1樓：匿名使用者
無論是在日常生活還是工作學習中，我們都需要與別人進行溝通。在大學生活中，我們也會遇到需要與老師溝通的情況，那麼大學生怎麼和老師溝通呢?一起來學習。
大學生怎麼和老師溝通
大學生怎麼和老師溝通
“換位”
在現實生活中，我們總是習慣從自己的主觀判斷出發為人處世，因而常導致一些誤解的發生。所以，若要與教師建立良好的師生關係，達到彼此的認同和理解，避免一些不必要的誤會和偏見，我們就要學會“換位思考”。所謂“換位思考”，就是要求我們大學生學會從老師的角度和處境去看待事情，發現他們處理問題的個性方式。
只有設身處地地多為別人著想，才能夠最大限度地理解別人，從而找到相處的最佳途徑、解決問題的恰當方法。你希望別人怎樣對待你，你就先怎樣對待別人。這在人際交往中是一個很重要的原則。
因此，在與教師相處時只要多一點換位思考，就會少一些誤解和偏見，多一些理解與友好。建立良好、和諧的師生關係也就不成問題了。
“還原”
在人際關係交往中,只有抱著真誠的動機和態度,雙方才能互相理解、接納和信任,思想和感情上才能產生共鳴,交往關係才能得到發展和深化。然而大學生在與老師交往的過程中，往往會將老師置於“領導”的地位，與老師交往有下級對上級的感覺。這樣在與老師溝通交流時就會出現障礙，不能做到以“真正的我”去交流。
其實，老師也是平凡而真實的人，也會有喜怒哀樂的情緒。大學生在與老師交流的過程當中，要將老師還原為一個本色的人，把老師放在一個和自己平等的位置，以真誠的態度和老師交流自己的想法，這樣才能做到互相的瞭解。當然，把老師還原為本質的人、和老師平等的交流並不是不尊重老師，相反，這種平等的態度正是尊重老師的體現。
同時，在日常的生活中和學習中要懂得向老師示弱，學生的主動示弱會使老師有被需要的感覺。遇到困難或不懂的問題要學會向老師求助請教。老師感受到學生的信賴，就會更多的和學生進行交流。
學生與老師溝通的技巧
要持有一種尊重的心理和態度面對老師，用語要得體，不能態度浮躁語氣輕佻的和老師講話，要有面對長輩時最起碼的尊重，這是最重要的，也是同學們和老師進行溝通時的先決條件。
另外，同學們在和老師溝通的時候，要想談話的效果最優化，最好要把老師當成自己的朋友一樣吐露心聲，老師是可以成為同學們在校期間最知心朋友的人，老師在學校可以說是最瞭解同學們的人了。同學們的一舉一動和學習狀態都在老師瞭解的範圍內，所以如果同學們把老師當成朋友一樣的對待，主動的拉近和老師之間的距離，是百利而無一害的。
在和老師溝通的時候，同學們還要注意要認清自己的實際情況，最好在詢問老師之前將自己對自己客觀的評價和分析先和老師說一遍，讓老師認識到同學們是否對自身的定位準確，在做接下來的談話規劃和具體內容，以便於更好的交流和溝通。
大學生怎麼和老師溝通
學生和老師溝通的有效方法
有效的溝通要建立在信任、尊重、瞭解的基礎上。在和老師溝通前，要先確定自己想要溝通的問題，這樣才能讓老師瞭解你的想法，彼此之間的溝通會更有效。
和老師溝通的時候，要把孩子在家裡的表現如實告訴老師，並詢問老師，孩子在學校的表現，這樣雙方有所對比和交流，才能知道孩子的真實表現，便於後期的管理。
要如實講述自己遇到的教育難題，和老師一起**如何教育孩子，如果發現老師的一些做法存在問題，也要及時指出，這樣才能更有效。
在和老師的交流中，彼此都要端正態度，要認識到教育不能只去依靠對方來完成，只有合作才能把問題解決好。
2樓：abc高分高能
與老師交往需要注意什麼
3樓：
中午問老師“吃飯沒啊” 沒吃就去請老師吃飯 一瓶白酒下去 就談開啦 臨走在交200塊錢
4樓：
用心去和老師交流...把老師當成一個朋友...把裡面的事情告訴他
5樓：
我和你一樣，我很膽小，但是我也鼓起勇氣啦，當看到同學和老師在聊天時，我也會湊過去，和他們聊在一起，要時常和老師溝通，例如，當與老師接觸式
時，主動向他問好，，還有很多種方法。就讓你自己領會了哦！！！希望你滿意哦
如何學會和老師溝通交流？
6樓：易書科技
請同學們有意義、有效地利用師生關係。即使你不喜歡老師，老師按自己的興趣教授學生也是他的使命；即使教得不好，學生也能從中受益。如果把自己置於老師的對立面並且搗亂，最終承擔後果的也是自己。
與老師和同學能夠進行良好的溝通，相互之間相處融洽，對學生來講是相當重要的，這即能保持學生與老師建立良好的師生關係，又能與同學建立友好的同窗友誼。溝通除了對學生的心理健康發展有重要意義外，還能夠使孩子有一個良好的學習環境，對孩子提高學習成績也很有幫助。
與老師溝通良好，就會讓老師更多地瞭解孩子的優缺點，使老師能夠因材施教，有利於老師把知識更順暢地傳遞給孩子；孩子對老師瞭解，也有利於更好地從老師那裡理解學校的規章制度和老師的期望與要求，使其對老師管理和授課的效能性都有幫助。
有的孩子智力並不差，但因為與老師和其他同學溝通不好，會使老師和孩子都感到一種無形的壓力，相互之間似乎存在著某種說不清的障礙，這種壓力和障礙產生的不良後果，使孩子可能出現緊張和焦慮，感到老師不重視或歧視自己，同學們不接納或排斥自己，因而可能對學校生活喪失興趣，甚至產生厭學情緒。孩子放學後垂頭喪氣，第二天起床後不願離家，不管在學校還是在家都顯得情緒不穩或低沉，好發脾氣，好哭泣，最後導致許多令老師和家長都感到麻煩的問題，如孩子學習成績越來越不理想，甚至發生逃學、出走等現象。這時，家長的嚴厲管教似乎也沒有更好的效果了，更重要的是，孩子本身的心理健康會受到損害，這對於孩子將來的人格發展也是十分不利的能夠與老師和同學有良好的溝通和交流關係，就保證了他有一個良好的學習和生活環境，對提高孩子學習成績和促進心理健康都是有利的。
師生關係中總會有一些緊張氣氛，因為有一方要求另一方，而學生通常不願意。教師不是對許多單個的學生、而是對整個班級負責。因此，總會有虧待個別學生的現象。
家長應知道這一點，孩子在家裡的表現往往與在學校的表現不一樣。
有關教育雜誌在上海某中、小學做過這樣一個調查：“當你遇到麻煩、受到欺負時，你會先後告訴哪些人?a、老師，b、家長，c、同學，d、其他”。
經過調查發現，小學生會首先告訴老師，其次是家長，最後是同學；而中學生首先告訴的是同學，其次告訴的是家長，最後告訴的才是老師；高中生，大部分選擇是告訴朋友，而告訴家長的很少，幾乎沒有告訴老師的，而同時在告訴老師的學生中，中學生只有不到5％的同學會告訴老師。這給我們教育工作者一個思索：為什麼中學生總與老師的交流存在著隔閡呢?
師生之間交流不夠通暢?這裡暫不提老師如何應對，談談中小學生如何與老師溝通。
首先，要敢於開口，說“老師好”。
有同學看見老師，就會問聲“老師好!”或者是點點頭笑一聲，無形中就嘗試了一次成功的師生交流；而有的同學卻與之相反，見到老師不開口，甚至是避而遠之。其實，要與老師交流，敢於開口是很重要的，因為一開口，就會有交流的基礎和空間。
其次，要消除一種觀念——“老師真煩”。
的確，在學習的過程中，學生會有一些題做錯了，還會犯錯誤。作為教師會進行及時訂正和處理，有一部分同學卻把這種行為認為“老師真煩”。這樣長久下去的話，容易和老師形成一種對立情緒，交流就成為一紙空談了。
第三，相信老師是你學習的益友。
學生成長過程中，老師是非常重要的人，如果你需要老師的幫助，老師會伸手幫助你的。老師也是你的朋友，是學習、成長的益友。所以，與老師交往不要有什麼害羞的，也不要擔心。
第四，採用不同形式的溝通方式。
人與人之間溝通的方式有很多種，不一定只有和老師談話。你可以把要和老師說的話寫在週記裡，也可以寫在作文裡，甚至可以採用書信的方式，與老師進行交流和溝通，尋求老師的幫助。
最後，保持一顆真誠的心“真誠是一筆無價的財富”，所以，學生和老師進行交流也要真誠面對，互相建立信用，因為你對別人真誠了，必然會得到別人的尊重和真誠。
在和老師溝通中我們可以注意以下幾個方面：
（1）尊重老師，尊重老師的勞動。每一位老師都想把自己所有的知識毫無保留地傳授給自己的學生。他們並不想要什麼回報，只是希望自己的學生能夠**、成才，能夠“青出於藍而勝於藍”，為此，他們自己犧牲了很多!
做學生的首先要尊敬老師，見到老師要禮貌地打聲招呼。上課認真聽講，不擾亂課堂秩序，按時保質保量地完成老師佈置的作業。尊敬老師，尊重老師的勞動，是師生和諧相處的基本前提。
（2）勤學好問，虛心求教。經常會聽到有的孩子說“那個老師並不怎麼樣!”“他的水平太低了!
”等等，長大以後才知道這種想法和看法是多麼的天真。老師從年齡、閱歷、學問等方面水平肯定是比學生高的，所以，要向老師虛心求教。勤學好問不僅直接使學習受益，還會增多、加深和老師的交流，無形中就縮短了和老師的距離，因為每個老師都喜歡肯動腦筋的孩子!
向老師請教問題往往是師生間交流的第一步，常向老師請教問題會加深師生彼此的瞭解和情感。
（3）正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。在師生相處過程中，往往出現老師不瞭解情況而批評錯學生的事情。這時，首先應冷靜努力剋制自己，不要與老師頂撞，防止矛盾雙方都不冷靜的情況下進一步惡化。
其次要體諒老師。因為“金無足赤，人無完人”。老師也不可能十全十美，也有不瞭解情況的時候和批評不當的時候。
最後要及時消除誤解。作為學生，事後應及時找老師直接面談或讓他人轉告或用書面的方式向老師進行解釋，一時解釋不清時可暫時放下，待以後再尋找合適機會消除彼此誤解。在教學與工作中，老師出一點失誤在所難免。
學生向老師提建議也理所當然。教學不僅僅是知識的交涉，也是悟感的交流，心與心的溝通。學生委婉地提出建議，以誠懇的態度感動老師只會加深師生情誼。
（4）犯了錯誤要勇於承認，及時改正。有的同學知道自己錯了，受到批評，即使心裡服氣，嘴上也死不認錯，與老師搞得很僵。有的人則相反，受過老師批評一次就特別害怕那個老師，認為老師對自己有成見。
這都是沒有必要的。錯了就是錯了，主動向老師承認，改正了就是好孩子。老師不會因誰一次沒有完成作業，有一次違反紀律就認為他是壞孩子，就對他有成見。
相信老師是會全面、客觀地評價每一個孩子的。
此外，你要知道：有些事並不是由於上級和教師的專橫，而是真的有必要。假如老師真的專橫，你應該想到，一些愛發脾氣、變化無常的上級對下屬是這樣的：
“你們做僕人的，凡事要存敬畏的心順服主人；不但順服好的主人，就是那乖僻的也要順服。”與老師關係融洽既可以促進學習，又可以學到許多做人的道理，會使你受益無窮。
如何去與別人交流，如何去學會和別人溝通的技巧？？
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