1樓：青苗蒜
論思維創新
思維，是人類在事物表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程,思維是人類特有的一種精神活動。他是人類在做出重要決定之前必要的籌劃和務虛工作，為日後務實的工作奠定邏輯、推理、理論層面上的基礎，
思維，或分為大思維和小思維，大思維以深遠替代短淺，以全域性引領區域性。小思維則相反。
清朝的陳澹然在《寤言二遷都建藩議》中說：“自古不謀萬世者,不足謀一時; 不謀全域性者,不足謀一域。”意思是說，不能從長遠的利益來考慮問題的，是不能夠籌劃好一時的事物的；不能從全域性的角度來策劃的,是不可能獲得一個區域性地區的。
而思維的創新就是創意，創意就是創出新意,也指所創出的新意或意境。如前所說大思維創新就是大創意。
創意應對被創新事物的本質有比較詳盡的瞭解，對被創新事物所依賴的環境和條件有清楚認識，凡在理論上，二者可改變其一者，或全都改變者，從而形成新的事物的，即為創意，也就是思維創新。凡在文藝、文化作品中，能借助其**表達出新的意蘊和新的境界的，我們就叫做新意境。
創意是務虛的過程，在務實操作過程中還要經受考驗，還要及時地加以調整和完善。
2樓：匿名使用者
人人都具有創造性思維 偉人的成果也是在前人的基礎上得出的
作者認為創造性的思維有哪些必須的要素?你覺得創造性的思維還需要哪些條件
3樓：匿名使用者
創造性思維必需的要素有：①淵博的知識。②運用知識去不斷探求新思路。③留意細小的想法，並鍥而不捨地使之變為現實。
發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識
jiayou........
4樓：
思維的不侷限性，不受前人思想的束縛，還要多會聯想，多聽莫扎特的**
5樓：小薈姐
這個問題,也是答案不止一個,一直存在爭議。歸納起來主要有如下兩種意見:
一是創造性思維必需的三要素:(1)有淵博的知識,因為知識的組合能形成新的創意;(2)有探求新事物,併為此而活用知識的態度和意識;(3)持之以恆進行各種嘗試的毅力。《教師教學用書》(人教版,下同)“課文研討”部分就是這樣分析的。
二是創造性思維必需的要素有:(1)有淵博的知識;(2)運用知識不斷探求新思路
6樓：
：①淵博的知識。②運用知識去不斷探求新思路。③留意細小的想法，並鍥而不捨地使之變為現實。
7樓：亦紫嫣
在課文最後一節，那三點就是
創造性思維有哪些必需的要素
8樓：喜靜雲長璐
您好！創造性思維，往往與下列因素相伴的
：1、對立雙方，勢均力敵;或者左右為難。這方面是環境因素2、遵循的邏輯，是“辯證dialectic”邏輯。
這方面是思維邏輯3、創造性思維的決策者，對對立雙方或左右局面必須非常非常瞭解。。這方面是準備工作
4、創造性思維的決策者，掌握【繼承和創新】的要求。至於具體的如何【創新】，沒有一定的模式，
有：逆向模式--反向思維模式等、盲區模式--別人從來沒想到過的等等。謝謝閱讀！
9樓：曾睿彤宦耘
創造性思維必需的要素有：①淵博的知識。②運用知識去不斷探求新思路。③留意細小的想法，並鍥而不捨地使之變為現實。
發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識
創造性思維有哪些必須的要素？
10樓：俞根強
【定義】：所謂的邏輯，用數學語言來說，就是“關係 relation”，按自身迴圈分類的“一分為二”方法就是 r(·,·)="∈"∪"∉"∪"∅"
***************==＞
創造性思維，往往和經常與下列因素相伴的：
1、對立雙方，勢均力敵；或者左右為難。這方面是環境因素2、遵循的邏輯，是“辯證dialectic”邏輯。這方面是思維邏輯3、創造性思維的決策者，對對立雙方或左右局面必須非常非常瞭解。。
這方面是準備工作
4、創造性思維的決策者，掌握【繼承和創新】的要求。這方面是能力至於具體的如何【創新】，沒有一定的模式，
有：逆向模式——反向思維等、盲區模式——別人從來沒想到過的如果覺得滿意的話，請選一下那個【滿意】哦。謝謝……
11樓：匿名使用者
都創造性思維了還有什麼必要的要素，創造性就是打破常規，但不是獨一，首創的意思，是打破自己或者一定環境的思維定式，不同人的創新性想法也可能一致的。
12樓：小雪多多寶
這問題都被問過好多次了，我也答過幾次，幹嘛不搜一搜呢？
再說一次吧。
斯滕伯格對創新能力的定義是：一種能夠產生新穎、有用的創造產物的能力。
這意味著創新具有兩個要點：1、新異性；2、價值性。
能夠產生這樣結果的思考過程被稱作創新思維，又稱創造性思維。
所以，創造性思維需要兩大類的基本要素，一個是新異要素，一個是價值要素。而所謂新異性的要素，是一種高階認知能力，通過遍歷頭腦中所有的已知（知識、經驗、感受等），經過對其重組，建構生成新的組合和含義，找出與眾不同的想法。因此，這部分的要素需要包括思維的發散能力——從一個想法漫遊到其他想法的能力。
但是僅僅發散是不能被稱作創造性思維的，因為對於重組的內容，要建構出意義才能生成價值，所以，這部分的要素其實包括了一些基礎認知能力，比如理解能力（對新觀點的理解能力）、分析能力（拆分幾多視角的理解）、應用能力（概念遷移）等。
所以，可以說創造性思維包括了思維的發散能力、重組能力、意義建構能力（理解能力）這幾個基本要素。
但是需要提醒的是，這些能力的聚集代表著創造性思維，並不意味著一個人就具有創造力了，因為創新過程還包含了大量的非智力因素。對頭腦中固有想法的拆分、重組是一個繁複的工作，第一是這個動作比較困難，伴隨著大量的自我否定和質疑，第二是這個過程非常麻煩，經常會需要使用窮舉法，試錯法，如果沒有很好的意志品質，即便一個人的思維品質很好，創造性思維要素都湊齊了，也不意味著這個人具有創造力了。
當然，我不瞭解你問這個問題的根本目的是什麼，所以這裡的回答是比較籠統的和範範的，不一定符合你的要求。但是有一點需要強調的，創新是有方法的，創造性思維是可以培養的，創新本身是有一定正規化的，掌握足夠多的正規化，可以在一定程度上提高人的創造力。
如果你想深入瞭解，我推薦你看看de bono的lateral thinking, mazano的dimensions of thinking，當然還有斯滕伯格的有關書籍。
補充一點，邏輯就是邏輯，邏輯不是思維，這是兩個概念，也是基本常識，符合邏輯的思維叫做邏輯思維，試圖從邏輯上解釋創造性思維的只能無功而返，因為創造性思維的主要工作就是破壞既有邏輯，建構新邏輯的，以邏輯破壞邏輯，那是自相矛盾。你可以設計邏輯電路，那你不能把邏輯電路叫做邏輯思維電路，邏輯還是迴歸到哲學範疇去吧。
創造性思維有哪些必需的要素?
13樓：箕雅志冷宛
創造性思維能力指思維活動的創造意識和創新精神，不墨守成規，奇異、求變，表現為創造性版地提出權問題和創造性地解決問題。
要素有①淵博的知識。②運用知識去不斷探求新思路。③留意細小的想法，並鍥而不捨地使之變為現實。
14樓：辛旺
：①淵博的知識。②運用知識去不斷探求新思路。③留意細小的想法
15樓：匿名使用者
創造性思維必需的要素有：①淵博的知識。②運用知識去不斷探求新思路。③留意細小的想法，並鍥而不捨地使之變為現實。
發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識
16樓：喜靜雲長璐
您好！創造性思維，往往與下列因素相伴的
：1、對立雙方，勢均力敵;或者左右為難。這內方面是環境因素2、遵容循的邏輯，是“辯證dialectic”邏輯。
這方面是思維邏輯3、創造性思維的決策者，對對立雙方或左右局面必須非常非常瞭解。。這方面是準備工作
4、創造性思維的決策者，掌握【繼承和創新】的要求。至於具體的如何【創新】，沒有一定的模式，
有：逆向模式--反向思維模式等、盲區模式--別人從來沒想到過的等等。謝謝閱讀！
創造性的思維有哪些必需的要素呢？ ...
17樓：牧韋曄
1．①創造性思維必需的要素是
②有淵博知識
③並運用知識去不斷探求新思路。
2．①道理論證
②事實論證
③“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，並隨時進行知識的組合，形成新的創意。”
3．①“總是”強調了“富有創造性的人”都這樣“孜孜不倦地汲取知識”，無一例外，如刪去則無強調意味，表示的範圍也不明確。
②“真正關鍵”強調了“如何運用知識”是發揮創造力的最重要的必需要素，如刪去，則表明該要素是一般的，無突出和強調作用。（意思對即可）
創造性思維有哪些必要要素
18樓：康姆勒發電機
創造性思維必需的要素有：
①淵博的知識；
②運用知識去不斷探求新思路；
③留意細小的想法,並鍥而不捨地使之變為現實。
發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識
創造性思維能力表現的特徵是，創造性思維能力表現的三個特徵是
仙女可愛到炸 創造性思維具有三個主要特徵 流暢性 變通性 獨創性。1 流暢性 指個體面對問題情境時，在規定的單位時間內產生的不同觀念的數量的多少，產生的數量越多，代表流暢性越好。例如，讓學生說出 紅磚 都有哪些用途，學生可能回答 蓋房子，築牆，砌臺階，修路，當錘子，當 壓紙，作畫寫字，磨紅粉當顏料，...
培養學生創造性思維的基本途徑有哪些
笑看他人 一 恰當選取培養學生創造性思維的教學方法 不同的教學形式和方法會產生不同的教學效果。因此，教師在物理教學中要培養學生創造性思維能力，選取恰當的教學方法是至關重要的。中學物理知識大多是從觀察生活與生產例項 自然現象 物理實驗等總結概括出來的。這類知識內容的教學，運用發現法 啟研法 學導法 實...
談創造性思維1 3段有什麼作用，如何培養創造性思維？
談創造性思維，意志三段確實有很大的作用的，因為這種思維確實給他的能力和他的思想帶來很大的那種創造的乙個方法。 布翠霜 談創造性的思維，1 3段它起到了很大的作用，起到了承上啟下的作用。 白色晚禮服 談創造他的性思維，我覺得他一直單段作用還是變成廣大的了，並且作用的還是能夠給大家帶來更好的不同的選擇。...