1樓：船帆煇
一、班主任應具有崇高的職業道德
班主任首先要忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，班主任的工作是面向未來的工作，關係到國家的未來，如果沒有對教育事業的忠誠，沒有高度的工作熱情，沒有強烈的社會責任感，就無法圓滿地完成這一光榮而艱鉅的任務。因此，每一位班主任都應具有崇高的職業道德，充分認識到自己在教育事業中的特殊地位和作用，並自覺的投入到日常工作之中，立志把自己的一生獻給人民的教育事業。
二、班主任應具有慈母般的寬容能力
作為班主任更應用慈母般的心去透視學生，學生總會犯或這樣那樣的錯誤。諸如 ，一時衝動和同學打架，感情用事公然和老師頂撞;不能自抑向異性表示愛;一時手頭緊出現小偷小摸現象等等。作為班主任發現情況後該怎麼辦?
是大打出手，惡語傷人，還是通知家長，經濟懲罰?是班內檢討、以錯示眾，還是上交學校，一推了之?遇到上述情況不能視若洪水，猛獸，也不能漠然處之，輕率了事。
那樣做班主任的內涵也就太膚淺了。
誠然，學生犯錯誤的現象是不可避免的，那麼班主任就應該去做好學生的思想政治工作，這樣，學生的思想，品質，性格，性情行為才能逐步完善，他們只有在磕磕絆絆中才能逐漸走上成熟，逐漸規範自我。況且生活中有的學生的某些錯誤並非是有意的，在他們看來或者是好奇，或者是探索。因此，對學生的錯誤不能大驚小怪，小題大作，揪“辮子”、打“棍子”等盲目從事是不可取的，而應用慈母般的胸懷先包容一切。
如果是學生自身存在的問題，就應注重對學生優秀品質的培養。對性情焦躁，辦事魯莽的學生，就應營造環境，加強興趣教學，通過練字，辦黑板報，養花等活動 對學生進行修心養性的訓練，如果有社會背景，家庭影響，就應多注意家訪，組織有關社會人士，家長，學生的群體座談會，通過交流，共同提高認識。這才是一個班主任應盡的職責和作為教師的教書育人之道。
寬容是一種美德，也是一個班主任必備的修養。
三、情感教育是班主任工作的關鍵，必須堅持一視同仁的原則
班級是學校基本的教育組織，而作為一班之“主”的班主任，既是班集體的一面旗幟，同時，又是班級的“神經中樞”，負有溝通科任老師，調節師生關係的重任。因此，在教師與學生的關係上，不管是優生還是差生，都必須堅持一視同仁的原則。“一碗水端平”，公平地處理問題，不能偏袒任何一方 尤其在教育學生時，若缺乏冷靜，不問緣由就批評指責，是最容易傷害學生的。
最好先問明情況再批評，給學生說話的機會。有時候，師生間出現矛盾，責任恰好在教師身上，這時就不應一味去責備學生，而應公正地指出學生的錯誤。這樣班主任的威信才能樹立起來。
四、班主任應具有勝任各種工作的能力
班主任在學生管理中的特殊地位和作用，決定了其應具有集中的注意力，銳敏的觀察力，牢固的記憶力，深刻的理解力和豐富的想象力。具體來說，做好班主任必須具備：
第一，深入瞭解和研究學生的能力。瞭解和研究學生是全面施教的基礎，班主任要從不同的角度更全面深刻的瞭解，分析和研究學生，掌握學生的所思所想，為真正地解決問題提供依據。
第二，知人善任，善辨是非的能力。班幹部的選拔和培養直接關係一個班級的正常運作和管理，作為班主任應知人善任，把有培養前途的，德才兼備的優秀學生選為班、團幹部，並讓他們充分發揮自己的能力，為其它學生作出應有的表率。相反，班幹部的選擇不當，會使其它學生產生不良情緒，不利於班主任各項工作的開展。
第三，組織各項活動的能力。豐富的校園活動是學校生活的重要組成部分，做為班主任應擅長組織並開展多種有益學生身心健康、陶冶情操的文體活動，寓教於樂，豐富校園生活。
第四，因材施教的能力。善於因材施教，做好個別學生的工作，也是班主任應有的素質之一。班主任針對個別學生、特別是後進生，應根據其特點，長期相應的方法進行教育，這樣可以起到事半功倍的效果。
五、班主任應具備協調學科教師營造良好班級氛圍的能力
班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，加強教師集體建設，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施。
首先，要為任課教師創設一個良好的教學環境，使他們走進教室上課心情愉悅。其次，經常和學科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協調解決班級具體問題。再次，班主任要虛心接受學科教師對班級工作提出的意見和建議，不怕揭短，這也是做好班主任工作的一個重要方面。
常言說“金無足赤，人無完人”，再優秀的班主任在工作中也有可能出現失誤。班主任工作要想取得進步必須要謙虛謹慎，能聽進批評之辭。特別是班級管理的新手，更應勇於接受學科教師的指導，切不可有“護犢”的做法。
謹記“忠言逆耳”這一古訓，正確對待別人的批評、建議，這樣才能不斷解決工作中存在的問題。
六、 班主任要注重自身的語言和儀表
班主任工作是以班主任整個人格形象來教育和影響學生的，班主任在學生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。包含班主任整個人格形象的因素很多，而儀表形象和語言形象是不能忽視的兩個方面。儀表形象：
班主任的穿著打扮，是其內在美的外在表現，無聲地傳播著文明與美，向學生暗示著對人生的追求，對真、善、美的認識，對生活的熱愛。
魯迅先生在日本仙台求學時的老師藤野先生，雖然是個心地善良沒有民族偏見，治學嚴謹，誨人不倦的好教師，卻因為經常衣冠不整，忽視自己的儀表，再加上不能恰當地使用語言與學生進行交流(如：把“壞”用“不好”代替、“錯誤”用“不正確”代替等)，使他在學生心目中的良好形象大大折扣。而多使用：
你好、謝謝、對不起、再見、批評用語等的適時、適當使用，會讓學生感覺到你的善解人意、親切友好，職業修養和平易近人，把你當成知心朋友。特別是現在的學生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語言效應的“潛移默化”教育效果是不言而喻的。班主任的一言一行，一舉一動，都要為學生做出表率，凡是要求學生做的，自己首先做到，凡是禁止學生做的，教師必須率先禁施，做出表率，只有這樣，教師才能贏得學生的信任與尊重。
身教勝於言教，班主任要在各方面嚴格要求自己，努力塑造自己的道德形象，以身作則。由於班主任常常成為學生模仿的物件，因而他就必須慎言慎行，而不能不拘小節，要求讓學生做的自己首先要做到，自覺遵守校紀校規，樹立良好的學風和教風，教學民主、謙虛謹慎、作風正派。
另外，在一些小節上也應該養成好的習慣，比如不亂扔紙屑、不隨地吐痰等。在與學生外出組織活動時注意公共設施的保護和環境保護等，平時衣著得體、整潔衛生，這些小事也能對學生產生行為規範上的影響。孔子曰：
“其身正，不令則從;其身不正，雖令不從。”班主任不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極的影響和教育學生，使他們健康成長。
總之，班主任的工作是千頭萬緒的，是一項複雜的，長期的育人工程。真正要把一個班集體搞好，還需要在許多方面做更細緻的工作，這是一個不斷創新、完善的過程。我們要在學生的管理實踐中，注意不斷提高各方面的素質及總結經驗和教訓，只有這樣，才能最大限度地發揮班主任在學生管理中的作用。
2樓：燕燕知識百科
一、 認真負責的工作態度
作為一名班主任，無論是學生的學習、勞動、紀律、安全等都需要一位責任心強，工作認真的班主任對他們進行耐心的教育和嚴格的管理。平時多利用班（隊）會，安全課或者是開展豐富多彩的主題活動，興趣小組等，對他們進行全面的思想道德、愛國、法制、安全、習慣養成等的教育。讓他們不但在學校學習了知識，還培養了良好的情操和興趣愛好。
二、關心熱愛學生
我們要成為一名合格的班主任，你得必須付出全部的愛。用一顆火熱的心去溫暖孩子的心房，用你的愛去精心呵護他們稚嫩的心，用你辛勤的汗水去澆灌他們的心田。我們要轉變觀念，不要讓學生總以為老師多麼地凶，多麼地嚴厲，讓他們在愛的光環下好好學習，快樂成長。
因此，我們的關心熱愛學生。一次小小的錯誤，一次不及格的測試，一次遲到等。我們都要問清原因，不要嚴肅的批評和指責，用真情去教育他們，感化他們。
我們要相信他們以後不再犯同樣的錯誤。在教育他們的同時，千萬不要傷害他們的自尊心和自信心。我們要了解小學生的心理，注意他們的思想、言行、心情有什麼波動，及時給予疏導、關心和幫助。
一次小小的進步，一次助人為樂的小事等，我們都應該給予鼓勵和表揚。
三、建立班規、選好班委幹部
作為一名班主任應隨時關注班上的一切事情，但不可能每時每刻都守在班裡，把每一個學生都盯在眼裡。這就需要制定一套班裡的規章制度，讓學生知道什麼事情該做，什麼事情不該做。同時選好班委幹部來當班主任的小助手，讓他們協助班主任共同管理好班集體，同時也鍛鍊了學生的能力。
四、以身作則，共同協作。
作為一名班主任無論從言形、著裝、學識、紀律等方面都要作好表率。為人師表，愛崗敬業，只有嚴格要求自己，樹立好形象，才能更好的教育好學生。同事之間團結協作，班主任要與科任老師相互溝通，建立好友善關係，隨時瞭解學生在各個科目的學習及課堂表現情況，這樣才能與他們共同管理好學生。
五、做好家訪工作
除了在學校對學生進行教育和管理，我們還要與家長溝通，定期召開家長會，常登門拜訪或**聯絡家長，瞭解學生在家的學習和生活情況。我們還要關心幫助留守學生，學困生等。班主任必須與家長配合，共同管理，讓孩子不斷進步。
總之，作為一名班主任要管理好班級，不要怕累，怕苦，怕煩；要認真，要耐心，要負責，要關心愛護學生，辛勤培育。用科學的管理方法，探索進取的態度去認真工作，我相信一定能管理好班集體，一定能夠成為一名合格的班主任，優秀的班主任。
如何做好一名班主任
3樓：叔先域
做好一個班主任最重要的一點就是既要有威嚴，又要不失親和力，公私分明。這樣的老師即使是在嚴的時候，同學也會佩服和稱讚的。你要令你的學生佩服你，這樣的話你的話他們才會聽，才會當成是至理名言。
那麼你就要做好每一件事，不要讓學生覺得你的決定很幼稚，很缺乏實際而感到沒有安全感。
做一個優秀的班主任有很多方面需要努力：
1 與學生的交流是第一。最好是多用課堂上的時間間接的瞭解學生的心理並給與鼓舞（不要太明顯、針對性強）你也要儘量向學生展現你的優點，互相瞭解。但和學生的交流既要像朋友，又不能失風度，不然時間長了，他們會不聽你的。
2 教學的創新。你的課要輕鬆幽默，貼近學生，不能讓他們有想睡覺的感覺3 儘量少給學生負擔。不要為了獲得學生的資訊而佈置週記之類的東西
誰知道新時期如何當好班主任
一是加強道德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說 沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的...
如何當好班長，如何當好乙個班長？
客觀地講，做班長的確非常能煅煉乙個人。想當好班長，我個人認為首先要在心底熱愛這個班級，關心班上每位同學，當你能多站在他們的立場看問題時，很多矛盾也就容易化解了。再次盡可能地營造出團結溫馨的班級氣氛 這一點在大一趁大家還互有新鮮感的時候做是最有效的 當大家畢業後回憶起大學這段時光時，會覺得它是美好的，...
怎樣當好一位班主任，怎樣當好乙個班主任
跟學生好好溝通，摸清他們的性格，再跟他們相處。認真，負責，該嚴謹的時候嚴謹，該幽默的時候又不失風趣。好脾氣 一般想做好老師都很難做好這點，面對同學的叛逆和錯誤，耐心對待。偶爾和同學們多做做活動，親近下，會增進師生感情。我還認為一名好老師不僅僅是老師而已，更是一名心理學家。對同學好，溫柔，還有要少留作...