1樓：焦淘**貝
創設教學情境，激發學生學習興趣
學習興趣是學生的良師，在數學學習中，學習興趣更凸顯出了其重要性。小學三年級的數學學習不在於學生做了多少練習，也不在於學生做的練習題的難度有多大，關鍵是要讓學生會學、樂學，形成良好的學習習慣。對於三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情，所以，教師要抓住這一點，激發學生學習興趣，把興趣成為讓學生掌握數學學習能力的導火線。
因此，在教學過程中，教師可以創設一些教學情境，積極引導學生愛學、樂學。其次，教師在設計學生的課後練習及課後作業時，我們要注意好作業量和難度，在作業中適當設計一些趣味性的東西，讓學生帶著樂趣去做作業，帶著自信去探索。興趣是推動學生學習的內驅力;興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知慾望的前提。
學生學習的興趣越濃，越有利於取得良好的學習效果。
加大學生計算能力的培養
計算能力是學生學習數學應具備的基本能力之一，在實際的教學過程中，教師往往忽略學生計算能力的培養，導致一些小學三年級的學生連一些兩位數的加減都不能準確計算。為此，在教學過程中我們要嚴格的要求學生，加大學生計算能力的培養。俗話說「熟能生巧」，要讓學生的計算能力得到切實的培養，教學過程中我們可以精心設計學生的作業，加大學生的練習量。
比如，在教學質量單位時，提前讓學生到超市了解日常用品的重量，看看有多重?然後掂一掂。讓學生準備：
蘋果、土豆、食鹽、黃豆……課堂中分小組(3人)，發記錄單(物品名稱、估的質量、稱的質量)，體驗後學生很感興趣，比較抽象的知識通過「玩」融入血脈之中，從而有效的培養了生的計算能力。其次，每天的作業題中都應該設計計算練習，讓學生形成良好的計算能力必須有持續的練習，而且練習設計要有易錯計算題的對比練習，例如「24×5」學生常常當成「25×4」，這樣的易錯題就應該經常在作業題**現。計算能力對學生今後的數學學習起著不可替代的作用，教學過程中教師要特別注重學生計算能力的培養，為學生的未來打好基礎。
2樓：你的眼神唯美
這是時候自學高數微積分calculus了。。
不定積分 結果不唯一求導驗證應該能夠提高湊微分的計算能力先寫別問唉。。
如何快速提高三年級數學成績
3樓：呼阿優
1：培養學生的學習興趣，興趣在於激勵、喚醒和鼓勵孩子的學習。
2：訓練學生的思維能力，讓學生在學習中通過思維活動，親自**和發現形成規律和結論，使學生形成「觸類旁通」的思維飛躍。
學習興趣是學生的良師，在數學學習中，學習興趣更凸顯出了其重要性。小學三年級的數學學習不在於學生做了多少練習，也不在於學生做的練習題的難度有多大，關鍵是要讓學生會學、樂學，形成良好的學習習慣。
對於三年級的學生，更容易看到他們對某一種東西產生興趣的那種極大熱情，所以，教師要抓住這一點，激發學生學習興趣，把興趣成為讓學生掌握數學學習能力的導火線。
建立良好的教學情境
小學教師在進行數學知識的講解時，可以在數學課堂上為學生建立良好的教學情境，讓學生找到更加科學的學習方法。學生作為教學活動的主體，教師要充分尊重學生，發揮學生的主體作用，為學生提供良好的學習環境，最終達到小學教學的目標。
比如，教師可以為學生營造比較寬鬆的學習氛圍，增強學生學習的自信心，提公升學生學習效率。教師在教學過程中要充分發揮學生的創造性思維，創設一些與教學內容相符的教學環境，保證學生學習質量的同時還能夠激發學生的學習興趣。
建立良好的教學環境，教師還可從實際生活出發，讓學生在生活中去發現數學知識，掌握數學知識，降低他們對數學的恐懼感。
4樓：匿名使用者
孩子的數學成績不是一朝一夕就能提公升的，是需要慢慢來培養的，想要快速的提公升數學成績是不可能的！
數學是邏輯性和抽象性的學科，在數學的學習中需要思維能力，問題要從根本去解決，可以對孩子的思維能力進行鍛鍊培養，火花思維的課程還是比較不錯，推薦你可以試試，課程比較有趣！
怎麼提高三年級數學成績
5樓：你的眼神唯美
室內踱步默念步數滿一百就彎曲一根手指可以增強計算能力先寫別問唉。
125*8=1000。25*25=625。sqrt(625)=25。
128*125=16000。
127*63=8001。
6樓：逍遙楚客
克服學生的不穩定情緒,培養、提高學生的注意力。三年級學生的年齡階段一般是9周歲,這時,學生開始進入發育期,個性開始佔重要地位,自制力弱、活潑好動、易受影響,使注意力分散。心理學告訴我們,注意力是一種基本能力...
2.自然引出,水到渠成。充分利用學生已有的知識經驗,發揮其無意注意是培養學生注意力的第一步。從心理學角度來看,凡是學生完全不熟悉的東西.
3.合理組織,張弛相間。由於兒童的注意力持續性還較差,根據這一特點,我採用3個環節
怎樣提高三年級數學
7樓：匿名使用者
在新課程改革的大背景下，以前的教學模式已與現在的教學要求不符，導致學生的數學學習能力不強，這就要求教師必須注重培養小學三年級學生的數學學習能力，鍛鍊學生的邏輯思維能力，提高教學質量，實現教學目的。教師在以後的教學中，要培養出具有創新能力和思考能力的高素質的學生，切實解決學生數學成績普遍差的問題。
一、培養小學三年級學生的數學學習興趣
每一位教師都必須清楚地認識到，興趣是知識的**，沒有積極的學習興趣，就不能很好地掌握知識。尤其是對於小學三年級的學生來說，興趣對於他們以後的學習非常重要。數學學科本就較語文、歷史、科學等學科枯燥無味，因此，教師在教授數學課程的時候，要以激發學生的興趣為主要目標，來開展具體的教學活動。
二、注重培養小學三年級學生的實際操作能力
有些數學知識的學習需要教師培養學生的實際操作能力來配合，這樣能夠提高學習效率，使學生更快地掌握知識。例如，在人教版三年級數學「認識周長」一節的學習中，在課前讓學生自己動手，製作一些課上需要用到的正方形、長方形、三角形等圖形的模型，讓學生能夠直觀地感知到實物，並讓學生準備好直尺等測量工具，進行測量來驗證周長公式的正確性與科學性。
三、培養小學三年級學生的自主學習能力
教師在教授新的數學課程之前，先引導學生進行課前知識的預習，培養學生自己閱讀課本知識的能力。在教授的過程中，教師要不斷地提出與本節課內容相關的數學問題，引發學生進一步思考。例如，在學習三年級「有餘數的除法」這節課中，可以設計思考題：
什麼是餘數？有餘數的除法計算與沒有餘數的除法的計算方法有什麼不同？在計算時，要注意哪些問題？
這樣的話，學生就會積極思考，提高了自主學習能力。
四、重視培養小學三年級學生的理解探索能力
教師講課的過程，實際上就是學生提出疑問和教師解答疑問的相互學習的過程。那麼，在教授新課的時候，教師就要鼓勵學生深入挖掘知識，勇敢地對書本的知識提出疑問，疑問越多，說明學生挖掘得越深入，理解知識越透徹，通過此種方式就提高了學生的理解知識的能力。同時，教師也要不斷地鼓勵學生自己思考解決問題的方法，探索出解決問題的有效方法，擴大學生學習的知識面、激發學生的想象力，提高其自己探索知識的能力，有些教師想不到的，反而會得到學生的啟發，共同獲得有價值的知識。
五、提高小學三年級學生的練習運用的能力
在學習新課後，做一定的練習是必不可少的，這有利於學生鞏固知識，加深理解，運用知識去解決實際生活中遇到的難題。教師在要求學生做練習時，首先，要掌握好習題的數量，既要保證達到鞏固知識的目的，又不能給學生造成太大壓力，讓三年級小學生輕鬆地學習和接受知識。其次，還要關注習題的質量，做到能夠真正鍛鍊學生運用知識解決實際問題的能力，不要死讀書，讀死書，這樣會讓學生慢慢失去學習的興趣，不利於學生今後的學習。
六、培養小學三年級學生的尋求規律能力
數學知識本就具有很強的邏輯性和規律性，只要能掌握其中的規律，就能夠在數學學習中，做到舉一反
三、融會貫通。知識的掌握帶動能力的提公升，在數學的學習過程中教師要注重對學生掌握規律能力的培養，使學生學會數學學習方法，課堂教學要靈活多樣，以數學規律的教學為主，促進學生整體數學素質的提高。在課堂教學中，要注重規律的引導，用靈活的教學方式，多樣的教學內容，以學生的能力培養為主線，，在教學過程中，正確促進學生的邏輯能力與尋求規律的能力。
小學三年級是小學生學習數學的轉折期，在這個關鍵的時期，培養出學生探索與發現的能力，是當前小學數學教育中非常重要的乙個模組。
小學生數學學習能力的培養，首先，要去培養小學生對數學的學習興趣，其次，要重視學生的實際操作與自主學習能力，隨後，在數學教學中，教師要引導學生探索數學知識中的邏輯規律，做好培養學生的練習與運用知識解決實際問題能力的工作，真正做到學以致用，為學生以後的學習奠定堅實的基礎。學生通過教師的引導，學會在自主學習中掌握學習規律，舉一反三，培養出積極探索的良好學習習慣，讓學生在輕鬆愉悅的環境中學習與成長。
如何提高三年級數學教學質量，如何學習三年級數學？
烤火架週記 學習數學沒別的訣竅，就是多做題，高三如果不是對數學很有天賦或者是對數學很喜歡的，建議多做題，特別是歷年真題。高三基本上沒有新內容教了。考試的知識點在那裡不管你學不學都不會變，變的只是題目，通過做題讓學生理解知識點，最好能做到舉一反三，而老師的作用，只是把正確的思路提供給學生。在學校教育中...
小學三年級數學，小學三年級數學日記
13 2 15 歲 小芳今年13歲，那麼兩年後就是15歲。15 3 45 歲 媽媽的年齡是小芳的三倍，小芳15歲，那麼兩年後媽媽就是45歲。45 2 43 歲 媽媽的年齡兩年後是45歲，那麼現在就是43歲。設今年媽媽x歲，兩年後媽媽 x 2 歲，小芳15歲，媽媽年齡是小芳3倍，那麼就是45歲，x 2...
三年級數學日記，小學三年級數學日記
今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。於是，我便去找媽媽要 秤 媽媽說她沒有 秤 怎麼辦呢？不過，俗語說 世上無難事 我想，一定有辦法的。於是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了 自製天平。我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明折盒膠紙，把其中一塊紙皮折成乙個正的三角體，貼好放在臺面上。另...