1樓：畫堂晨起
1、讓學生經歷分析、思考、解決問題的整個**過程，並從中學習一些解決問題的方法和策略。
2、通過探索間隔數與植樹棵數之間的規律，初步體會化複雜為簡單和一一對應的數學方法。
情感目標：培養學生的分析意識，養成良好的交流習慣，感悟日常生活中處處有數學，體驗學習的成功喜悅。
1、如果植樹線路的兩端都要植樹，那麼植樹的棵數應比要分的段數多1，即：棵數＝間隔數＋1。
2、如果植樹的線路只有一端要植樹，那麼植樹的棵數和要分的段數相等，即：棵數=間隔數。
3、如果植樹的線路兩端都不植樹，那麼植樹的棵數比要分的段數少1，即：棵數＝間隔數－1。
4、如果植樹路線的兩邊與兩端都植樹，那麼植樹的棵數應比要分的段數多1，再乘二，即：棵樹＝段數＋1再乘二。
2樓：沐雨蕭蕭
五年級上冊數學《植樹問題》，
教學目標：
能力目標：
1.讓學生經歷分析、思考、解決問題的整個**過程，並從中學習一些解決問題的方法和策略。
2.通過探索間隔數與植樹棵數之間的規律，初步體會化複雜為簡單和一一對應的數學方法。
情感目標：培養學生的分析意識，養成良好的交流習慣，感悟日常生活中處處有數學，體驗學習的成功喜悅。
新人教版五年級上冊數學廣角植樹問題例1教學設計
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:凡偉金浩
植樹問題（兩端都栽）
教學內容：人教課標版小學數學五年級上冊冊p106頁例1、p107頁做一做。
教學要求：1．經歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵樹與間隔數之間的關係。
2．會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題，培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
3．感悟構建數學模型是解決實際問題的重要方法之一。
教學重點：理解種樹棵數與間隔數之間的關係。
教學難點：會應用植樹問題的模型解決一些相關的實際問題。
教學用具：多**課件
一、環保教育，匯入新課。
師說：每年3月12日是植樹節，植樹造林，保護環境，人人有責，光明小學的學生在植樹節組織了植樹活動，現在讓我們一起去看看吧！
二、自主**，發現規律。
課件出示例1：同學們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共要栽多少棵樹？
(1)指名讀題，從題中你知道了哪些數學資訊？
(2)說一說：“一邊”指的是什麼？“每隔5米栽一棵”是什麼意思？“兩端要栽”是什麼意思？（板：兩端要栽）
“一邊”是小路的一側，指左邊或右邊；“每隔5米栽一棵”就是每兩棵樹之間的距離都是5米，每兩棵樹之間的距離也叫間隔長度。“兩端要栽”指起點與終點處都要栽。（教師用尺子演示3
五年級上冊數學植樹問題怎麼做
4樓：合寧藩雀
1.解答小學數學植樹問題的應用題，必須掌握這類題的基本數量關係(株距×棵數＝總長；總長÷株距＝棵數；總長÷棵數＝株距)。根據題意，正確選擇相應的數量關係式並根據關係式列式解答。
2.植樹問題有如下幾種情況，其解答方法略有不同。解答時要認真審題。
①沿（操場等）四周植樹，直接應用基本關係式列式解答。
②沿直線（路一旁）植樹，因為兩頭都要栽一棵，所以“總長÷株距+1＝棵數”。
③沿直線（路兩旁）植樹，棵數應該用“一旁”的棵數×2。
5樓：徭秀榮甕壬
植樹問題的兩種情況。兩端要種：棵數=段數+1；兩端不種：棵數=段數—1。做題的時候，一定要注意分清是“兩端要種”還是“兩端不種”。
還有像這種情況：
一根木頭長8米，每2米鋸一段。一共要鋸幾次？就得8÷2=4（段）4—1=3（次），還有圍圓形池塘栽樹，棵數=段數
五年級上冊的109頁的植樹問題怎麼做？
6樓：筱筱愷
馬路一邊掙了25棵梧桐樹，如果沒兩棵梧桐樹枝，中間栽一棵銀杏樹，一共要栽多少棵銀杏樹？25一1=24(棵)答:一共要裁24棵銀杏樹。
7樓：文帝寶寶
新人教版五年級上冊數學數學廣角植樹問題教學設計板書設計教案
第七單元：數學廣角——植樹問題
教材分析
本單元學習的是有關數學廣角的“植物問題”，主要**的是關於在一條線段植樹的問題，只栽一端、只栽中間
、兩端都栽等。教材以學生比較熟悉的植樹活動為線索，讓學生選用自己喜歡的方法來**栽樹的棵數和間隔數
之間的關係，經歷猜想、試驗、推理等探索過程，並啟發學生透過現象發現其中的規律，再利用規律迴歸生活，
解決生活實際問題。數學的思想方法是數學的靈魂，本冊安排“植樹問題”的目的就是向學生滲透複雜問題從簡
單人手的思想。
學情分析
由於學生初次接觸“植樹問題”，這部分的學習內容學生一定會很感興趣，學習的熱情也會比較高漲，但根據以
往的教學經驗，這部分內容對於學生來說是不容易理解和掌握的。學生已經掌握了關於線段的相關知識，也具備
了一定的生活經驗和分析思考能力與計算能力，因此為了讓學生能更好地理解本單元的教學內容，在教學過程中
點對教材進行適當的整合，並充分利用學生原有的知識和生活經驗，來組織學生開展各個環節的教學活動。
小學五年級學生的思維仍以形象思維為主，但抽象思維能力也有了初步的發展，具備了一定的分析綜合、抽象概
括、歸類梳理的能力。這部分內容放在這個學段，說明這個內容本身具有很高的數學思維和很強的**空間，既
需要教師的有效引導，也需要學生的自主**。
教學目標
知識技能：通過觀察、操作及交流活動，探索並認識不封閉線路上間隔排列中的簡單規律，並能將這種認識應用
到解決類似的實際問題之中。
數學思考：滲透數形結合的思想，培養學生藉助圖形解決問題的意識。
問題解決：能夠藉助圖形，利用規律來解決簡單的植樹問題。
情感態度：讓學生在積極參與的過程中獲得成功的體驗，在學會與人分享的過程中體驗學習數學的樂趣，同時也
培養學生愛護環境的意識。
教學重點：能理解間隔數與棵數之間的關係並應用到生活中去。
教學難點：理解間隔數與棵數之間的規律（總長÷間距=間隔數+1=植樹棵數），並能運用規律解決問題。
課時安排：1課時
1．植樹問題………………………………1課時
五年級上冊數學植樹問題怎麼做
8樓：蹬可愛河岸
解答小學數bai學植樹問題du的應用題，必須掌握zhi這類題的基本數量關係(株距×棵dao數＝總長；總
內長÷株距＝棵數；總長÷棵容數＝株距)。根據題意，正確選擇相應的數量關係式並根據關係式列式解答。
植樹問題有如下幾種情況，其解答方法略有不同。解答時要認真審題。
①沿（操場等）四周植樹，直接應用基本關係式列式解答。
②沿直線（路一旁）植樹，因為兩頭都要栽一棵，所以“總長÷株距+1＝棵數”。
③沿直線（路兩旁）植樹，棵數應該用“一旁”的棵數×2。
小學科學五年級上冊教學目標評估題期末綜合 2 答案
隨便大俠哥哥 五年級上冊數學期末複習題 姓名 一 填空題。1.2小時 分 0.208米 釐米 3500千克 噸 4米5釐米 米 860平方釐米 平方分米 5.03公頃 平方米 0.28平方米 平方分米 3米4釐米 米 4角 元 3米5釐米 米 0.58平方米 平方分米 6005克 千克 克 一個數 ...
人教版數學五年級上冊教學計劃
文庫精選 內容來自使用者 hai yan 一 教學內容和教學目標 這一冊教材包括下面一些內容 小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安...
跪求答案五年級奧數（植樹問題），求10道五年級奧數之植樹問題
立體 聰慧 不知道對不對 在正六邊形裡種樹，每往裡一層，就可以少種六棵，到最後，中間中一棵90 84 78 72 66 60 54 48 42 36 30 24 18 12 6 1 乙個等差數列 不看1 等差數列公式 項數 末項 首項 公差 1 和 首項 末項 項數 2 項數 90 6 6 1 15...