1樓：匿名使用者
看到這種情況我很有感觸 因為我小時候也是這樣 就是學習出色 但是感覺小時候低人一頭 老受人欺負真的 握拳您盡快改變這種情況 原因之一 這種情況我至今認為我認為對我傷害極大 心靈上的 還有其他一些性格培養方面的 我對對那段記憶心裡從滿不滿 甚至是仇恨 但我現在很好 樂觀熱情 但免不了不些陰影 我就納悶 大部分是極其鬱悶 當時 哎 說了半天 由於我情緒過於激動 也沒說清楚 這事我勸您盡快處理 盡快 讓您的孩子盡快樹立堅韌的自信 我在這方面也不懂 你最好去一些關於心裡教育的** 詳細了解一下 我極不願被別人欺負 因為小時候那些事情對我今生的消極影響極大 我也非常不願看到別的孩子別欺負
2樓：匿名使用者
我是從事教育工作的。首先，你的孩子是男是女？在班級受欺負得不到老師的欣賞的原因應該是膽小，內向。
這個問題的關鍵是性格。如果說換個環境能改變這個性格，你就給孩子換。當然和學校老師溝通請他們協助孩子走出困境。
讓你的孩子膽子大起來，這是最好的。不要逃避。祝你孩子早日成才。
3樓：__柒寶
孩子為什麼會受欺負呢？首先要搞清楚這一點。不然你換了個環境，他還是無法融入，那不是很麻煩？頻繁的給孩子更換學校對孩子也是有不好的影響的，孩子對新環境要有很長的適應期。
建議你先搞清楚寶寶受欺負的原因，然後和老師去談一談。我們的孩子，在家長眼裡是寶貝，但在老師眼裡都是一樣的，除非孩子有過人之處，才能得到老師的青睞。如果老師那裡仍然無法解決，你還可以幫孩子去交朋友。
如果這些方法都無法解決，才考慮轉學。但是他在新環境裡，仍然可能被排斥。
說件真實的事兒吧：
我朋友的兒子，從上小學就一直被欺負，比他小的小朋友搶他的東西他都不敢不給，而且小朋友都有從眾心理，大家都欺負他。後來發展到有乙個同學管他要錢，而且每天都要。這孩子就天天管家裡要錢，還不敢說什麼原因。
雖然以前也每天給零用錢，但現在數目突然翻一倍，她媽媽就偷偷的跟到學校，在邊面偷看，結果發現了這件事，告訴了老師。老師批評了那個學生一次，但是就好了不到一星期，又開始欺負他。這次我朋友的丈夫和他兒子談的，說：
兒子，他比你高麼？他兒子說：不。
他說：那兒子你為什麼給他錢？他兒子說：
打架是不對的。他說：兒子，打架是不對的，你說的沒錯。
可是有人在欺負你的時候，你應該知道反抗。第二天，孩子不給那個壞孩子錢，結果挨打了，哭著回來了。說：
爸爸，我打不過他，給他錢吧。他爸爸說，明天，你還不能給他錢，你必須打敗他，你打贏了，爸爸帶你去吃kfc。你打輸了，回來爸爸還打你一頓！
（他兒子是懦弱型的，他才用這方法，不建議其他家人也用啊）結果第二天孩子高高興興的回來了，說：爸爸！我在大家面前打贏了！
小朋友現在都和我玩兒了！
然後寶寶的媽媽就和孩子談，說，雖然這次用武力解決了，但是打架是不對的，不到萬不得以，不可以打架，更不可以欺負其他的小朋友。那孩子今年二年級了，交了很多好朋友，從那之後再沒有打過架，據說前幾天還有仰慕他的小女生送他禮物哎。
結和自身原因，妥善處理。祝寶寶早日融入到同學中，快樂成長。
4樓：紫雪星雲
我覺得不應該給孩子換學校，理由是現在的家長真的不容易，把乙個孩子送到一所好的學校需要花費許多的精力和鈔鈔，何不來個逆勢大教育，讓孩子在這樣的環境裡磨礪自己，將來你的孩子一定比欺負你的孩子強！所謂溫床裡的小花是禁不起風霜雪雨的考驗的，而你的孩子卻卻在風雨中磨礪了自己。第二 你可以和老師統一戰線，壞孩子總是聽老師的，在老師的教育下他們是不太敢輕易地去傷害你孩子了，第三，你還可以多陪在孩子身邊。
對孩子進行疏導，讓孩子堅強起來，做時代的主人而不是知難而退的人，何況孩子還小，將來小學初中高中....乃至於到了社會你讓他怎麼混？你說是嗎？
5樓：匿名使用者
我兒子也是這樣~~！~！~！
~！我和他爸爸都告訴他：不要欺負別人，不和別人打架是對的，但是一旦受到了欺負，一定要還擊，否則將會受到更多的欺負！
我兒子膽小，（老師也這麼說）怎麼教他他都不還手，每次回家說誰誰拿了他的文具盒，把筆給他弄壞了，我就來氣打他一頓，告訴他別人怎麼弄壞你的東西你就怎麼弄壞他的。。。。。結果還是老樣子，唉，都是父母深有體會啊，看到自己的孩子受氣，心裡那個難受勁兒啊。。。。。
6樓：匿名使用者
你應該讓孩子學會反抗,即使一開始會有點難!不應該教孩子逃避.
我教我的孩子是:第一次警告他,第而次告訴老師(家長也要和老師溝通一下),第三次絕對的要還擊!他怎麼對待你,你就怎麼還擊他!
7樓：我是數字電視機
首先是你們的家庭教肓出了問題。你不要欺負你的小孩，不經常指責他這樣不對那樣不對，多鼓勵他想做的事情，讓他找回他的自信，讓他感覺有你做的後盾。支援他。
或者家裡太溺愛，什麼是事都不要他做，產生了不能正常地與人相交往的能力。
8樓：
如果是別人欺負他的話 那就應該去還擊的。 應該從小讓孩子練習可以自衛的東西。 要從身體上去強壯心裡的東西。
9樓：sorry葬日
對!乙個好的環境對孩子的成長起著很重要的作用
10樓：狼2狙
讓他學點搏擊類的什麼東西，比如說我就在學跆拳道，教他不要逃避。
孩子上二年級了，暑假開學後就一直不願意去上學，該怎麼樣引導他愛上學習呢？
11樓：匿名使用者
我覺得這麼小就
不肯上學一定有原因的，首先你得好好和你小孩溝通，孩子會這內樣也許和老師或者同容學有關，就像我的孩子的老師，我小孩比較皮，但是作業還是寫得挺好的，但老師卻每天打分不合格，要想我的孩子還是剛上學前班啊，只是上課比較愛說話，還當著我的面把他狠狠的罵了一頓，現在孩子已經變得更皮了，所以也許你小孩也是被老師批評而不想上學，小孩需要的是大人、老師的鼓勵，如果沒有這些，他當然不想上學的。還有就是會不會有同學經常欺負她？這也很關鍵，現在最重要的是你應該問問孩子：
告訴父母為什麼不喜歡上學呢？問出了這個，問題就比較明朗、好解決了
12樓：匿名使用者
學習上受挫折，當然不願意去學校。一種方法就是強迫列出以下刑罰：拿棍子揍……當然這是下下策，也是最管用的。
要麼你就得好好花時間和小孩談心了。
13樓：看著你們的
讓他有目標的去學習，2年級，考試考三個95就去吃肯德雞，其餘時間不代去。在就是看他的需求，滿足了再學也好啊
14樓：匿名使用者
你小孩喜歡玩具嗎？ 每次學習完後給獎勵
15樓：is_廝惗
你要發現他愛好copy什麼 對什麼bai有興趣 還有du 為什麼不想去上學 比如他總是好動 上課
zhi手裡很多小動dao作 有些人是因為體內含鉛多而導致的多動症 一些薯片呀蝦條呀的 小孩子還是少吃的好
不願意上學 還是因為老師的講課方法吸引不了他 可以換個老師讓他體會到學習的快樂 和解決問題後的自豪
適當的進行鼓勵教育 多買一些益智遊戲或圖書...
16樓：花悽
真正愛上學習那種事太少見，除非他家境不好很想出人頭地。 個人認為你只要利誘他，而且不要逼他導致他討厭學習，他就會朝著拿到獎勵的目標學習的。也說不定學著學著還真喜歡上了- -
17樓：匿名使用者
他學習進步後你給他獎勵，他要什麼你給他什麼。
求助！還有80多天就高考了，可是我的心裡似乎越發沒底了。我覺得自己好象越學越差，真不知道這是怎麼了...
18樓：匿名使用者
我是一名高五生，和你一樣壓力很大，其實有壓力是正常的，如果想減壓，不妨請兩天假去做你想做的事，或者趁沒人時去操場邊跑邊吼，不要想太多，你越是在乎結果，越離結果越遠，自己擬個計畫一步一步做，不要多想！希望對你有幫助，希望咱倆今年都能考好，加油！
19樓：匿名使用者
你好~~
介紹乙個高效的方法給你吧：列出你的強、弱、穩科出來！
強科：占用時間30%
穩定科：占用時間30%
弱科：占用時間40%
因為應試考試講的就是總分，所以你要重視一些具有很大發展分數的課程！
20樓：匿名使用者
人活再世上最重要是快樂，看開點，不要勉強，北京大學不是沒個人都能去的。到這個時候應該開心點面對現實。
21樓：匿名使用者
現在應該是大量做題考試的階段，會有成績上的浮動甚至大起大落都是很正常的。或者是因為學習哪一部分的基礎並沒有真正打好進入瓶頸狀態，或者就是盲目焦慮，這時候更應該沉下心來擬定計畫穩紮穩打全心全意投入複習。
22樓：匿名使用者
高考前最重要的莫慌，找個下午放學後，去操場跑幾圈，聽聽歌曲。心情煩時就看看天，深呼吸，汲取大自然的味道，放鬆心情，不要讓自己太束縛。學習不下退步，原因其實是你自身過於緊繃，試試我的方法吧∩_∩！
孩子哭著說他在幼兒園沒有好朋友該怎麼辦?
23樓：蹦迪小王子啊
一、經常跟孩子交流。
經常跟孩子交流這一點很重要。**要從朋友的角度，在民主、平等、尊重的前提下跟孩子交流，這樣孩子才會願意把心裡話說給你聽，他才會把跟同伴之間發生的矛盾訴說給你，尋求你的幫助。
**不能強制孩子怎樣做，那樣會使孩子以為與人交往是件很恐怖的事情，父母可以很明確的表達自己的意見，說清楚自己的觀點，然後給出建設性意見，鼓勵孩子，讓孩子自己去拿主意，去思考。這樣的經驗積累的多了，孩子自然學會如何與人交往了。
二、鼓勵孩子和同伴交往。
父母可以經常請一些小朋友到家裡玩，或者到有同齡孩子的朋友家裡去，讓孩子們一起遊戲、聽故事、唱歌、跳舞、畫畫，逐步培養孩子與同伴交往的習慣。在公眾場合，要鼓勵孩子和小朋友打招呼、自我介紹等等。
三、盡量讓孩子在交往中獲益。
謙和禮讓是我們中華民族幾千年的優良傳統，很多家長為了讓孩子養成謙讓的習慣，經常會讓孩子分享自己的東西，但是對於年齡尚且幼小的孩子來說，他們根本無法理解其中的含義。
家長這樣做不僅無情地剝奪了孩子應該享有的權利，而且使孩子感受到了來自同齡小夥伴的威脅，因為孩子會把自己權利的喪失與小朋友的存在聯絡在一起，孩子自然也就越來越不喜歡和小朋友交往了。
交往的重要性：
1、交往是人們傳送、接受資訊的過程。在交往當中，人們不僅傳、受資訊，而且也在形成著資訊。例如通過交往，人們了解對方的觀點、立場，並形成關於對方的估計。
交往可以影響人們的認識活動的程序和動態，是研究人的認識過程時乙個不可忽視的重要條件。
2、借助於交往，人不僅可以調節自身的活動，而且也可以調節別人的活動，同時並接受來自別人的調節影響。在交往過程中，人可以影響夥伴活動的所有構成要素，如動機、目的、規劃、決策、動作的完成和監督等。
在交往過程中，也實現著活動的相互推動和校正。在群體中，成員活動間的相互調節是使群體形成為共同活動的復合主體的重要因素，並形成著共同活動的特徵，如活動的共同風格、動作的同步化等。
3、交往是人的情緒狀態的重要決定因素。人的整個情緒領域都是在人們交往的條件下產生和發展起來的。這些條件決定著情緒的強度水平，情緒的緩和也是在這些條件下實現的。
生活經驗表明，人們往往都是為著改變自己的情緒狀態才產生進行交往的需要的。
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