教育與智育的關係，智育與教學有何區別和聯絡？

1樓：

答：長期以來，我國的教育學著作雖然沒有公開宣稱智育等於教育，但是在教育學或教育原理的有關著作中，我們往往只有 “教學”與d德育、體育、美育等章節的平行安排，而沒有智育章節的存在。

智育和教育是一個交叉的概念，智育與德育、體育、美育等相併列，構成了教育內容的完整構架，他們的上位概念或總概念是“教育”。

將兩個交叉概念完全等同起來，不僅在理論上是錯誤的，而且極易引起實踐的混亂。

2樓：

教育啟智育人，智育重在啟智，教育包含智育

3樓：匿名使用者

教育包含智育，智育是教育的一部分，教育是對人的各個方面的教導，而智育只是強調智力方面。

4樓：匿名使用者

教學和智育的關係？、

1、教學是途徑，智育是內容。

教學與智育是兩個相互關聯而有區別的概念。智育是全面發展教育的重要組成部分，是以向學生傳授知識和發展學生智力為主要目標的活動，而教學則是實施智育及其他各育的基本途徑。智育的實施除通過教學外，還有課外活動等。

概括地說，教學和智育的關係是教育的途徑和內容的關係

智育與教學有何區別和聯絡？

5樓：麥白凡丁哲

1、教學與教育是部分與整體的關係，教育包括教學，教學只是學校進行教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會活動等途徑對學生進行教育。實際上，在中文中，教學與教育沒有太大區別，而在西方，教學主要針對知識、技能的傳授和掌握，教育主要針對個體人格的培養和性格的訓練。

教育注重過程，教學注重結果。

2、教學與智育既有聯絡又有區別。智育主要是發展學生的智力，向學生傳授系統的科學文化知識，它主要是通過教學來完成。但教學不等於智育，教學也是進行德育、美育、體育、勞動技術教育的途徑。

同時，智育也需要通過課外活動等才能全面實現。

3、教學與上課。教學與上課之間的關係是整體與部分之間的關係。教學包括上課，上課只是教學的一個環節；除上課外，教學還包括備課、課後輔導等。

但上課是教學中的一個基本環節，教學的任務主要是通過上課來完成的。

6樓：盤高芬御娜

教學與智育是既有區別又有聯絡的兩個不同的概念。智育的任務是向學生傳授系統的知識技能，發展智力、智育，是全面發展教育的重要組成部分；教學除了要完成智育的任務外，還要完成其他各育的任務，是全面發展教育的具體實施方式或途徑；智育除了以教學為主要途徑以外，還有其他途徑，如課外活動，社會實踐等。