1樓：古樂神韻
1.先找一些曲子邊聽邊打節奏,但旁邊要有乙個監督你是不是打得準的節奏感好的人----通過這個訓練自己耳朵(聽覺)的節奏感.
2.把要彈的曲子按如下步驟練習：
1).先聽熟、唱熟。（聽教材配套cd並參照曲子曲譜，邊打節奏邊唱）如果沒有配套cd，就把老師的範奏錄音。
2).邊唱邊慢練旋律。能彈下來也要放慢速度，慢到你能一點不差地連續彈奏下來，把每一拍每乙個音都彈到一點不差，再考慮加速。
3).如果這樣也不行，那就是你的手指不靈活與沒有力量的原因了。就要做做手指操，用各種動作掰手指。
2樓：戴凱澤
首先，要先清除乙個問題，是你心裡沒有節奏，還是你懂得那個節奏，但是彈出來沒節奏了。如果是前者的話，多聽節拍器多練習，如果是後者的話，把自己彈的錄下來。因為你自己彈自己聽有時候會當局者迷的。
所以建議你錄下來自己聽，找到原因，多練習，就會好的。
3樓：為你呼吸
打節拍器練，慢慢就好了！！！
4樓：葒墨水
我以前彈琴也有這個問題 堅持彈奏速度放慢之後跟著節拍器練習就好了 經常都是越彈越快的 有節拍器就會好很多 千萬不要用腳打拍子 一是因為腳打拍不准 二是因為如果習慣用腳之後別人看起來很醜的 我再樂隊的時候老師說如果實在想用腳得話 就用腳趾 因為在舞台上就你乙個人用腳打拍實在太顯眼了 何況是學鋼琴的 以後腳都要踩踏板 怎麼能用來打拍子呢...對吧
5樓：匿名使用者
剛開始學是有點的，你要先看這個曲子是幾拍子的，每小節有幾拍，再看每小節中，每個音是幾拍，最後腳打拍，跟著拍彈出來就行。實在不行買個節拍器吧！ 平時沒事時也可以聽著**自己打拍，別急慢慢來，加油！
如何訓練好的節奏感？
6樓：亦如
建議做以下練習：
1）、單手握小棍狀（也可用手指作敲擊狀），輕敲桌面，分別用中速、快速、慢速三種速度練習，打出非常均勻、準確、無輕重音的點子。
2）、同樣的方法，加上輕重音，即2/4的強、弱，3/4的強、弱、弱，4/4的強、弱、次強、弱，以及其他種節拍強弱關係。
3）、雙手握棍，乙隻手一拍打一下，另乙隻手同時每拍均勻打兩下，再練習每拍均勻打四下，均勻再打三下。開始不管節拍，只求均勻，然後再加上節拍。
4）、兩手交換。
5）、速度也可適當改變，但每拍四下的速度不宜太快。這些練習並不複雜，但如能熟練掌握，將能有效地為初學者打下良好的拍感和節奏感基礎。
6）、學生能力強的，還可進一步練習2對3的拍子，即：乙隻手每拍打出平均的兩下，另乙隻手同時打出平均的三下，再兩隻手交換。這個練習，只有每拍的頭乙個點子是打在一起的，後面雙手的點都不對齊，即不打在點子上。
如果這「關」能過，就不會再感到拍子上的困難了。
7）、以上所有只打點字不用鋼琴的節奏練習，均可借助拍節機的協助。
這些練習，主要是為了提高準確感覺「拍點」的能力。更為重要的，學生還應在老師的指導下，領會、理解樂曲節奏方面的表情的、表現的、風格的等等審美含義，才能將節奏感提到乙個更高的境界。例如，某種節奏可能聯絡著某種情緒狀態；某種節奏型常常是表現某種形象的；某種節奏又是代表一種**風格的典型特徵的等等。
擴充套件資料
**中的節奏感
**是—種有—定節奏組織的、通過時間而的藝術。把**的各種音響、音調要素在時間上加以組織，這就是**節奏的功能。**的節奏感可以既是一種基本的**才能，不僅有生理的基礎，還有心理的感情作用在內。
表情豐富的**之所以能感動人，其原因也在於此。由於節奏的用途是 組織**的各種音響或音調要素，因而它同其它的要素就有著經常的不可分割的聯絡。就這方面來說，離開旋律與和聲，離開樂句的音調發展，節奏本身是不單獨存在的。
有人曾把節奏看作是**的「呼吸」與進行的原則。節奏的性質、節奏的「呼吸」、力度等，都是由作品的 藝術內容、**的形象所決定的，**節奏是乙個有藝術表現力的範疇。節奏是**的脈搏，節奏是**的精髓，是組成**的核心要素之一，是**生命力的泉源，沒有節奏就沒有**。
一切**活動離不開節奏，節奏感是**能力的重要組成部分，唱歌、跳舞、樂器都離不開節奏感。
7樓：哈怎麼肥四
想要有好的節奏感，就需要拍感準，也就是能準確掌握每拍的時值。
勻速的道理不難理解，如果有的學生需要提高拍感，建議做以下練習：
（1）單手握小棍，輕敲桌面，分別用中速、快速、慢速三種速度練習，打出非常均勻、準確、無輕重音的點子。
（2）同樣的方法，加上輕重音，即2/4的強、弱，3/4的強、弱、弱，4/4的強、弱、次強、弱，以及其他種節拍強弱關係。
（3）雙手握棍，乙隻手一拍打一下，另乙隻手同時每拍均勻打兩下，再練習每拍均勻打四下，均勻再打三下。開始不管節拍，只求均勻，然後再加上節拍。
節奏是**的脈搏，節奏是**的精髓，是組成**的核心要素之一，是**生命力的泉源，沒有節奏就沒有**。一切**活動離不開節奏，節奏感是**能力的重要組成部分，唱歌、跳舞、樂器都離不開節奏感。
擴充套件資料
**是—種有—定節奏組織的、通過時間而的藝術。把**的各種音響、音調要素在時間上加以組織，這就是**節奏的功能。**的節奏感可以既是一種基本的**才能，不僅有生理的基礎，還有心理的感情作用在內。
表情豐富的**之所以能感動人，其原因也在於此。
由於節奏的用途是組織**的各種音響或音調要素，因而它同其它的要素就有著經常的不可分割的聯絡。就這方面來說，離開旋律與和聲，離開樂句的音調發展，節奏本身是不單獨存在的。
節奏感的表現含義：
節奏感，具體些說，可表現為以下幾個方面：
（1）能在彈奏中體現出明確而又自然的節拍強弱感。
（2）能在彈奏中依據風格、表情的需要，保持穩定、持續的均分律感，即速度、拍感的穩定、統一。
（3）能夠令人信服、合乎邏輯地彈好各種非均分律節奏，如漸快、漸慢、突快，突慢、散漫、延長音等等。
（4）能夠準確彈奏出非正常節拍強偌關係的特殊強弱關係來。同時做到這幾點不是很容易，但是這幾點又是互相制約，同時進步的，節拍是在心裡的，每個人都有所謂「節奏感」，不過根據練習與感覺，節奏感是可以訓練提公升的。
8樓：格格巫
1、用語言訓練節奏。**的節奏與語言的節奏有密切聯絡，可講一些詞、短語、簡單句，並拍出其節奏。也可以利用兒歌訓練節奏，如用不同節奏來朗誦兒歌，或邊拍手邊朗誦。
2、用身體的動作表現節奏。在**中把對節奏的感受和理解用優美的動作表現出來，在動作中發揮創造想像。如，用「跳」表達快而輕的節奏，用搖籃、划船，模仿風中搖擺的樹枝等動作來表達搖擺的節奏。
3、用樂器訓練節奏。準備一些打擊樂器，如小鈴、鈴鼓、沙球、雙響木等。例：
鑼聲哐哐；鼓聲咚咚，咚咚；小鈴聲叮叮，叮叮，叮叮，叮叮。在聽了二拍、四拍、三拍的樂曲後，邊聽邊敲打，邊敲打邊唱歌，為自己伴奏，並通過對小樂器的操作應用，了解各樂器不同敲法所產生的音響效果。
4、「拍節奏」遊戲。比如，一人用樂器敲出乙個簡單節奏，另一人用手拍出來。或一人用手拍節奏，另一人用樂器敲出來。
9樓：匿名使用者
你可以聽下 mj 的快歌 很經典的 有些是被評為世界最偉大歌曲 好像beat it billie jean smooth criminal 等 你一聽 就知道什麼是節奏啦 這些 節奏感都很強
10樓：
節奏的話
聽**的時候注意找一下鼓點
找到之後跟著節奏打拍子
身體可以跟著律動，這樣效果更好
剛開始找一些節奏感比較強的歌曲像bigbang的《good by baby》《la-la-la》《vip》之類的...
可以跟上了就可以試一些抒情歌曲，甚至是沒有鼓點的這是我覺得最快的方法了～
節奏是很重要的
我覺得那是**的靈魂！！
就像鼓手就是樂隊的靈魂一樣！
上鋼琴課老師都只教彈琴沒有學樂理 這樣好嗎
11樓：匿名使用者
不太好 因為孩子這樣只是機械的重複動作 並不理解其中的含義 彈得糊里糊塗 並不能吃透
《鋼琴課》閱讀答案
張雅菡 評價手冊 單元測試 p167 168 鋼琴課 12 課文以 鋼琴課 為題，其中 課 有雙重含義，分別是 和 我的答案 我 教學生彈鋼琴授課 後文羅比給 我 上了重要的一課。參 我 作為鋼琴老師曾給羅比上過幾節鋼琴課 羅比給 我 上了人生的一課，讓 我 懂得了人生的道理。13 文章第 12 段...
鋼琴課是怎麼安排課時的，幼兒園鋼琴課學期教學計劃
看 這個老師要是新老師的話就是沒經驗。要是經驗豐富的老師，那就是拖課時賺錢。鋼琴中指法是很重要的，但不是這樣一交交一節。他是一個一點一點循序漸進的過程。不是這種一上上一節。所以我建議你換個老師吧 孩子小,理解力和掌握的知識少,我相信老師是根據孩子的實際能力來教知識的. 儚中看仴湸 剛剛入門我也是這樣...
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不是海上鋼琴師 劇情介紹 1900年的第一天，往返於歐美兩地的郵輪virginian號上，負責郵輪上新增煤炭的工人danny boodman在頭等艙上欲撿拾有錢人殘留下來的事物時，卻意外的在鋼琴上發現乙個被遺棄的新生兒，裝在td牌檸檬的空紙箱內。由於堅信 td 正代表了 thanks danny的縮...