1樓：令狐凡凡
在這個辯題上「體罰比愛的教育更有效」首先要在開始讓一邊辯承認體罰和愛都是一種教育方式，當對方說出一些愛的教育的例子或者是道理來反駁的時候，你們就可以說我從一開始我方就承認愛的教育方式，然後把問題轉到有效上來迷惑對方，也就是說對方一說例子你們就轉，讓對方無奈，這樣的笑話評委很愛見的。
然後說你們的提問，承認愛和體罰都是教育方式，然後提出體罰更有效，你們這裡不適合直接說出體罰的好處，你們應該時時抓住對方問題的漏洞，從他們的漏洞出手，在辯論過程中對方說的愛的教育往往都會有體罰的內容在裡面，你們就抓住這一點，就說 愛的方式都是在適量體罰的基礎上才有效的，換句話說單單的愛是無效的，從而引出你們的觀點體罰教育是愛的根本或根基，沒有體罰愛就沒有意思沒有作用。
為了防止評委說你們沒有例子，你們應該在最後四辯總結的時候列舉一大堆例子，比如：各種運動隊的訓練方式（最好是你們校隊的）英語老師罰寫單詞 俗語（眼過千遍不如手過一遍）（實踐是檢驗真理的唯一標準）親身體驗過才能明白等等。。。。。。。。。。
2樓：我是你蛋爺
我天那個學生會想要被體罰啊
這個世界真是的
辯論賽辯題:體罰比愛的教育更有效，多給一些素材，謝謝
3樓：愛上尋寶
教育的懲戒和社bai會對違法犯罪du的懲罰是不zhi同的，教育的懲戒應該dao首先是教回育，其次是處罰答。在尊重人格的原則上進行適當的體罰對學生是很必要的。**犯錯要受到社會**、刑法等處罰，學生犯錯也應當受到一定的處罰。
讓他知道犯錯所要承擔的後果，他才能知道該如何正確地生活。但前提第一是要尊重學生的人格，即使他犯了錯，第二是盡量用合適的處罰代替體罰，畢竟目的是為了讓他改錯，而不是懲罰。所以，適當的體罰有利於學生成長
作為學校或是教師，負有社會給予的管理學生的職能，這個職能之一就是對違反校紀校規的學生的處理。這個處理涉及如何進行處罰的問題，處罰進行得合理合法，就不應屬於體罰範圍，相反，這樣的處理方式還應提倡，並以法律的形式認可。對於體罰學生的做法，中國目前還缺乏法律方面的具體的規定和制裁，普通的體罰行為夠不上違法，更談不上犯罪。
教育不能靠體罰，但體罰對教育也不是沒有一點好處，適當的體罰能讓學生體會到 為自己的違紀違規違法是要付出代價的，讓他們知道不是什麼事都可以為所欲為。
辯題：體罰比愛的教育的更有效 20
4樓：匿名使用者
此場比賽的辯題是「愛的教育比體罰更有效」，電氣051班為正方。比賽一開場，雙方就開始了唇槍舌戰。首先有電氣051班一辯進行公辯陳詞。
正方一辯將愛的教育與以人為本這個當今時代的主體結合起來，強調隨著社會的發展，愛的教育將成為教育的主要形式，而且也比體罰更有效。而在隨後的反方三辯的質詢中，反方以一系列的選擇問句進行提問，用教育不具有強制性進行反駁。之後，反方一辯進行陳詞，以溺愛不利於成長為中心進行陳述。
而在正方二辯進行陳述時則似乎對此有所準備，從辭海對愛的解釋中排除愛的教育不包括溺愛，而且還已鯨魚不是魚為比喻進行模擬，博得一陣掌聲。之後的公辯中，雙方又圍繞著提法的合法化和體罰可以不包括暴力進行論戰。首輪，雙方可謂不分伯仲，各有亮點。
之後則是激烈的自由辯論時間，雙方更是抓住對方的破綻進行攻擊。正方強調了愛的教育是當今時代的主流，體罰必將被淘汰，且體罰不會使受教育者真正接受道理，中間以二辯的新編鐵杵磨成針為最精彩的亮點。反方也不示弱，舉出了在南韓、美國等西方國家內體罰合法化的例子，以及對一些事實資料的羅列，使本方贏得不少掌聲。
在一陣你爭我奪之後，雙方進入了最後總結陳述階段。
在總結陳詞中，雙方各自用精闢的語言總結了本方的觀點，駁斥了對方的一些暴露出來的破綻。最後，評委團退席合議，反方一辯獲得最佳辯手稱號，雙方得分均為416分，通過評委團投票，最終，電氣051以3：2勝出，贏得了這一場驚心動魄的辯論賽
通過這個可以看出，還是愛的教育更有效
5樓：匿名使用者
對於十惡不赦、惡貫滿盈的體罰狂，對體罰狂體罰，當然比對體罰狂進行愛的教育更大快人心。
6樓：杰寶好帥
那當然不能體罰嘛`````應該是用愛的教育，講大道理````
體罰比愛的教育更有效的辯論賽內容。。。急！
7樓：劉橘子
體罰比愛的教育來更有效，因為愛源的教育職能然受教育的人感到一時的溫暖，但其不了治**本的作用，愛的教育太過柔情，不會讓人留下深刻的印象。而體罰則不同了，體罰可以讓受教育的人留下痛至皮肉的教育，也許體罰有些不對，但提法就如同家長打孩子一樣，是為了讓受教育的人記住這一次，從而改正錯誤，而不是用溫暖去包容，這樣不適合那些需要體罰的人。假如愛的教有比體罰更有效，那為什麼**局，拘留所不用愛的教育去對付那些壞人那？
8樓：我要考西外
人本身都有惰性，此時光用愛去喚醒時沒有用的，有句話說「懲罰
你的肉體就是內拯救你的靈魂」。注容意不要否定「愛也是有效的」，你要辯的是個「更」字，當面臨一件具體的事的時候是沒有時間讓你用「愛」這種慢功夫就應對的，先用「體罰」讓他知道該怎麼做，再用「愛」教育他為什麼這麼做！總之一定不要否認愛的教育也是有效的，不然讓對方抓住就沒有希望了。
體罰比愛的教育更有效...我是二辯，要講什麼？急！！！ 15
9樓：匿名使用者
在一定的情況下，適度的體罰非常有效。身體的疼痛能讓人記憶更深刻。但個人認為體罰應該與愛的教育結合。
體罰孩子時一定要讓他懂得你的目的是教育他，出發點是愛。否則只會讓他產生逆反心理。而且體罰中最重要的度是不要傷害孩子的自尊心，身體的疼痛會讓他對錯誤有更深的印象，懂得了事理以後他會感激你。
而如果傷到了自尊心很可能會帶來不堪設想的後果，所以施行體罰時一定不要在公眾場合。個人不主張廢除體罰，體罰有必要而且有效，但體罰後應施以溫情感化，以達到教育的目的。此外，比起長時間的折磨式體罰我認為狠狠的幾下更有效果。
而且，折磨式體罰似乎更容易引起孩子的逆反心理。根據孩子的性格和年齡掌握體罰的度和時間，最好不要讓孩子因疼痛而哭泣而是因感動而哭泣。
10樓：happy桔子汁
體罰讓孩子的心靈受到傷害，每年因體罰而產生自殺念頭的孩子成千上萬，難到體罰比愛的教育更有效？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
體罰比愛的教育更有效 辯論賽題目 5
11樓：匿名使用者
體罰違反未成年人保**、義務教育法。古代有提法之後成才的，但現在體罰是乙個落後的制度，體罰符合封建主義道德，不符合社會主義道德。封建主義不可能打敗社會主義的。
也就是說你這一方一定會輸。
體罰比愛的教育更有效？
12樓：匿名使用者
育的最有效的手copy段就是「愛的教育」 。
愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的「仁愛」到墨子的「兼愛」 說明了愛的重要，陶行知先生的「愛滿天下」的思想更把愛的教育發揚光大。
教育局的通知：「學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。但是，近幾年來，少數學校對學生施行體罰和變相體罰的現象卻屢有發生，個別人甚至粗暴摧殘學生，影響尤為惡劣。
對於這種嚴重違背黨的教育方針，妨礙少年兒童身心發展的現象，必須堅決制止」。
教育局的通知，我想是不能違背的吧。
對學生堅持正面教育，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。既要管教管導，嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。
——這才是乙個教育者應該做的。
而不是對學生進行體罰或變相體罰。
所以，我認為，愛的教育比體罰更有效.
13樓：匿名使用者
再小的孩子也有情感，有判斷，有思維意識。但孩子嗎，這些都是內在培養在發展過程中。
容作為家長，或說**世界，要認識到孩子人的本能，也要認識到孩子之為孩子的天性。學會尊重乙個心靈，乙個思維，乙個個體的存在。用平等的態度，適合的方式與之交流。
這是真愛。但是並不否定孩子的某些天性，不如調皮，不著調等，用適度的體罰表達你的憤怒，程度是孩子可以感知到你的憤怒（在沒有其他方法可以達到效果時）。
求辯題最好是懂辯論的請進，求辯題 最好是懂辯論的請進
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分數太少。呵呵 不過看在你是plmm的面子上。首先，1.2.3.4辯的責任各有不同的。不要混淆，1辯是主辨 2 3辯是向對方2 3辯提出問題，讓對方回答，或對方2 3辯提出問題你回答，主要流程1 主辯首發言2 2 3 辯提出問題對方回答，3 自由辯論4 4辯總結 3辯的任務不重，如果是你方提問，你就...