1樓：匿名使用者
第一個“這樣”是指“花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊樑。”
第一個“這樣”是指“我”說的“養花是給別人看的”。
能體現德國人愛花的句子：家家戶戶都在養花。
與你**
2樓：蜜蝶橫舞
1.①中國人把花養在屋裡②德國人把花養給別人看
2.家家戶戶都在養花。
3樓：
問題：其中的兩個“這樣”第一個指的是花都栽種在臨街窗戶的外面，第二個指的是把花養在外面給別人看，給別人欣賞。
問題二：哪個句子能體現德國人愛花？
回答：他們的花不像在中國那樣，養在屋子裡，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。
lz，採納吧~~~~~~~！！！！！！！
4樓：失去翅膀的紫蝶
1:把花養在外面 2:家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子裡，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面
5樓：匿名使用者
問題：其中的兩個“這樣”指的是什麼？1.德國人把花都栽種在臨街窗戶的外面。2.德國人把花都栽種在臨街窗戶的外面。（都一樣）
問題二：哪個句子能體現德國人愛花？四五十年以前我在德國留學的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。
人教版語文五年級下冊第25課課文《自己的花是讓別人看的》
6樓：匿名使用者
你好！人教版語文五年級上冊第25課的課文是《自己的花是讓別人看的》，作者是季羨林。內容是：
愛美大概也算是人的天性吧。宇宙間美的東西很多，花在其中佔有重要的地位。愛花的民族也很多，德國在其中佔有重要的地位。
四五十年以前我在德國留學的時候，曾多次對德國人愛花之真切感到吃驚。家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子裡，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。
花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊樑。我曾問過我的女房東：你這樣養花是給別人看的吧！
她莞兒一笑，說：“正是這樣！”
正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連線在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山**上，應接不暇。
每一家都是這樣，在屋子裡的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。
今天我又到了德國，剛一下火車，迎接我們的主人問我：“你離開德國這樣久，有什麼變化沒有？”我說：
“變化是有的，但是美麗並沒有改變。”我說“美麗”指的東西很多，其中也包含著美麗的花。我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的視窗上都開滿了鮮花。
多麼奇麗的景色！多麼奇特的民族！我彷彿又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。
五年級語文下冊第25課 《自己的花是讓別人看的》生字組詞
7樓：匿名使用者
脊【ji三聲】樑、莞【wan三聲】爾一笑、錦【jin三聲】緞、奼【cha四聲】紫嫣【yan一聲】紅、閒暇【xia二聲】、頗【po一聲】美
8樓：天秤夢想的飛翔
脊樑 莞爾一笑 錦旗 奼紫嫣紅 嫣紅 無暇 頗好
9樓：匿名使用者
脊 莞 錦 奼 嫣 睱 頗
五年級下冊語文第25課，《自己的花是讓別人看的》，簡答題
10樓：將荃
將美麗的事物分享給所有喜歡美的人……
11樓：mp小孩
養花給別人看！！！！！！！！！！！
12樓：手機使用者
因為她想讓別人看見她養的花
人教版小學語文五年級下冊25課《自己的花是讓別人看的》，作者看到了什麼？
13樓：米玲欣
彷彿看到家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態，美麗極了。在這些奇特房子的窗臺上的花連成一串，匯成了一條條花的綵帶,逛街成了一種美的享受，真香真美。彷彿看到主人們正在把一盆盆快枯萎的花搬下陽臺，換上一盆盆正在開放的鮮花。
彷彿看到各種鮮花爭奇鬥豔，吸引來了大批的蝴蝶，圍繞著各家各戶的窗臺翩翩起舞。主人聞著花香，欣賞著蝴蝶翩翩起舞；行人不時駐足觀賞，真是“人在街頭逛，似在花海中。”
14樓：蜜蝶橫舞
作者看到了綺麗的景色，家家戶戶鮮花綻放的情景。“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連線在一起，匯成了一個花的海洋。
”“讓我們如入山**，應接不暇。”
15樓：匿名使用者
看到了德國人那種人人為我，我為人人的高尚品質和德國街上的美麗的花。
16樓：月賽之光
就看到了別人的花唄……再要深一點就是看到了外國那些人的人人為我，我為人人的一些高尚品質，一些願意奉獻的精神……再深一點……就不知道了……
五年級下冊語文第八單元第25課((自己的花是讓別人看的))的學習感受!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
17樓：寂寞獅子座的
自己bai的花是給別人看的這du篇課文寫出zhi了在德國當時人們都有一顆dao“我為
回人人，人人為我”答的心。每一個人都讓自己的花朝窗外開，使在街上的人能欣賞到，在這種我為人人的情況下也形成了人人為我這樣一個情況，我從中感受頗深：只要我們都為他人著想，那就自然大家都受益了，一舉兩得，何樂而不為呢？
五年級下冊第25課自己的花是給別人看的。其中的比喻句。
18樓：廢話不多說蠍
五年級語文下冊第25課 《自己的花是讓別人看的》生字組詞 脊【ji三聲】樑、莞【wan三聲】爾一笑、錦【jin三聲】緞、奼【cha四聲】紫嫣【yan一聲】紅、閒暇【xia二聲】、頗【po一聲】美
19樓：清晨在雲端
五年級五年級，已經步入高年級了。
五年制五年級的學生要面臨初中考試，所以要認真學習，仔細複習以前學過的知識，不可以鬆懈。
六年制五年級的學生要為六年級的小升初做好準備，所以也要認真學習，備戰小升初，時刻準備，萬萬不可怠懈。
小學五年級語文下冊第25課.自己的花是讓別人看的 語文基訓 快點，時間有限 急急急急急急！！！！！
20樓：匿名使用者
1.（花）的海洋 （人人為我，我為人人）的境界 （人）的天性 （多麼奇麗）的景色（重要）的地位 （優美）的姿勢
2.理解詞語：
頗：很，相當地。
耐人尋味：意味深長，禁得起仔細思索體會。
3. （1）”這一種境界”在這裡指什麼？人人為我，我為人人。
（2）為什麼說這種境界“耐人尋味”？因為只有“我為人人”盡到責任和義務，才會實現“人人為我”的美好願望。
（3）四五十年後，我又回到了德國，我發現許多東西變了：（人變多了，建築物變多了），可當我走在街上，抬頭一看，又是（在臨街的窗戶外面上開滿了花朵 ），是的，（ 美麗 ）始終沒有變。
4.假如我們來到德國，看到（臨街的窗戶外面上開滿了花朵），一定會想（德國真美啊！）。
精彩挑戰
2.聯絡上下文，理解詞語，
（1）群芳鬥豔：是指人或事物在相互比較，這裡是指家家戶戶的花朵爭相開放，讓路人觀賞。
（2）楚楚動人：是指人或動物的樣子讓別人感到可憐的樣子，這裡是指花開的樣子讓賞花的人喜愛。3.
第二自然段從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個方面描寫了橘花的外形。
4.用“————”畫出文中具體描寫橘花“形態不一，婀娜多姿”的句子。
5.發揮想象，想想橘花還會有哪些姿態，動筆寫一種。
6.人們經過“我”家的橘園都會讚歎不已，作者沒有直接寫出人們是怎麼讚歎的，你能寫出來嗎？
21樓：張世楷
1.（）的海洋 （）的境界 （）的天性 （）的景色（）的地位 （）的姿勢
2.理解詞語：
頗：耐人尋味：
3. （1）”這一種境界”在這裡指什麼？
（2）為什麼說這種境界“耐人尋味”？
（3）四五十年後，我又回到了德國，我發現許多東西變了：（ ），可當我走在街上，抬頭一看，又是（ ），是的，（ ）始終沒有變。
4.假如我們來到德國，看到（ ），一定會想（ ）。
精彩挑戰
2.聯絡上下文，理解詞語，
（1）群芳鬥豔：
（2）楚楚動人：
3.第二自然段從（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四個方面描寫了橘花的外形。
4.用“————”畫出文中具體描寫橘花“形態不一，婀娜多姿”的句子。
5.發揮想象，想想橘花還會有哪些姿態，動筆寫一種。
6.人們經過“我”家的橘園都會讚歎不已，作者沒有直接寫出人們是怎麼讚歎的，你能寫出來嗎？
22樓：手機使用者
花。 人人為我，我為人人
五年級下學期課文信任的有關，五年級下學期課文信任的有關資料
牙牙的弟弟 1 主要內容 這篇課文講的是張騫出使西域時，交流的生動一幕。本文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕 再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅僅只是古代亞歐互通有無的商貿大道，更是促進亞歐各國和中國友好往來 溝通東西方文化的友誼之路。2 有關資料 課文中的 ...
小學語文五年級題目，小學五年級下學期語文題目，急！
都都 陳述 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，都浸在桂花香裡的。反問 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，難道有不浸在桂花香裡的？句子賞析 一個 浸 字，形象地寫出了桂花的香氣，指桂花的香氣濃郁，向四周瀰漫，村子像被泡在桂花的香氣裡似的。桂花不僅花開時香，晾乾了泡茶 做...
五年級下學期所有成語，五年級下學期所有四字成語
一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 群馬疾馳 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 精神飽滿 栩栩如生 商旅不絕 不計其數 浩浩蕩蕩 遠道而來 丁零丁零 夾ji 道歡迎 高擎節杖作揖還禮 綾羅綢緞 五彩繽紛 盼望已久 拱手致謝 崇山峻嶺 美輪美奐 渾黃一體 高大挺秀 銀裝素裹 嚴陣以待 鬥志高昂 七零八落 晴空...