1樓：羈旅驛路
帶“月”字的詩句舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白月下飛天鏡，雲生結海樓。 李白舉杯邀明月，對影成三人。
李白長安一片月，萬戶搗衣聲。 李白明月出天山，蒼茫雲海間。 李白醉月頻中聖，迷花不事君。
李白卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 李白松風吹解帶，山月照彈琴。
王維深林人不知，明月來相照。 王維明月鬆間照，清泉石上流。 王維廣澤生明月，蒼山夾亂流。
馬戴月黑雁飛高，單于夜遁逃。 盧綸露從今夜白，月是故鄉明。 杜甫星臨萬戶動，月傍九霄多。
杜甫晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 陶淵明無言獨上西樓，月如鉤。 李煜明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
辛棄疾可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易一彈流水一彈月，半入江風半入雲。 對聯更深月色半人家，北斗闌干南鬥斜。
劉方平曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 李商隱會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。 蘇軾
2樓：年下有為
《贈汪倫》唐李黑李白乘舟沒給錢，漁夫一腳踢下船，桃花潭水深千尺，不知李白死沒死。忽然飄來一張紙，上面寫著我沒死
3樓：祁小龍的形容詞
李白乘舟沒帶錢穿服一腳踢下船桃花潭水深千尺不知李白死沒死who來飄來一張紙上面寫著我沒死
4樓：快樂無限
靜夜思 （唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
宿建德江 （唐）孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
暮江吟 （唐）白居易
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
5樓：曹霞輝
床前明月光，疑是地上霜。
6樓：以吾之名話天地
床前明月光。月上柳梢頭。
7樓：漾漾吖
含“月”的詩句二年級難
描寫春天的詩句、小學二年級的
8樓：佛心向魔
1：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)2：
誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)3．紅豆生南國，春來發幾枝。(王維《相思》)4：
好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)5：野火燒不盡，春風吹又生。
(白居易《賦得古原草送別》)6：春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)7：
國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)8：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
(龔自珍《己亥雜詩》)9：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)10：
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《遊園不值》)
9樓：我才不是王三歲
一、詠柳(賀知章)
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
二、絕句(杜甫)
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
三、春曉(孟浩然)
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。
四、春夜喜雨(杜甫)
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。
五、鳥鳴澗(王維)
人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。
六、春日(朱熹)
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。
10樓：下雪的憧憬
《蝶戀花·春景》
宋代：蘇軾
花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！
牆裡鞦韆牆外道，牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
《早春呈水部張十八員外》
唐代：韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
11樓：匿名使用者
朝來新火起新煙，湖色春光淨客船
12樓：
春眠不覺曉，處處聞啼鳥
二年級描寫夏天的古詩 5
13樓：牙牙的弟弟
一、《小池》
1、原文
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2、翻譯
泉眼悄然無聲是因捨不得細細的水流，樹陰倒映水面是喜愛晴天和風的輕柔。
嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一隻調皮的小蜻蜓立在它的上頭。
二、《夏日山中》
1、原文
懶搖白羽扇，裸袒青林中。
脫巾掛石壁，露頂灑松風。
2、翻譯
懶得搖動白羽扇來祛暑，披散頭髮悠然自得的呆在蒼翠樹林中。
將解下的頭巾掛在石壁上，任由松樹間的涼風吹過頭頂。
三、《夏日田園雜興·其七》
1、原文
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
2、翻譯
白天在田裡鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男**各有各的家務勞動。
小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。
四、《晚晴》
1、原文
深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。
並添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢幹後，歸飛體更輕。
2、翻譯
一個人深居簡出過著清幽的日子，俯瞰夾城，春天已去，正值清和氣爽的初夏。
老天爺憐惜那幽僻處的小草，人世間也珍惜著傍晚時的晴天。
久雨晚晴，樓閣之上憑高覽眺，視線更為遙遠。夕陽的餘暉低透小窗，閃現一線光明。
南方鳥兒的窩巢已被晒乾，傍晚歸巢時飛翔的體態格外輕盈。
五、《客中初夏》
1、原文
四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明。
更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
2、翻譯
四月天氣已是清明和暖，雨過天晴，山色更加青翠怡人，正對門的南山變得更加明淨了。
沒有了隨風飄揚的柳絮在眼前紛紛擾擾，只有葵花朝向著太陽開放。
14樓：越晗蕾溥陽
描寫夏天的古詩和描寫夏天的名句
四月維夏，六月徂暑
徂：開始。《詩經·小雅·四月》
首夏猶清和，芳草亦未歇
首夏：孟夏，農曆四月。歇：盛及而衰。
南朝宋·謝靈運《遊赤石進帆海》
麗景燭春餘，清陰澄夏首
春餘：春末。夏首：夏初。
南朝梁·王僧儒《侍宴》
麥隨風裡熟，梅逐雨中黃
北周·庾信《奉和夏日應令》
山光忽西落，池月漸東上。散發乘夕涼，開軒臥閒敞
寫夏季傍晚日落、月上、乘涼之景。
唐·孟浩然《夏日南亭懷辛大》
小池殘暑退，高樹早涼歸
唐·沈佺期《夏晚寓直省中》
仲夏苦夜短，開軒納微涼
軒：窗。
唐·杜甫《夏夜嘆》
綠陰生晝靜，孤花表春餘
孤花：一枝花。春餘：春天剩餘之景，時已至初夏。
唐·韋應物《遊開元精舍》
殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐
嵐：霧氣。
唐·岑參《水亭送華陰王少府還縣》
夏半陰氣始，淅然雲景秋
夏半：夏季過半，農曆五月半後。淅：風吹拂的樣子。
唐·韓愈《送劉師服》
殘暑蟬催盡，新秋雁帶來
唐·白居易《宴散》
江南孟夏天，慈竹筍如編。蜃氣為樓閣，蛙聲作管絃
孟夏：初夏，指農曆四月。慈竹：
竹名，亦稱子母竹。如編：象編排起來一樣。
蜃氣：古人以為蜃（大蛤）吹氣可成樓閣虛景，實際是光線穿過不同密度的空氣，經過折射，把遠景顯現在空中的一種幻影，也稱為海市蜃樓。管絃：
形容蛙的鳴叫象奏樂一樣。
唐·賈弇《孟夏》
巖溜噴空晴似雨，林蘿礙日夏多寒
巖溜句：巖上的泉水瀑布，凌空進發，一片雲煙，象是晴天掛起一幅雨簾。林蘿句：林間藤蘿纏繞，濃廕庇日，使人在盛夏感到涼意。
唐·方幹《題報恩寺上方》
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔盛一院香
水晶簾：形容映入水中的樓臺倒影象水晶的簾子一樣晶瑩明澈。
唐·高駢《山亭夏日》
牆頭雨細垂纖草，水面風回聚落花
唐·張蠙《夏日題老將林亭》
晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時
麥氣：麥收時的氣息。花時：花開之時。
宋·王安石《初夏即事》
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人
芳菲：芳香的花草。可人：合人心意。
宋·秦觀《三月晦日偶題》
風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓
嘉樹：樹的美稱。意謂雛鶯在和風中長大了，充足的雨水催肥了梅子，正午，樹下形成了清涼的圓形樹陰。
宋·周邦彥《滿庭芳·夏景》
過雨荷花滿院香，沈李浮瓜冰雪涼
沈李浮瓜：瓜果浸於寒水之中。
宋·李重元《憶王孫·夏詞》
困人天氣日初長
宋·朱淑真《即景》：“謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長。”
日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛
宋·范成大《四時田園雜興》
清風破暑連三日
元·王揮《過沙溝店》
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙
宋·趙師秀《有約》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。”
紛紛紅紫已成塵，布穀聲中夏令新
紅紫：泛指各色花朵。
宋·陸游《初夏絕句》：“紛紛紅紫已成塵，布穀聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。”
15樓：手機使用者
湖山勝處放翁家，槐樹陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍己過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
——(陸游《幽居初夏》)
夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹宻蟲鳴處，時有微涼只是風。
——(楊萬里《夏夜追涼》)
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘，水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。
——(高駢《山亭夏日》)
攜扙來追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風定池蓮自在香。
——(秦觀《納涼》)
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔盛一院香。
——高駢《山亭夏日》
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二年級的春天作文，二年級作文。描寫春天來了的描述50字。謝謝了，不要複製
美麗的春天 春天到了，真美呀！這是乙個大地回春，萬物復甦的季節。像蛇，熊，青蛙 之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。連春雨，春雷都連綿不斷地來為我們報春。春天正是播種的好季節，農民伯伯正趁著這個好季節開始播...
二年級春天的句子短句，春天的句子二年級
春天的句子二年級 春天的句子如下 1春天到了，小草穿上了綠裝。2.不知不覺間，春天悄悄地來到了我們身邊。和煦的春風吹呀吹，吹醒了大地 吹綠了小草 吹紅了桃花 吹化了河中的堅冰，讓那春水潺潺流淌。3.春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬 丁冬 它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流...
二年級語文識字教學案例，淺談小學二年級語文識字教學論文
文庫精選 內容來自使用者 yejuns 你能先提供原文嗎？答案補充 很抱歉，我不熟悉蘇教版的教材，我接觸的是語文版的。答案補充 漢字有80 以上是形聲字，即一部分表音，一部分表義，這可以說是以象形為基礎的漢字最基本的結構規律。斯老師的識字教學，正是在充分運用漢字的象形 會意 形聲等特點的基礎上，來設...