1樓：布樂正
不矛盾，教育先行是當代社會發展的規律，教育先行是發展生產力水平的乙個重要因素，而專生產力屬水平的發展在一定成度上影響著教育的發展程序，但作為上層建築國家機構可以通過政策進行巨集觀調控，從理論上分析二者是的發展相互促進，但不矛盾。
通過教育培養合格的公民和各種政治人才 （後兩個方面是最基本和最經常的） 教育與政治關係的性質 是一種決定 與被決定的關係 教育中正說 教育清高說 教育獨立說 政治對教育的作用是有限度的，即不能違背教育自身的發展規律，更不能以政治代教育。
1、生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度
教育發展的規模與速度受兩方面因素的制約：一是一定的階級利益和要求，統治階級只有在對他們有利的情況下才會去辦教育；二是生產力的發展水平，因為辦教育需要必要的人力、物力、財力等物質條件，而這些東西**於生產力的發展水平。總的來說，教育發展的規模與速度，取決於生產力發展所提供的物質條件和生產力發展對教育事業所提出的要求。
2、生產力的發展水平制約著教育結構的變化
教育結構是指各級各類學校的比例關係和銜接方式，以及不同性質專業之間的比例構成，如大、中、小學的銜接關係，職業學校與普通學校的比例關係等。生產力的發展促進經濟結構產生各種變化，從而也決定了教育結構的變化。社會必須根據生產力發展水平以及在此基礎上形成的經濟結構，採取與之相適應的教育結構，產出一定數量和質量的人才，才能滿足生產力發展的需要。
2樓：秦在原
教育先行是當代社會發展的規律，教育先行是發展生產力水平的乙個重要因素，而生產力水平的發展在一定成度上影響著教育的發展程序，但作為上層建築國家機構可以通過政策進行巨集觀調控，從理論上分析二者是的發展相互促進，但不矛盾。
社會生產力對教育的制約作用表現在哪些方面
冬日 社會生產力 1 制約教育事業發展的規模和速度。2 制約著人才培養規格和教育結構。3 促進教學內容 教學方法和教學組織形式的發展與改革。4 是教育發展的物質基礎。5 決定著教育體制。 孟尹宗政綺煙 生產力發展水平對教育的制約作用體現在 1 生產力的發展為教育發展提供了基礎性條件。生產力的發展水平...
為什麼說生產力的發展事農民增收的前提和物質基礎
社會物質生產能力是一種物質力量，它的形成是以往長期生產歷史的積累。這種歷史積累是不可選擇的，人一生下來就必面臨這種社會物質生產力，任何人也不能加以選擇。是客觀的，不以人的意識為轉移。生產力之所以是一種客觀的物質力量，更重要地還在於它是一種不能由人們自由選擇的既得力量。生產力具有連續性和歷史繼承性。體...
為什麼說解放和發展生產力是社會主義的根本任務
因緣法 第一，大力發展生產力，是馬克思主義的乙個基本思想，是實現共產主義的物質基礎。第二，發展生產力，是社會主義社會本質的內在要求。只有不斷發展生產力，創造出比資本主義更高的勞動生產率，創造出豐富的物質和精神財富，才能逐步提高人民的物質和文化水平，最終實現共同富裕的目標。第三，發展生產力，是顯示社會...