1樓：拉粑粑
我國2023年以前的碩士生培養模式以學術型碩士培養模式為主，為的是培養學術研究型人才。然而，到了近幾年學術型碩士培養模式已經嚴重落後，不少單位反映學術型碩士只是乙個個半成品，課程是學術型的課程然而實際上絕大部分碩士畢業後是出去找工作，學術型碩士根本沒有寫高階學術**的水平，也由於這樣造成抄**現象嚴重，另一方面企業所要求的工程創新研究能力則沒有在研究生階段得到充分的鍛鍊，三年碩士課程出來後只是乙個個工程創新能力弱，學術研究能力也沒有的半成品，造成碩士研究生水平與社會需求的嚴重脫節。2023年以來，國家改革碩士培養模式，從以學術型為主轉向專業型為主，碩士階段培養以應用型研究為主，而學術型研究由博士研究生來做，計畫用全日制專業碩士培養模式漸漸取代學術型碩士的培養模式，以後的研究生以全日制專業碩士和碩博連讀研究生為主，學術型碩士只會作為讀博的中間階段供給碩博連讀研究生作為讀博中間跳板。
2023年，在各大學校總碩士招生人數不變的情況下，紛紛縮招傳統的學術型碩士，增加新型的全日制專業碩士，清華、北大、上海交大等著名學校更是反應迅速，各大學校都分別比2023年減招學術型碩士差不多1000人，專業型碩士佔總研究比例達到35%。據了解，新型的全日制專業碩士培養模式更加符合社會的需求。
2樓：匿名使用者
原因：改變我國以理論知識為基礎的研究型人才傳統培養模式，加大 專業碩士的比例，培養出更多的高層次應用型人才以適應社會的實際需求。
我國2023年以前的碩士生培養模式以學術型碩士培養模式為主，為的是培養學術研究型人才。然而，到了近幾年學術型碩士培養模式已經嚴重落後，不少單位反映學術型碩士只是乙個個半成品，課程是學術型的課程然而實際上絕大部分碩士畢業後是出去找工作，學術型碩士根本沒有寫高階學術**的水平，也由於這樣造成抄**現象嚴重，另一方面企業所要求的工程創新研究能力則沒有在研究生階段得到充分的鍛鍊，三年碩士課程出來後只是乙個個工程創新能力弱，學術研究能力也沒有的半成品，造成碩士研究生水平與社會需求的嚴重脫節。2023年以來，國家改革碩士培養模式，從以學術型為主轉向專業型為主，碩士階段培養以應用型研究為主，而學術型研究由博士研究生來做，計畫用全日制專業碩士培養模式漸漸取代學術型碩士的培養模式，以後的研究生以全日制專業碩士和碩博連讀研究生為主，學術型碩士只會作為讀博的中間階段供給碩博連讀研究生作為讀博中間跳板。
2023年，在各大學校總碩士招生人數不變的情況下，紛紛縮招傳統的學術型碩士，增加新型的全日制專業碩士，清華、北大、上海交大等著名學校更是反應迅速，各大學校都分別比2023年減招學術型碩士差不多1000人，專業型碩士佔總研究比例達到35%。據了解，新型的全日制專業碩士培養模式更加符合社會的需求。
異同：全日制專業學位碩士研究生與學術型研究生屬同一層次的不同型別。專業學位（professional degree）是我國研究生教育的一種形式,是相對於學術型學位（academic degree）而言的學位型別。
根據***學位委員會的定位，其目的是培養具有紮實理論基礎，並適應行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
3樓：匿名使用者
專業型的實踐性強啊。不需要那麼多專門研究理論的人，而且中國的國情是現在考研的人太多了，研究生在教育結構中佔得比例很大，很多人考研也並不是為了成為科學家，做理論研究，而是為找工作增加籌碼。所以為了適應這種情況就增加了專業碩士。
學術型碩士不存在落伍的問題啊，只是目標不一樣而已。任何社會都需要有專門做科研的人啊
4樓：匿名使用者
外語類的學術人才越來越少，一般都是專業實踐型
請問：全日制專業碩士和全日制學術型碩士讀博有區別嗎？
5樓：匿名使用者
影響肯定會有的。因為在最後一年，專業碩士會在實習完半年以後進行畢業論專文（畢業**主要是屬新技術應用方面），學術型碩士最後一年，是先搞了半年科學研究，然後看是寫畢業**（畢業**主要是創新技術研發）。這樣就能看出學術型至少有半年的研究優勢，以及**優勢。
這些優勢必然會使學術型在考博時知識面以及面試時問及畢業**時占上風。
其實學術性的還有乙個最大優勢，就是學術型的可以直博，也就是導師推薦。他們可以通過自己的導師使他們不用參見全國統考就直接上博。
我個人的意思是：考研導師佔45%，學校佔35%，專業佔20%（對於跨專業的來說，否則就不應該有」專業「這一項）。你可以根據情況給你的志願評分。
當然這是在你沒有什麼特別喜好的情況下，如果你特別喜歡某個專業的話，那麼專業自然是最重要的！
6樓：
09年以前bai的專業
碩士（工du程碩士）沒有
全日制的，也沒zhi有畢業證（只有dao學位專證），所以即使上了工程碩屬士學歷也不會變。但自從09後，教育部開始招收全日制的專業碩士，發雙證，學制2-3年，所以想讀博士的話，選擇專業碩士是乙個不錯的選擇，可以少讀一年。要說就業，都是國家承認的研究生學歷，我的同學有很多是專業碩士，他們也找到了很不錯的工作，在單位的待遇和學術性的都是一樣。
7樓：楊塵一
全日制專bai業研究生
與全日制學生型du研zhi究生讀博完全沒有區別dao。因為2者都是版我國承認的學歷。唯一不同權的是學碩型研究生可以在讀研期間申請碩博連讀，而專業型研究生不可以。
考博條件：
一：擁護中國共產黨的領導，願為社會主義現代化建設服務，品德良好，遵紀守法。
二：已獲得碩士學位（在國外獲得的學位需經教育部留學服務中心的國外學歷學位認證）的人員；應屆畢業的碩士研究生（須是國家統招碩士生,且最遲在入學前取得碩士學位）；或滿足同等學力報考條件的其他人員（注：單證的專業學位考生報考須在報名前獲得碩士學位證書）。
報考醫學專業學位者，還必須具有相應專業的執業醫師資格。
三：身體健康；報考博士生的年齡一般不超過四十五周歲，報考委託培養的考生年齡不限；有兩位與報考學科相關的副教授（或相當職稱）以上的專家推薦
8樓：l已存在
全日制來專業碩士目的就是培養經濟社源會發展急bai需的應用型du人才，按照「全面、zhi協調、可持續」dao的要求，實現研究生教育的分類培養，結構優化；運用「統籌兼顧」的方法，實現應用型與學術型高層次人才培養的共同發展。
學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類，大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。
9樓：匿名使用者
專業碩士很差的，相當於本科中的三本。我們學校專業碩士和在職碩士同等待遇，好的導師都不想帶！
全日制專業學位碩士與全日制學術型碩士的區別？
10樓：晴天依舊
全日制教育碩士，專業學位（professional degree），其目的是培養具有紮實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
全日制碩士研究生和學術型研究生的共同點是都是在每年的一月份參加統一考試，畢業之後都可以獲得學歷證書和學位證書（雙證）；不同點主要是在學制（全日制一般學制在2~3年，學術一般是三年），培養目標，具體說來學術型主要是為了培養高效教師和研究型人才，專業碩士吃從事相關專業和領域的碩士生；全日制和學術型都可以考博，只是全日制不能申請碩博連讀。以下是更為詳細的比較。
早在20世紀80年代中期，我國的碩士研究生主要是為高校和科研單位培養研究型人才，因此在生源、培養模、畢業生走向等方面比較單一。隨著我國改革開放的不斷深入，經濟不斷發展，一些企業等實際部門就提出需要一些高水平的人才，這些人才既需要有一定的工作經驗，有具有一定的研究水平。因此，在2023年底國家批准開始招收工程型別工學碩士，之後又有財經、政法加入。
準確地說，這些都是應用型碩士，屬於過渡學位，還不是正式的專業碩士。2023年根據相關部委的要求，國家學位辦到相關部門進行調查論證，作出該學科的設定和招收要求。到了2023年mba成為第乙個招生的專業碩士，之後又制定了專業碩士的暫行辦法。
到目前為止，專業碩士總共有16種，包括法律碩士（j.m）、教育碩士（ed.m）、體育碩士、藝術碩士（mfa）、工程碩士、農業推廣碩士、獸醫碩士、風景園林碩士、公共衛生碩士（mph）、軍事碩士、工商管理碩士（mba）、會計碩士（mpacc）、公共管理碩士（mpa）。
從專業碩士發展的歷史過程，我們可以看出專業碩士的招生具有非常明確的職業背景要求，主要面向在職人員。顯然，這與面向應屆生招生的學術性碩士不同。
首先，培養目的和方式的側重點不同。專業碩士與學術性碩士的培養雖然處於同一層次，但兩者之間的培養規格各有側重，在培養目標上也有明顯的差異。學術性碩士學位的設立是按學科分類，以學術研究為導向，偏重理論和研究，主要是為高等學校和科研機構培養專門的研究人員。
專業碩士的培養方式主要以專業實踐為導向，重視實踐和應用，目的在於為企業等機構培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業學位教育的突出特點是學術性與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯的職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。雖然09年考研招生在部分專業碩士領域可以面向應屆生招生，但是，在選擇生源時，各高校還是要求具有一定的專業背景。
**民族大學研究生院的青覺院長在談到培養方式方面時，就強調專業碩士與傳統的學術性碩士相比，更強調實用，考生在報考全日制專業碩士的時候，最好有相關的工作經驗和專業學科背景。
其次，在學制與學費上兩者也存在著比較大的差異。一般而言，學術性碩士的學制是三年，部分高校是兩年（一般被稱為「小碩」），並且在校的大部分時間都是脫產學習，畢業時不僅可以拿到碩士學位證，而且可以拿到學歷證，「雙證」齊全。傳統的專業碩士的學制是兩年，其中全日制脫產學習時間僅為一年，大部分時間是專業實踐，並且畢業時只能拿碩士學位證。
相比之下，今年招收的全日制專業碩士研究生又有其自身的一些新特點。相對於學術性碩士而言，全日制專業碩士的課程設定更強調專業實踐性；相對於傳統專業碩士而言，全日制專業碩士在畢業時能「雙證」齊全。在收費方面，學術性碩士有公費自費之分，傳統的專業碩士全部是自費，並且收費普遍較高。
如比較熱門的mba專業，一年學費高達13000元左右，個別名校的收費甚至更高。而今年招收的全日制專業碩士的收費標準要求不能高於傳統的專業碩士。青覺院長說：
「全日制專業碩士的收費各個高校的情況不一樣，以**民大為例，文科8000元/年，理科10000元/年，總的來說不能高於傳統的專業碩士收費。全日制專業碩士都是自費的，但為了吸引優秀生源，民大對前五名實行獎勵，也就是說提供公費名額。」
再次，在研究生待遇方面也有所不同。學術性碩士在校讀研期間，可以享受國家對研究生的生活補貼和獎學金待遇，如果學生在校期間成績優越，可以申請碩博連讀。學生在畢業時可以取得「雙證」，享受國家對應屆畢業生的一些優惠政策。
傳統的專業碩士由於主要是針對在職工作人員的提公升培養，因此在校讀研期間享受不到學術性碩士的一些待遇，並且在畢業時由於只有畢業證，在某些需要「雙證」齊全要求的崗位會有一些限制。全日制專業碩士又與傳統的專業碩士不一樣，學生在校期間都能和學術性碩士一樣享受相關待遇，畢業時「雙證」齊全，一般不會有什麼限制。唯一和學術性碩士不同的是，高校一般不在全日制專業碩士中選拔碩博連讀的學生。
當然，如果學生願意，在畢業時也能正常報考各個學校的博士研究生。
09年擴招的5萬名面向應屆生招生的全日制專業碩士，雖然在設立之初有出於對緩解就業壓力的考慮，但是全日制專業碩士是一種全新的碩士培養模式，代表著我國未來研究生培養的趨勢。全日制專業碩士是我們國家研究生培養方面的乙個創新，我們國家現在在進一步擴大專業學位的規模，專業學位培養的規模必須佔到總的研究生培養規模的40%，否則高校將在研究生教育評估中將被評為不合格。事實上，不僅中國在擴大專業碩士學位培養的規模，國外的專業碩士學位培養規模也在不斷擴大。
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