1樓：
金溪平民方仲永代農業的基礎上。仲永長大了5歲，還沒有意識到的書寫工具，如筆，墨，紙，硯。忽然哭著要這些東西。
爸爸很驚訝，仲永，借用鄰居送給他立即寫了四句詩，和他們的問題上自己的名字。為了支援他們的父母在這首詩中，氏族的統一的內容傳輸鄉學者手錶。從指定的專案，所以他寫了一首詩，他可以立即完成，詩的文學天賦，事實上，有關注的領域。
他感到非常驚訝與縣逐步向請他的父親是一個客人，有的人花錢求仲永的詩。父親認為有利可圖每天仲永拉4人訪問同一個縣，讓他學習。我聽說過了很長的時間。
在明代，我看到他在他叔叔的房子，他有12或13，根據我的已故父親回家。他寫了一首詩，寫出來的詩具有相當知名度和前。那麼，7年後，我回來了在揚州，去叔叔家，方仲永問，回答說：
“他已經完全消失了，普通的人。”先生說，王安石：仲永訪問的智力是天生的獲得。
精通比他的日子，一般人的理解能力。他最終成為了一個普通的人，因為他收購了他們的教育不符合要求的。天生聰明，和他做了這麼聰明的人，而不是由後天教育成為普通百姓尚且如此，現在那些不是天生的聰明，一般人最初不接受後天教育，普通的人，直到？
2樓：匿名使用者
金溪平民方仲永世代農耕為基礎的。仲永長大了5歲，還沒有意識到的書寫工具，如筆，墨，紙，硯。忽然哭著要這些東西。
父親很驚訝，借用鄰居送給他，仲永當即寫了四句詩，和自己的問題上自己的名字。這首詩來支援他們的父母，團結的戰隊作為一個的內容傳輸鄉學者手錶。從指定的專案，讓他寫了一首詩，他就可以立即完成，詩的文采和事實有值得關注的地方。
他感到非常驚訝與縣逐步向請他的父親是一個客人，有的人花錢求仲永的詩。父親認為如此有利可圖，每天拉著仲永四人訪問同一個縣的人，讓他學習。我聽說了很長的時間。
明朝時期，我按照我的已故父親回家看到他在他叔叔的房子，他有12或13。他寫了一首詩，寫出來的詩具有相當的知名度和前。然後，七年之後，我回來了揚州，去叔叔家，方仲永問，回答說：
“他已經完全消失了，成為普通的人。”王安石先生說：仲永通達智力是先天獲得的。
比他精通天一般人的理解能力。他最終成為了一個普通的人，因為他收購了他們的教育不符合要求的。天生聰明，他做了這麼聰明的人，而不是由後天教育成為普通百姓尚且那麼，現在那些不是天生聰明，普通的人最初不接受後天教育，成為普通的人，直到？
我想問一下 寫英語讀書筆記的時候 概括主要內容的summary用什麼時態？ 有沒有規定一定要用現在時？ 10
3樓：匿名使用者
summary的時態應該與你寫的原文時態一致
4樓：成都洋話學校
一般現在時態，規定了的。
5樓：匿名使用者
按照文體不同有所區別
6樓：真是好味道啊
通常用一般現在時 但也可以用別的時態
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