1樓：王佩鑾
輕鬆學習物理的秘訣——模仿創新法
眾所周知，中學物理學習的中心問題就是物理概念和物理規律的學習。物理概念就像蓋房子需要的鋼材、木料、水泥，是基礎，反映的是大量物理現象或物理過程中最本質的東西。物理定律公式都是由概念出發，通過實驗經過思考而建立的，它們反映了物理過程中概念之間的聯絡。
只有記住這些物理概念和規律，才能熟練運用它們。那麼，怎樣才能輕鬆學習並掌握這些物理概念和規律呢?
物理科學與我們的實踐聯絡最為緊密。物理現象大量地存在於同學們的周圍，如上課的鈴聲，浮在水中的桌球，天空的彩虹，電燈和**等，並且，人人時時刻刻都在自覺不自覺地應用著物理學的規律。撬石頭時用槓桿，騎自行車轉彎時身體向「裡」傾斜……這一切都給我們學習物理帶來方便。
規律具有普遍性，因此可以直接模仿運用。抽象出來的東西是具有本質的普遍意義的東西，它能反覆出現在許多物理現象中。例如，浸在液體中的物體受到向上的托力叫做浮力，這個定義對所有液體都適用。
而且，我們還可以推廣到氣體中使用。
比如說，在高一物理機械能一章，「功率」這個概念的引入，是用功變化的快慢程度來定義的，在學習時，可以與前面學習的知識聯絡起來模仿創新。我們在前面學過：「單位時間內通過的路程→速度;單位時間內速度變化量→加速度」，由此可以引出：
「單位時間內所完成的功→功率」。這種建立概念的程式，對中學生來說是比較容易接受的，同學們也可以自己試一試。
正因為同學們經常和物理現象打交道，在學習掌握其規律(定理、定律)之前，已經有了許多感性認識，對這些感性認識如果能夠正確理解，那對學習物理將是十分有利的因素。物理學習要重視觀察，重視理論聯絡實際。我們從下面三個角度討論：
1、從生活中的自然現象上公升到理論知識
〖例一〗 鞋底磨損現象
提問：ⅰ為什麼磨損?ⅱ怎麼磨損的?ⅲ磨損的特徵與原因。
方法：觀察與分析
鞋底的磨損是極為常見的現象，但很少有人去注意它。磨損的原因與物理知識「摩擦」緊密聯絡，有一定知識基礎。人走路，著地的那只腳要向後蹬，很多人都以為鞋底使這是磨損的。
通過細心的觀察，考察眾多的人，綜合分析。
其實，腳雖向後蹬，有向後滑的趨勢，但並不向後滑，這時不磨損鞋底，恰恰相反，磨損的過程是在向前邁步擦過地面時發生的。不同的人鞋底磨損的情況是不相同的，有的磨損較均勻，有的偏於腳跟，或偏於某側，這與人的走路習慣有關。從觀察到得出結論的過程就運用了模仿創新。
學習概念時首先要異中求同。例如，我們比較人推車、拉鋸、提水體、壓木板等現象，相互接觸的物體之間有腿、拉、提、壓等現象，以及不直接接觸的物體，如磁鐵與鐵釘、摩擦後的塑料棒與紙屑之間的吸引現象。這些現象表面看起來不同。
但是通過比較我們可以找出它們的共同點，即都是兩個物體之間的相互作用，我們就把它稱為力，從而建立了力的概念。以後，遇到類似的現象可以用力的概念和規律去理解。這樣就簡化了人們對客觀事物的認識。
如果我們善於運用這個方法去研究和學習物理，那麼，厚厚的一本書，我們就覺得越學越薄了。
對稱是物理美的乙個重要體現。正電荷與負電荷、電場與磁場與重力場、時間和能量、動量與能量、右手定則與左手定則、汽化與液化、溶解與凝固，等等，體現了自然界的對稱和諧美。我們在學習一方面的概念和規律時，可以很自然地聯想到相反的另一方面。
對照起來學習，比較方便和快捷。
學習概念時還要注意同中求異。我們認識事物除了認識他們的共同點外，更重要的是認識他們的不同點。如把一些意義相近的概念放在一起比較，防止發生混淆。
2、注意運用典型的例子學習概念和規律
我們在說明一種思想或闡明某種觀點時，常用舉例論證的方法。這種方法在學習物理時有著廣泛的應用，特別是在理解概念和規律方面。
初中物理教材的各章節的知識性內容幾乎都採取了例證的方法。例子是具體、形象化的，規律正是由生活現象中來的，所以，用它們說明問題讓人感到實在，感到事實確實是這樣的。有人只是死記課本中的概念和規律，這樣即使記得很熟，碰到具體問題時不會分析也沒有用，等於什麼也沒有記住。
或者回答問題時不做判斷，盲目代入結論。另一種人只是埋頭做題目，基礎知識都不了解，錯了做，做了再錯，越做越糊塗，頭腦裡亂七八糟。
你在平時學習時，是否注意運用典型例子來幫助理解概念和規律呢?
既然概念和規律源於例子又回到例子上，我們就應該抓住這一特點，通過實際例子驗證概念和規律，積累典型例子加深理解，提高全面認識的能力。
但是要注意，我們在學習物理概念時，要在老師的指導下，了解哪些日常觀念是不科學的，通過多個例子去證明它是錯誤的。從而排除干擾，為記住正確的概念掃清道路。例如下面的例子：
〖例二〗 甲、乙兩人手拉手玩拔河遊戲，結果甲勝乙敗，那麼甲乙兩人誰受拉力大?
因為甲勝乙，所以甲對乙的拉力比乙對甲的拉力大。產生上述錯解原因是學生憑主觀想像，而不是按物理規律分析問題。按照物理規律我們知道物體的運動狀態不是由哪乙個力決定的，而是由合外力決定的。
甲勝乙是因為甲受合外力對甲作用的結果。甲、乙兩人之間的拉力是相互作用力，根據牛頓第三定律，大小相等，方向相反，作用在甲、乙兩人身上，因此，他們的拉力一樣大。
所以，生活中有一些感覺不總是正確的，不能把生活中的經驗，感覺當成規律來用，要運用物理規律來解決問題。特別是曾經犯過錯誤的典型例子，往往可以警示自己，碰到類似問題時，模仿創新，不再或少犯同樣的錯誤。
3、注意結合實踐和應用學習科學知識
物理學是一門實驗科學，它深深地植根於浩瀚的實踐之中。所以，要真正學好概念，理解掌握概念，只有通過實踐和應用才能實現。同學們在學習物理的過程中，一方面要善於應用學到的理論去解釋日常生活中所看到的現象，另一方面要善於「動手」，通過實踐去檢驗真理，雙向聯絡，看一看哪些感性認識的結論是對的，哪些不對，在實踐和應用中學習概念。。
這是學好物理的密鑰匙。
學習概念時，有意識地聯絡實際問題，這是很好的學習方法。通過具體的考察和計算，結合物理小製作和課外實驗，你不僅可以把所學的只是用到實際中去，加深對許多物理概念的理解，同時也會提高你學習物理的興趣，如果你能幫助爸媽解決一些具體問題，他們一定也會高興的。
課外小製作應該是乙個模仿創新的過程。主要培養動腦動手能力。製作的取材和內容十分廣泛，可以是藝術欣賞的，可以是生活學習實用的，也可以是有趣好玩的。
物理小製作應該考慮物理原理，如自製彈簧秤等。把小製作與學習物理知識結合。不但要去分析它的動作結構原理，還要考慮刻度原理，並積極創造性思維，運用模仿創新的方法，如遷移、發散、機制等思維活動，可能觸發靈感，從而進行一些革新或創新。
〖例三〗 有位中學生利用這些現象：
⑴用水銀可以做托里拆利實驗測量大氣壓
⑵水銀裝在u形管中可以製作壓強計
⑶體溫計的準確程度比普通常用溫度計高
他看到體溫計玻璃管中水銀柱很細，從而發明了「高精度水銀氣壓計」，獲
得了青少年創造發明獎。
課外實驗與課外製作有許多相同之處。但課外實驗強調實驗的特點，需要自己找材料，自己探索。因此，課外實驗比課堂實驗更能夠鍛鍊人的能力。
例如，課本上講過潛水艇，但課本上只有**和原理圖。在課外我們完全可以用簡單的器材，如膠皮管、玻璃管、空墨水瓶、水槽等，製作潛水艇的模型。
2樓：1aa的人
數理化這個東西說難很難說容易還是容易的，你要找到合適自己的學習方法，我個人覺得主要你沒做一道題，要在自己的腦子裡建立抽象的圖和模型
我是初三學生物理成績差請問怎麼辦？
3樓：海風教育
物理是一種理科課程.初中物理呢,是應用物理的知識來解釋日常生活當中的許多現象的學科.比較貼近於生活.
也來自生活.要是想學好物理呢,就必須有合適的方法.如果沒有合適的方式方法的話.
你根本就學不會物理的,因為物理是有邏輯性的.那麼怎麼學好初中物理這門學科呢?有什麼樣的方法可以學好物理呢?
初中物理電路圖
以下是一些關於怎麼學好物理的方式方法:
第一、把物理培養成自己的興趣
第二、要學會會提前預習功課,把不會的標註下來
預習功課呢,是學好每一科目的最好的保障.當然,物理也不例外,可以經過預習,了解知識的大概內容,然後.讓明天老師講課的時候,你能都清楚老師在講些什麼,有事半功倍的效果.
而且初中物理會出現的物理現象很多,所以.在預習當中需要注重的看一下,並且這些現象是非常好理解的,你也是能看懂的.
第三、需要認真仔細的聽講,不要走私,開小差
上課的效率是直接能夠決定你的孩子的學習成績的.在上課的時候,孩子必須要跟著老師的思想走.老師講到哪,他就得聽到哪,並且孩子的腦子要跟著一起思考問題,不能只跟著老師的思想走,不思考問題.
這樣跟沒上課是一樣的效果.
第四、要多鞏固學過的知識多複習
在下課之後要多多的看一遍書,並且在回家做作業的時候不會的地方再看一遍,等到全部都做完作業之後再看一遍書進行鞏固知識,在睡覺之前躺在床上的時候是要像過電影一樣在腦子裡邊過一下今天學過的知識,這很有利於提高成績.
初中物理思維導圖
第五、不懂就問
發現自己有不會的地方,一定要及時的問同學或者是老師.不懂就問才是最好的學習方法,這樣就把所有的知識點都放在你的腦子裡邊了.成為你自己的東西了,而不是別人的東西.
關於怎麼學好初中物理的方法技巧已經告訴給大家了,希望同學們能夠按照上面的方式方法進行學習,對於你們提高成績是很有幫助的.
4樓：匿名使用者
同學，物理從初二開始學習，中考主要考兩大部分，力學：（壓強 浮力 滑輪組機械效率 功 功率）電學：（串聯 併聯電路 電流 電壓 電阻的特徵 難點 電功 電功率）主要還是電路圖特徵的識別！
首先把主次分清楚，哪些重點 哪些難點 哪些了解 哪些必須記住 哪些還要熟練應用 心裡有個框架，在總複習時才能有側重點的去查漏補缺！
興趣要靠你平時的慢慢培養，比如老師讓你做10道題你錯9道，怎麼可能有興趣 如果能對7道8道的你覺得還不錯有意思，慢慢的你就想做，願意去做物理題！
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