1樓：知心
開始概括寫姐姐招人喜歡的幾個優點，然後分段分別寫出姐姐每個優點的事例。
我喜歡桃花作文400字用總分總的寫法寫
2樓：雨香夢薇
春天，正是桃花盛開的時節。今天，爸爸帶我們去山邊賞桃花。到了山邊，馬上就要到桃花林了。
遠遠望去，只見紅、白、黃三種顏色相互襯托著，別有一番風味。其中最顯眼的就是桃花，雖然已經沒有綠葉的相伴，但花兒卻不顯孤單，艷麗的花瓣緊擁在一起，將自己那美麗的外表綻放在枝頭上。車開到桃花林旁了，我迫不及待地下了車，衝進了那桃花的紅海裡。
一進去，一陣香味撲鼻而來。近看桃花，更加美了。桃花的形狀千姿百態：
有的含苞欲放，像乙個羞澀的小姑娘，不敢將自己呈現在人們眼前；有的半開半放，彷彿是乙個急著想看到外面世界的孩子，正用力釋放著自己；還有的是已經盛開了的，似乎在炫耀著自己那婀娜的身姿……忽地一縷陽光照**下來，透過花瓣零零碎碎地灑在地上、遊人的身上。我一低頭，只見地上滿是黑色的桃花瓣，但手卻怎麼也觸控不到，因為那只是花的影子而已。這時，一陣微風吹來，幾片花瓣沒有抓住樹枝，隨風飄落在我的肩上。
我拿在手上 ，此情此景，真讓人感受到愜意。
我這個人作文400字 急急急！！！ 最好是採用總分總的寫法！
3樓：冰純夏沫
來了！1,我，是乙個性情開朗、非常直率的人，也是乙個調皮搗蛋、愛湊熱鬧的人，自然會因為那點調皮惹來不必要的麻煩。再加上一張能說會道的嘴，就湊成了乙個完整的我。
我曾經是乙隻自卑的「醜小鴨」，但是在一次辯論會上我找回了自信。因為辯論會的主持人是自己報名的，那時，我已經準備得很充分，我想，既然已經準備得這麼充分，還不如趁這個機會展示一下自己，好讓同學們刮目相看；但是，如果我當了主持人，一定會一上講台就嚇得腳直哆嗦，那演講不就成了泡影，同學們還會嘲笑我。怎麼辦？
突然，我想起了愛因斯坦的一句名言：自信是成功的第一步。這句話好像有魔力，它讓我全身充滿力量，堅決地做出了決定，當，一定要當。
果然，那一次我當上了主持人，由於第一次上台，心裡有些緊張，但是老師還是誇獎了我。
雖然我很自信，但是我很膽小。周圍有一點動靜，我就嚇得連大氣也不敢出，晚上天一黑，就不敢上樓，這大概是天生的吧。一次，我獨自走夜路，去給王大伯送菜。
我為了快一點。只好抄小路，那時天黑得伸手不見五指，只好摸黑前進。走著走著，我突然發現有乙個「怪物」在跟蹤我。
那「怪物」長著一雙青眼睛，直直地盯著我，我的懷裡像揣了乙隻兔子一樣，心「砰砰」地跳，我趕快跑起來，想甩掉那個「怪物」，可是，我跑得越快，那「怪物」也追得越急。突然，腳下一滑，摔了個「狗啃屎」，那「怪物」追到我的跟前，我仔細一看，哎，原來是我家的小花狗，真是虛驚一場呀。
我有乙個最大的缺點，那就是貪玩，它幾乎控制了我，把我變成了另乙個人。在乙個星期六，我正在家了寫作業，突然一陣嬉笑傳進了我的耳中，我的腳一下子癢了起來，在也控制不住自己，下樓玩去了，我幾次想起我的作業還沒完成，可是老是想再玩一會兒，再玩一會兒最後來不及了，才匆匆忙忙地上樓寫作業。直到現在，我才發現這是乙個壞毛病，正想方設法地改正。
我就是這樣乙個人，自信、膽小、貪玩，你喜歡我嗎？
2，小時候，媽媽常埋怨我：「你這個調皮鬼呀!」長大了，我常自嘲：「我這個人呀，就這樣了。」什麼樣?用同學們的話來歸納：「你這個人呀，真是個怪人！」
有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已。可有時候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。
有一次，我和同學一起上街，看見乙個小販在欺侮乙個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學拉走我說：「你這個怪人呀，管這閒事幹嘛廠過後想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!
老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什麼別的同學能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!
學校組織同學看電影(戰爭，讓女人走開》，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔後殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎麼也忍不住。
別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了。我就是這麼個怪人。有人說應學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜裡，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼裡我是個難以理解的怪人，但我認為這種「怪」是實在的、可愛的。我就是我，為什麼要想方設法去改變，去隱藏呢?
也許我永遠也改變不了，可我並不覺得遺憾，儘管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。
4樓：穿越火線百科
我的名字叫田辭，今年11歲，是乙個普通而有可愛的小男孩。高高的個子，大大的眼睛，烏黑的頭髮。由於我長得瘦像麻桿，見到我的叔叔阿姨常開玩笑說：
「田辭，你長得這麼瘦，是不是老沒吃飽飯呀？」
我的興趣非常廣泛，如下象棋、上網、看動畫片……在我所有的愛好中，我最喜歡上網了。由於爸爸媽媽對我管得很嚴，我只能在節假日裡玩玩。
我和許多人一樣，既有自己的優點，也有自己的缺點。我最大的優點是尊敬長輩，對人有禮貌。我見到熟人總會親熱地和他們打招呼。
也因為這個原因，二爹二婆最喜歡我這個侄孫子。每次到他家去玩，他們都會拿出好吃東西給我。
我的缺點也很多，比如做事速度太慢、字寫得不好。因為這個原因，我挨了爸爸媽媽和老師不少的批評。我也曾下定決心要改掉這些壞毛病，但江山易改，本性難移，直到現在，我還沒有完全改掉。
我想：我一定要改掉這些壞毛病，讓見到我的熟人對我刮目相看。
這就是我，乙個普普通通的小學五年級學生。想認識我嗎？那就和我交朋友吧！我是非常想和大家做朋友的。
作文用總分總的方法怎麼寫
5樓：趙赤赤
1、先是乙個短小的開頭，或是下文分述內容的
起因，或是下文分述內容的總說，一般用概括的語言表現。
2、接下去就是分說，分說有兩種情況，一是並列式的分說，彼此之間互相並列，沒有明顯的時間推移痕跡，如乙個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。二是連貫式的分說，彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發展的不同階段，連續幾天內的不同事情等。
3、文章的結尾，又是總說，可以是開頭呼應，也可以作總結性結尾。「總分總」的結構在結尾處對文章整體內容作以收尾、總結，與開篇內容遙相呼應，使文章脈絡互相貫通，各部分各有特點又緊密聯絡。
文章一般分為「總分」、「分總」和「總分總」三種結構方式。
所謂「總」就是文章的總起或總結，是文章的中心思想。「分」指的是分層敘述。「總分總」的結構是先丟擲文章的中心思想，再分層敘述，逐層深入，最後對文章加以總結。
相對於「總分」的結構方式，「總分總」的結構在結尾處對文章整體內容作以收尾、總結，與開篇內容遙相呼應，使文章脈絡互相貫通，各部分各有特點又緊密聯絡。
6樓：home不知道
「總—分—總」結構。即先總述，再分說，
後總結。這種關係還可以演變為「先分後總」、「先總後分」的結構方式。例如一同學寫《冬天》，開始總寫「我愛冬天」。
然後分別寫「冬天像乙個披著雪白衣裳的頑皮小仙女，美麗而又純潔；冬天又像乙個魔術師，白雪就是它的道具，玩出那麼多的花樣；冬天是乙個聖誕老人，和善而友好，給我們帶來無窮的快樂；冬天是乙個無人能比的大力士，它竟能托起那麼厚、那麼重的雪。最後抒發「冬天，我愛你，愛你的潔白，高尚，美麗！」 這就是典型的「總—分—總」結構。
例文：有時，我也想不動心思
「碧雲天，黃葉地……山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。」
看著作文題裡「有時我也想」的提示語，我的腦海閃過一幅幅畫面，思緒萬千，很久才緩過神回到考場。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。
我曾經想過青史留名。
雁過留聲，人過留名，我這十五年的蹉跎歲月啊，又流下了什麼呢？
春去秋來，歷經十五個輪迴，十五個年間的磨難滄桑，讓我飽經風霜，卻又讓我自始至終都沒能真懂得「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。
我曾經想過堅強勇敢。
面對保爾·柯察金，我捫心自問實在是有愧。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭…… 我很想在困難面前堅強一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強一回：吸取教訓，總結經驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強一回：
抹幹眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包紮傷口。可是我好像沒能做到。
我曾經想過刻苦攻書，孝敬父母。
回想「懸梁刺股」、「臥冰求鯉」這兩個經久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學習，竟然頭懸樑、錐刺股，多麼勇敢，多麼刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。
想想古人，為了滿足母親的心願，竟然自己躺在冰上，用自己的溫暖去熔化冰雪，為母親求得鯉魚，而我，卻從來都沒有為母親付出過什麼，說來慚愧。
我也曾經想過認真一回。
看看我的同學，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學生四頭》的怪詩是不是在說我呢：「班裡活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭」。雖然我不「伸伸頭」，但其它「三頭」我幾乎一一「做到了」。
我還曾經想過：我向來很浮躁，有時也想深沉一回；我一直都漫不經心，有時也想認真一回；困難中有時也想勇敢一回；是非中也想正義一回；所謂「艱難困苦，玉汝於成」，挫折中有時也想頑強一回……
我很想拋下私心雜念，不胡亂想心思，但就是做不到。
要是我能夠少點或者不——浮想聯翩，那麼，我這十五年，可能不是「灰」雲天，黃葉地，而是「碧天雲，綠葉地」，那麼，十五年風雨，十五年歲月，也就留下了一頁輝煌。
真的！有時，我想不動心思。
7樓：默默她狠傷
總分總結
構的作文寫作方式：
1、所謂總——分——總結構，顧名思義，就是這篇作文大致由總起、分論和總結這樣三個的部分來構成，來謀篇布局的。
2、然後，作文就進入到「分論」的部分，分成幾個部分，來對總起部分提及的這個現象、問題或者觀點從不同層面和角度進行論述，提出各個部分的分論點，然後分別尋找論據進行論證和論述。而在各個分論之間呢，一般也都是有著內在邏輯關係的，步步為營、不斷深入，服從服務於作文核心議題。
3、再之後，就到了總結部分。從內容上看，它的目的是呼應作文開篇時的總起的同時，對分論部分所形成的分論點進行概括和總結，呈現研究結論；從形式上看，總結既可以是列出乙個標題來進行總結，也可以只是一兩個段落。然後作文也就隨之結束。
這是從一篇作文的全貌上來看的，談的是整體結構。如果要是具體到構成作文「分論」部分的內部，其實每個分論也可能呈現出多種組織結構的。
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