1樓：戒貪隨緣
選 bf'(x)=-x²-2x+3=-(x+3)(x-1)可得 f(x)在(-∞,-3]上單減,值域[-9,+∞)在[-3,1]上單增,值域[-9,5/3]在[1,+∞)上單減,值域(-∞,5/3]且f(x)有3個零點a、0、b,且a<-3<0<13/5其值域是(-∞,-24/25)
所以 a的取值範圍是(-∞,-24/25),選b
2樓：匿名使用者
a只能小於0 為負數 平方和絕對值都為整數
3樓：
第一步：判斷方程 ax²+|x|+1=0實根數與a的關係
（1）當a≥0，ax²+|x|+1>0，方程無實根
（2）當a<0 時，ax²+|x|+1>0，△=1-4a>0，|x|有兩個不同的實根，因為x1*x2=1/a<0
說明一正一負，因為|x|≥0，所以，|x|只能取正的，即|x|有且只有乙個解
第二步：判斷方程 |f(x)|=c的實數根個數
f'(x)=-x²-2x+3，令f'(x)=0，解得x=1或x=-3
說明f(x)在x=1或x=-3時取得極值
極大值為f(1)=5/3，極小值f(-3)=-9
當09時，|f(x)|=c有2個實數根
第三步、根據斷 a[f(x)]²+|f(x)|+1=0根的個數判斷ax²+|x|+1=0根的取值範圍
因為 a[f(x)]²+|f(x)|+1=0有6個不同的實數根，所以ax²+|x|+1=0的解|x|滿足0<|x|<5/3
分離變數得
a=-(|x|+1)/x²
即求當0<|x|<5/3時，a的取值範圍
a=-(|x|+1)/x²=-1/[(|x|+1)+1/(|x|+1)-2]
2<(|x|+1)+1/(|x|+1)<73/24
令t=(|x|+1)+1/(|x|+1)，即2 a=-1/(t-2)<-24/25 答案是b 高三理科數學到底要怎麼學啊，我題目都做了一籮筐了，永遠都是六七十，只求能及格啊！求理數高手指點！ 4樓：匿名使用者 呵呵，想起當年的那段往事，還真是不好說啊。當年的數學怎麼說呢，還過得去吧，反正在我們班主任眼裡就是那樣。數學就是注重乙個思想，一般一開始的時候我們都會做很多題目，但是做到後面了會發現出現乙個瓶頸，怎麼都提高不了，我那段時間也想了蠻久，後面才知道原來是我的思維方式不對，怎麼說呢，就是說我們沒有理解那些數學題的思想，所以我們很難提高，後面我也慢慢開始改變我做題的方法，一邊看題一邊開始去接觸那些題的思路，然後盡量用自己的方法解出來，一開始我還挨了班主任的批，不過他也沒說什麼，還說了一些方法給我，後面我的數學成績也就慢慢提高了，這個時候我才發現，當我們做題到了一定程度，做題對我們來說作用已經不大了，我們更重要的是去理解那些題想考什麼，其實這些數學題出來出去無非就是那幾類，只不過方法改一下而已，所以後面考什麼我心裡都有底了，我也可以把更多的時間分配到其他科目了。 不知道你看過精武門沒有，甄子丹的那一部連續劇，陳真都後面比較少練了，因為他們可以通過思維裡面建立起自己的世界，通過這個世界來提高自己的武學修為，數學也是乙個道理，多思方可以提高。你不知道，我後面考試那些試卷，一般發下來我看一下有什麼問題，看看思路，然後就會把試卷丟了，我和我同桌都是這樣做的，後面老師經常拿一些他沒有把握的題來給我們做，讓我們解出來對照，想想那個時候還真是令人懷念啊。 數學無非就幾個步驟：多做題——多思考——確定自己的做題的方法，這樣基本不會有多大的問題，剩下的就是看你細不細心了，還有兩個多月，祝你好運！ 5樓：♚ 麥田 理解最重要。去體會體會題目的精髓，，考的永遠是書上的，所以，緊抓課本。雖然我只是乙個高一的新生，，嗯，希望能對學姐有所幫助啦 又是分號又是下標向量，電腦打實在太麻煩了，我用掃瞄器把我做的弄給你吧，你看看，不一定對，起碼是我自己寫的 就給分吧 糾錯，第二到不是1 9，因為下面不是9c2,而是9c1 8c1 不好意思 1.對數函式定義可知，x 4 x大於0 由基本不等式可知 x 4 x大於等於4 所以值域為 2 2.落在直線上... 選a。立體圖是乙個長方體和半個圓柱的組合。希望可以幫到你！如對回答滿意，望採納。如不明白，可以追問。祝學習進步，更上一層樓！o o 解 由三檢視可知，該幾何體是乙個組合體，上體是乙個長方體，其長，寬，高分別為 4,2,2，體積為16 其底面半徑為2，高為4，體積為8 故所求幾何體的體積為16 8 所... 這個題目屬於簡單的抽樣調查的一類題目，難度不大，適合高中生做 12題很明顯是個等比數列，首項為8公比為2相當於前n項之和。總共3n 2項，來求和 一道高三數學題，急求解答！要有詳細過程。用c n,k 表示相應的組合數。所以，k c n,k k n n 1 n k 1 k n n 1 n k 1 k ...高三數學題，急切求知，高三數學題！！急！！！
數學題目高三
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