫。這樣與識字教學緊密結合來進行寫字教學，學生既可以加深對生字的理解和記憶，也可以提高寫字練習的質量。
總之，教師要充分發揮教師的主導作用，將識字與寫字教學有機地結合起來，根據學生的思維特點，調動學生的多種感官，使學生積極地參與識字寫字教學，處處從學生主體的實際出發，鼓勵學生想象，實踐，讓他們體會成功的快樂，從而使枯燥的識字與寫字教學成為培養學生髮現興趣和熱情探索的天堂 。
三、關注細節，加強示範指導。
我在指導學生書寫時，非常關注細節。
比如我在指導書寫一個字時，第一步是指導基本筆畫的練習。第二步是指導學生注意結構的美觀，提醒他們重點是要找到字的重心，使學生清楚地認識到找準字的重心是非常重要的。如果一個字的重心不穩，寫出來這個字就會倒，不好看；反之，如果這個字的重心把握得好，寫出來的字就美觀。
學生如果每次都這樣練習，那久而久之，就能找到美觀與流利的和諧了。
第二、著重抓好四種形式練習。我在教學中，著重抓好按筆順描紅，習字本臨帖，作業本練習，每單元描紅這四種形式練習。並且抓好四個環節，即看、記、寫、評。
所謂看就是看結構，看位置，看運筆；記就是意在筆先，胸有成竹；寫就是描紅、仿影、臨寫；評就是評價自己或別人寫的字，指出優缺點並加以改正。
第三、嚴格訓練，培養習慣
寫字是學生的一項很重要的基本技能，課堂上要隨時糾正學生錯誤的寫字姿勢。要牢記三個一：手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳，眼離本子約一尺。
堅持嚴格要求，強化訓練，培養學生集中的注意力，細緻的觀察力；養成寫字認真、紙面整潔、愛惜寫字用具的好習慣。
第四、及時鼓勵，促進提高
興趣是最好的老師。只要求學生寫而不給他們展示的機會，他們的興趣就會下降。我們應該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創造展示自己的機會。
因此，我在批改過程中都以鼓勵性原則為主，以此激發其寫字的積極性。發現寫得好的學生，在課堂上表揚，讓同學傳閱其作業本，並把優秀進步作業展示在學習園地上，號召其他同學向其學習。這樣，對寫字較好、進步較大的同學來說無疑是一種鼓勵，而且為寫字較差、進步小的同學提供了奮鬥的目標。
為他們打下紮實鮮活的語文基礎，從小培養他們熱愛祖國語言文字的情感和學習語文的自信心，提高個人文化修養。
做任何事情的道理都是一樣的，不能一日暴之十日寒之，一鋤挖不出一個金娃娃，那種期待一蹴而就的想法是根本不可能實現的。學生要寫得好字，總需要一定的積累。
因此，在教學中除了要做到以上幾點，還要注意讓學生經常練習。多寫才能達到熟練，才能寫好字。這樣才能保證寫字教學的有效性。
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