1樓：棒棒糖→玉公尺
32、同乙個名字教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、抓住課文主要內容，了解沃爾特詹森受人愛戴的原因，體會人與人之間的友愛之情。
教學重點：抓住課文主要內容，體會做人的道理——怎樣對待別人，別人就怎樣對待你。教學準備：
美洲地圖。教學時數： 1課時教學過程：
教學設計一
一、匯入。如果我們離開自己的家鄉，去遙遠的地方，一去就是好多年，我們想不想回家？可是卻有很多人主動把這樣的機會讓給了別人，真是讓人難以置信。
到底是怎麼回事呢？我們去讀讀課文——《同乙個名字》，就會發現其中的秘密。二、自讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，看能不能回答老師剛才提出的問題，這麼多人為什麼自願放棄回家鄉的機會呢？學生自由讀課文。2、指名回答。
因為這些人都想把機會讓給幾十年來，給予大家關心、支援和鼓勵的人——沃爾特詹森。三、提出問題，加深理解。1、看地圖，直觀感受。
出示美洲地圖，同學們仔細看圖上「紐澤西州」和「波多黎各」之間的距離。看到這個距離，你想說什麼？學生自由交流感受。
2、默讀課文，深入理解。這些人是非常情願的把這次機會送給沃爾特詹森嗎？從文中哪些語句可以看出來？
學生默讀課文，勾畫語句。3、全班交流。找到句子：
① 「歡呼聲震耳欲聾。人們簇擁著沃爾特，向他道喜。」 ②喧鬧還在繼續。
我漫不經心地又把手伸進那只鼓裡，抓出一把紙條。只見每張紙條上都以不同的筆跡寫著同乙個名字——沃爾特詹森。四、出示問題，感悟寫法。
沒有這最後一自然段文章也是完整的，這一自然段是不是多餘？ 學生比較著讀一讀，然後說出自己的感受。目的是讓學生感受到文章結尾的巧妙，這樣的結尾，更能突出沃爾特詹森在大家心目中的地位，從而也明確乙個道理——你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。
教學設計說明：本教學設計體現了讓學生自由讀書，自己感悟，弄清課文的主要內容，同時讓學生感悟到作者的寫作方法。為學生的閱讀和寫作提供參考，學生能有所感覺，有所領悟就可以了。
文字只是乙個憑藉，學生的閱讀能力是通過不斷的閱讀得到鍛鍊和提高的。 教學設計二
一、匯入。同學們學習了前面幾篇課文有什麼總體的感受？有哪些自己認為好的閱讀方法？
下面就用你自己認為好的閱讀方法來閱讀《同乙個名字》這篇文章，看你有什麼感受。二、自由閱讀，初步感受。 1、以自己喜歡的方式讀書，劃出詞語、句子，在文章的空白處寫下自己的理解和感受。
2、同桌之間相互交流讀書感受。三、全班交流。 1、交流閱讀感受，明確這篇文章寫了什麼？
2、交流閱讀經驗，明確該怎樣去讀一篇文章。四、想象情境，自由表達。如果你是沃爾特詹森，發現「每張紙條上都以不同的筆跡寫著同乙個名字——沃爾特詹森。
」的就是你，故事應該怎樣繼續呢？請你發揮你的想像力，把這個故事寫完。交流自己的作品。
教學設計說明：本設計試圖通過學生的閱讀了解課文內容，並且能通過想像，創造性的表達。
2樓：匿名使用者
時至今日，我還記得那白鐵皮屋頂下椽子上飄舞的彩帶，彷彿還能聞到義大利麵食的香氣，聽到那動聽的樂曲。牆上貼著波多黎各的旅遊招貼畫，人們圍著我和沃爾特，興奮地指給我看他們的故鄉。我不由驚嘆，那真是世界上最美的地方！
下午3點的時候，各家的5元錢都湊齊了。但在抽彩之前，主持人叫起沃爾特，當眾送給他一塊匾，紀念他在這裡的辛勤工作，並表達大家的謝意，感謝他多年來給予大家的關懷和友愛。眾人熱烈鼓掌。
隨後，人們請我來抽出那個幸運的家庭。
我被蒙上雙眼，領到乙隻大罐旁。我把手伸進去，抓到一大把紙條，最後只留下一張在手裡。
我取下眼罩，大聲念道：「沃爾特?詹森！」
的意思是？？
3樓：匿名使用者
人們希望沃爾特詹森能回家好好休息一下,還因為人們對沃爾特詹森的熱愛。
4樓：匿名使用者
這個篇幅短小的故事為讀者講述了乙個非常簡單的故事：美國新英格蘭地區的乙個小村莊的居民每年在仲夏時節都要舉行一次抽彩儀式。在這個抽彩儀式中，所有居民都要在廣場集合，然後由每戶的男性家長從抽彩箱中抽出一張紙。
而抽中畫著黑點紙條的一戶人家必須在本戶人中再進行第二輪抽彩，最後抽中畫著黑點紙條的乙個人被選為受石刑而死。
故事本身雖然短小簡單，但隨著閱讀的進行，讀者會就發現其寓意深刻，內涵豐富。並且作者在故事的講述中留下許多未解的問題，比如，讀者首先就會提出的這個村子每年抽彩的原因到底為何。這篇短篇故事之所以會如此成功，正是因為作者在向讀者詳述這個故事時精心地使用了高超的文學表現手法：
它寓言般的講述風格，它隱晦的卻又廣泛的主題，它寓意豐富的象徵手法等。
5樓：匿名使用者
2是，每年12月份，本教區的2000個波多黎各家庭都要聚會一次，每家拿出5美元（當時約合乙個採摘工一天的工錢），放到乙個罐子裡，再用一張紙條寫上自己家的姓名。然後，大家選出乙個人蒙上眼睛，從那些紙條裡抽出一張――被抽中的這家就可以用這筆錢回波多黎各島探親，快快活活地過上兩個星期。，這些。
6樓：紅巾搵淚
【抽彩】閱讀答案？時至今日，我還記得那白鐵皮屋頂下椽子上飄舞的彩帶，彷彿還能聞到義大利麵食的香氣，聽到那動聽的樂曲。牆上貼著波多黎各的旅遊招貼畫，人們圍著我和沃爾特，興奮地指給我看他們的故鄉。
我不由驚嘆，那真是世界上最美的地方！
下午3點的時候，各家的5元錢都湊齊了。但在抽彩之前，主持人叫起沃爾特，當眾送給他一塊匾，紀念他在這裡的辛勤工作，並表達大家的謝意，感謝他多年來給予大家的關懷和友愛。眾人熱烈鼓掌。
隨後，人們請我來抽出那個幸運的家庭。
我被蒙上雙眼，領到乙隻大罐旁。我把手伸進去，抓到一大把紙條，最後只留下一張在手裡。
我取下眼罩，大聲念道：「沃爾特?詹森！」
7樓：匿名使用者
時至今日————大聲念道：「沃爾特?詹森！」主要意思
這裡的人們感謝沃特爾 詹森給予他們的關懷和友愛，並以抽彩的方式讓他能回波多黎探親。
8樓：小帥哥
1.主持人當眾送給沃爾特一塊匾,表達大家的謝意，以及我抽中了沃爾特，眾人歡呼雀躍。
2.每年12月份，本教區的2000個波多黎各家庭都要聚會一次，每家拿出5美元（當時約合乙個採摘工一天的工錢），放到乙個罐子裡，再用一張紙條寫上自己家的姓名。然後，大家選出乙個人蒙上眼睛，從那些紙條裡抽出一張――被抽中的這家就可以用這筆錢回波多黎各島探親，快快活活地過上兩個星期。
3.這句話說明了這裡的人都十分尊敬沃爾特？詹森，感謝他多年來給予大家的關懷和友愛，讓他如願回家探親。
9樓：匿名使用者
3.說明了這些年許多人給予了他關懷和友愛，人們把這次機會給沃爾特?詹森，讓他辛勤得到回報，】
10樓：灝忓皬餜敓
③這句話說明了這裡的人都十分尊敬沃爾特?詹森感,感謝他多年來給予大家的關懷和友愛，讓他如願回家探親。
抽彩閱讀答案
11樓：牢智
1、指這些移民的故鄉——波多黎各。
2、（b）（此處的「回鄉之旅」應該是指文中所說的活動。）
誰看過美國短篇**"抽彩"? 5
天職閱讀答案，天職 閱讀答案
睢奇姒幹 二 一 1 連夜給他做了接肢的手術，並給打上石膏繃帶。或 接肢，打上繃帶等 2 1 愛莫能助 2 a類答案 好。突出了 攤 這一動作，生動表現了海爾曼 無能為力 的神態。b類答案 不好。加上逗號，語氣上不能一氣呵成，也看不出海爾曼對小偷的堅決態度。 1 作為醫生面對患者，救死扶傷是應盡的職...
山雀閱讀答案，《怯懦》閱讀答案
次春枋 本文最突出的寫作特點是把什麼想象成什麼寫 呵呵你們 第二句 abca 山雀 人 第二句 abca 山雀 人 怯懦 閱讀答案 1 1 陳葉第一次接到父親在北京打來的 陳葉與同在北京的父親只通過一次 關注點 陳葉與父親通 1分 第一次 或 唯有一次 通話 1分 2 陳葉看見父親不敢相認。關注點 ...
塞翁失馬閱讀答案，塞翁失馬閱讀答案
給你發個 塞翁失馬 全文與翻譯 你對應找下 學習還是要多動手 塞翁失馬 選自 淮南子 近塞上之人，有善術者，馬無敵亡而入胡。人皆吊之，其父曰 此何遽不為福乎？居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰 此何遽不能為禍乎？家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰 此何遽不為福乎？居一年，胡人大...