1樓：教育培訓答題小能手
孩子想當班幹部這個話不是你去說，而是要鼓勵孩子自己跟老師表達。
孩子想當班幹部，一方面是「官本位」思想在國人心裡至上而下，從另一方面講，也是孩子積極向上的一種表現，當班幹部對孩子來說是一種榮譽，能當班幹部的孩子總有自己突出的能力。
如果沒選上班幹部很傷心，要合適的開導，小孩子有這種心態是很正常的，但是一定得正確引導，否則長大了也是這樣，做家長的可有的操心了。
2樓：lh科教小百科
這個話不是你去說，而是要鼓勵孩子自己跟老師表達。
培養孩子做班幹部，初衷是為了鍛鍊孩子，如果引導到位，對孩子的解決問題、與人相處、與外界溝通等各方面能力，都能起到有益的鍛鍊作用。小學生想當班幹部，可以通過自己的努力，贏得同學與老師的肯定。
相反，倘若引導錯位，家長用請客送禮的手段向老師「要官」，世俗與功利潛移默化地影響孩子的身心，其結果必定是適得其反。這其中，家長需要端正認識，學校與老師更應有教育的擔當。
給孩子正確的「官」念
培育孩子認識「當官」的真正理念，灌輸以責任與服務的概念，尤為重要。比如，告訴孩子當官並不等於享福，而是服務和付出，因為權力意味著責任。
具體落實到班幹部身上，責任是服務同學，協助老師工作等等，而不是指揮同學，更不是享受特殊化。顯然，要想讓孩子有相對理性的認識，家長和學校都有義不容辭的教育責任。
以上內容參考 中國共產黨新聞網——新華**：給孩子正確的「官」念
3樓：答疑解惑
孩子想當班幹部，一方面是「官本位」思想在國人心裡至上而下，從另一方面講，也是孩子積極向上的一種表現，當班幹部對孩子來說是一種榮譽，能當班幹部的孩子總有自己突出的能力。
但是，這個話不是你去說，你要鼓勵孩子自己跟老師表達
4樓：海綿_圈圈
先跟孩子聊聊，看看孩子的想法。然後再跟老師溝通交流！
5樓：一一
孩子沒選上班幹部，情緒低落怎麼辦呀
我想當班長，應該怎麼和老師說？
6樓：手機使用者
老師 一直以來我都覺得班長是個非常能鍛鍊能力的職務！ 我很想讓自己在各方面都得到提公升 希望老師能給我乙個機會 我將會以行動來回報。
7樓：手機使用者
我很榮幸能站在這裡參加班長的競選，在此我對大家的支援表示由衷的感謝。首先， 我向各位介紹一下自己：我叫陶盟，作為大學一年級新生,我來自電氣一班，現為班衛生部負責人之一。
小時候，父親曾對我說過：做事要腳踏實地，一步乙個腳印的去做。」於是，我從從一名中學生到今天走進大學一年級、走上這一神聖的地方，我深感機會的來之不易，需要好好珍惜。
正是由於這種動力，當我站在這裡的時候，倍感自信。 當然僅僅有自信是不夠的，還要有一定的能力。而從小什麼都不會到今天能獨立策劃活動， 從不會到會，從不好到好的過程，就是憑藉著自信和虛心的態度來認真完成每一件工作的。
在中學，我擔任過班長、學生會主席。在工作中，我自覺培養了我的合作與協調能力，我能真誠的與別人合作，並且協調 好同學們之間的關係，對不良行為敢於大膽管理，從不姑息縱容，因此，贏得了老師和同學們的好評。我經常從同學的角度來看待我們班幹部的問題。
在星期六、星期天多與同學們談 心、溝通、交流，了解他們的性格、思想、愛好，傾聽他們的心聲，充分的聽取他們的建議、意見。我也總是試著從他們的角度來組織活動，這樣班級活動也總是開展得熱火朝天 。但「人非聖賢，孰能無過」，我也犯過錯，但我敢於面對自己的錯誤，從同學與老師的 幫助中虛心的接受批評，並改正錯誤，而且決不充許自己第二次在同一地方跌倒。
今天我之所以在這裡參加競選。我希望把我們班建立成為學校領導與學生之間心靈的橋梁， 成為師生的一條紐帶，成為乙個真正的為同學服務，同學們真正愛它的團體，同時也想鍛鍊一下自己的能力，給自己乙個展示能力的舞台。與他人相比，我覺得自己多了乙份自信，因 為我是乙個不服輸的人，我有著一顆不折不扣的責任心和對我們班的滿腔熱情。
當然，我如果沒有當選，我將一如繼往的認真工作，並且會做的更好，全力支援新一屆主席 團的工作。因為我愛這個團體，因為愛，所以我要竭盡全力的去做。如果我有幸當選，我將借鑑上一屆主席團的寶貴經驗，進一步發揚他的光榮傳統，實事求是的為同學服務，並將與 風華正茂的同學，團結協作，與時俱進，大膽改革，充分發揮我們我們班應有的作用，讓它成為名副其實的團體。
最後，我真誠希望大家相信我，支援我，給我這次展示能力的機會。 我將在這一片屬於我們的天空中揮灑春的汗水，為大學校園明天繪出一幅美好的藍圖。我相信我們班的明天會更加美好!
參考一下吧！！！！！！！！！！！！！！！
兒子上一年級沒選上班幹部很傷心,該不該鼓勵安慰他，要不要跟老師溝通一下？
8樓：心理調節指導師
要合適的開導啊，小孩子有這種心態是很正常的，但是一定得正確引導，否則長大了也是這樣，做家長的可有的操心了。可以多看看這方面教育的書籍，此時和老師溝通是正確的。但老師一定要低調處理此事，不要再班級裡說這件事，這一類的事，這樣會再次傷害您兒子的自尊心的，您去和班主任了解一下兒子的在校情況這是很正常的事，要注意保持聯絡的。
不要對兒子在校情況不聞不問的。
9樓：匿名使用者
當然應該鼓勵一下孩子了，要讓孩子認識到不是只有班幹部才是最棒的，通過其他途徑一樣可以得到目標
當班幹部真不容易，不想當了，怎麼辦啊。怎麼跟老師說。
10樓：匿名使用者
僅供參考孩子當班幹部好不好是個老話題了，但推出後引起了很大的反響，來信者皆認為孩子當班幹部利大於弊。
永康市古山中學楊鐵金：班幹部是班主任的得力助手，班長、團支書對班級的作用是很大的。我現在是高三的班主任，在班幹部的選用中我也碰到過不想當班幹部的學生，原因是怕影響學習。
我分析了學生當上班幹部以後的表現，發現大多數學生並沒有成績下降的現象，反而在自信心和責任感方面有很大增強。在提倡全面發展的今天，我覺得當班幹部是一種責任，更是一種挑戰。
金華秋濱小學林秀萍：在校期間擔任班幹部無疑會或多或少地鍛鍊孩子。處於班幹部的位置會激發孩子好好學習，而且鍛鍊孩子的領導能力和應變能力、組織能力，特別是在為人處世方面，因為學校也是乙個小社會，所以擔任班幹部有利於孩子的成長，有利於孩子人格的完善。
這對孩子來說是一筆不小的財富。
也許有人會說，擔任班幹部怕影響孩子的學習，我覺得擔任班幹部可能會影響有些孩子的學習，但這絕對是少數。況且當今社會需要的是能適應社會的全面型人才，而不是書呆子，應試教育是行不通的。
金華市南苑小學教師倪崚嶒：我覺得孩子有機會擔任班幹部，對其今後的成長絕對是有益處的。一系列調查表明，做過班幹部的學生在合作、競爭、表達等方面的能力，都遠遠高於其他學生。
花一點時間做班級工作，換來的是其他方面能力的補償。
我想，問題的關鍵不是要不要參與班幹部的競選，而在於老師如何培養這些班幹部，當選的班幹部怎樣處理好學習與班級工作之間的關係，從而使班幹部們的能力確實得到提高。
91歲的讀者劉汝惠：我認為孩子當班幹部是件好事，不但不會影響學習，相反能促進學習。理由是：
1.學生心裡會產生一種榮譽感、自豪感，認為自己受老師和同學信任，各方面必須作出榜樣。2.
在當班幹部過程中，可以鍛鍊孩子的組織和領導能力。
市區讀者陸輝：當班幹部，平時為同學服務多了，與老師接觸多了，會使得乙個人顯得能幹、成熟。這樣的孩子長大後，走向社會，往往工作大膽，處事果斷
11樓：啷個哩個
私底下找他談，最好列出多個理由，同時要在談話中時刻強調自己是真的不想當了。
12樓：匿名使用者
陳懇的約老師談，記得一定要私底下說。說明緣由，相信老師會幫你化解疑惑的。
13樓：藍二哥哥天天時時分分秒秒麼哈哈哈
真的會有影響，高中黨路過。主要是成績上，其次還有人際關係的處理（我們這邊高中了，大家都不單純了，有些問題老師都處理不了）
14樓：匿名使用者
就說為了學習不想再當了
如果自己想當班幹部應該怎麼和班主任委婉的說
15樓：m素衣清顏淡若塵
不用婉轉說，直接說。
不做將軍的士兵不是好士兵，不想當班長的學生不是好學生，我夢想做乙個班長，發揮自己的愛交際、愛組織活動的特長。把全班同學組織起來，搞好學習，開展豐富多彩的活動，建立文明、和諧、積極向上的新班級。
如果我真的當選班長，我將以身作則，要求別人做到的自己首先做到。嚴格遵守守則和規範，嚴於律己。我會善待每一位同學，哪同學有困難，號召全班爭相伸出援助之手。
我會做老師的好助手，急老師所急，想老師所想，老師指到**，就做到**。我會創新思維，在老師的支援下，開展體育比賽、聯歡會、知識競賽等豐富多彩的活動，形成活潑樂觀的班級氛圍。
班長的職責：
1、以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用，有一定的影響力。
2、要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當幹部，會開展工作。
3、學習成績優秀，至少在中等偏上。
4、團結同學，與同學和睦相處，有良好的人際關係。
5、不能包庇好朋友，公正嚴明。
6、要有管理能力，採用適當的方式管理同學與班級。
7、要搞好師生關係，使同學們與老師關係密切，有助於老師與班幹部的管理。
8、在各個方面關心同學，關心集體。維護同學與班級體的利益與老師的威信。
16樓：
班上有事，老師一布置任務，你這個時候要快速的主動站出來，告訴老師這個事我可以辦，時間長了，老師會考慮讓你當班長
孩子需要在班級裡當班幹部嗎？當班幹部需要注意什麼？
17樓：匿名使用者
孩子從幼兒園畢業後走進小學、初高中、大學，不斷向更大的「社會」踏足。
學校裡除了日常的學習以外，也增加了很多「班幹部」的職務，這些「班幹部」的人選可以是孩子自薦，也有老師的「慧眼識人」。
但有一些班幹部在家長和同學中很不受歡迎，家長對此經常有爭議，甚至拒絕孩子參加任何競選。
家長和同學眼中「不受歡迎」的班幹部
部分家長覺得能當上班幹部是孩子有能力的體現，並且可以得到鍛鍊，所以會支援孩子競選班幹部。也有的家長認為班幹部「費力不討好」，孩子容易被人討厭。
其中「不受歡迎的班幹部」，以下這幾個是排在前面的，看看你熟悉哪個？
1）班長——「權利」最大但也最操心
只是班級這一圈裡面，班長是「最大」的班幹部了，能當上班長的孩子必定是很優秀且有能力的。但有些家長卻認為當班長太累、太操心，容易耽誤孩子學習。
2）紀律、學習、素質委員——打小報告？
之所以把這三個班幹部放在一起，是因他們的性質相同，而且在很多同學眼裡他們有乙個共同的點——愛打小報告。
這三個方面的班幹部會比班長的「管理」更細緻些，他們需要將情況如實告訴老師。
監督同學的課堂紀律、學習情況、違反校規、班規的扣分情況都是他們的職責，其實監督這些事都是為了同學好。
之所以這一類的班幹部不受歡迎，是因為他們經常記名字告訴老師，慢慢的就變成了同學口中的打小報告。
3）衛生委員——自己累、同學也累
作為班級中的衛生委員可能要帶頭幹活，同時還要負責檢查其他同學的為衛生打掃情況。
不受歡迎的原因是家長覺得孩子累，學生覺得他總是給自己「加活」、找茬，因為為衛生委員檢查不合格時，同學就要重新打掃。
4）文藝、宣傳委員
這兩種班幹部需要有才藝才能競選上，前者需舞蹈**等藝術方面有特長，後者可能要熟悉並能設計板報並有宣傳能力。
這麼有才能的班幹部不受歡迎，是因為家長覺得做這些沒必要，做的事與學習無關，不會這些才藝的同學總是被拉去表演、出主意感覺太為難。
老師眼裡的班幹部
很多人只看到了這些班幹部累、不受歡迎的一面，卻忽略了這背後孩子的優點、對同學和老師的幫助，還有這些職務為孩子帶來的鍛鍊。
孩子能當「班幹部」，說明了什麼？
√孩子能夠相信自己，了解自己
有一部分孩子是自薦當班幹部的，這代表他們有足夠的自信心，並且了解自己適合什麼「職位」，對自己有清晰的認知。
√具備領導能力和規劃能力
當班幹部可不是只佔著名額，能夠勝任班幹部職務的孩子，在領導能力和規劃能力上有一定優勢。
√責任心強，有自控力
看上去班幹部有時候會「打小報告」，但這也是孩子責任心的體現。
而且管好自己才能管好別人，所以這一類的孩子自控力也會比較強，做事認真負責細心嚴謹，這對自身以後的發展也有好處。
寫在最後：
家長沒必要只看「班幹部」的缺點，但也沒必要讓孩子一定競選上。這既不是孩子的累贅，也不是孩子「地位」體現。
每個孩子都有他適合做的事，能夠當班幹部有好處，但不當班幹部的孩子也有其他優點等著家長去發現。
不想當班委的藉口，不想當班幹部的理由
說家裡人不同意，怕影響學習。自己能力不夠，不想分心。還可以給推薦個更合適的人選，如果你能說服其他人那就非常完美了。其實完全不必擔心，直說就行，都什麼年代了，現在的年輕人不都是個性張揚嘛，怕什麼！老師，謝謝您對我的信任，但是我覺得自己還沒有能力去勝任這個職務，再加上父母給我帶來的學習上的壓力，我怕會給...
這個孩子到底要不要呢，這個孩子到底要不要？
你現在的心情我非常理解。因為我和我妻也遇到過這樣的選擇。當時我們第乙個孩子才兩歲，本來打算三年後等經濟狀況好些了再考慮生第二個。可人算不如天算，女兒就在意料之外來到了我們身邊。勇敢一些！既然小生命也來臨，就欣然接受吧我qq670397859 建議要。人工流產容易造成習慣性流產。孩子都是上帝送來的禮物...
孩子上大學父母要不要送，孩子上大學要不要家長送
常有才 量力而行。一般是9年義務教育。父母就算再沒有錢這9年義務教育是必須讓孩子讀書的。但如果家庭實在困難，孩子學習也很好，那是可以申請助學貸款的。但是如果孩子學習一般，如果家庭條件不好，那也是可以不上大學的。如果是懂事的孩子，那也是會主動告訴父母不去讀大學的，因為現在自考 自學與 高考都是獲取學歷...