1樓:老冬瓜闖天下
1.開頭的寫法
開頭的寫法:萬事開頭難,寫作文也是如此,但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種:
(1) 背景法:說明事件發生的時間、地點、情景等背景。 (2) 人物法:
交代文章所要描述的主要人物或有關人物。 (3) 主題句法:提出乙個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問題法:用提問的方式來引出文章的內容,以引起讀者的注意力。 (5) 驚語法:
用令人感到驚奇的句子開頭,激起讀者的興趣。 (6) 故事法:以講故事的形式作為文章的開頭,在此基礎上文章。
多用於記敘文,也可用於議**。 (7) 資料法:引用已經被證實的數字來引起話題。
(8) 引語法:引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。 (9) 定義法:
常見於對標題下定義,然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。 (10)誇張法:以乙個絕對不可能發生的為前提,吸引讀者 (11)側面轉折描寫:
從另乙個方面來烘托文章主題,引出下文。 (12)設定懸念:激起讀者的興趣,文章格調昇華。
2. 正文的寫法
(1) 演繹法: 從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明。
(2) 歸納法: 從特殊到一般。具體、個別的事例出發,總結出一般的規律。
3.結尾的寫法
(1) 簡要評價或作結論:文章的最後幾句概括全文內容,並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。 (2) 首尾照應句:
回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調的效果。 (3) 用反問句結尾:雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調作用,能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望:對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動。 (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
2樓:語文溜溜老師
寫人作文,抓重點刻畫。
寫春遊的作文怎麼寫
3樓:水木華
方法一:作文的開頭要注意時間地點人物,抓住關鍵的事
件。可以突出描寫春遊當中印象比較深刻的事件或者非常有趣的事件。
要知道,春遊作文不可或缺的是對景色的描寫,在作文的首段最好是有對景色的描寫和讚美。對事件的敘述可以根據時間順序進行描寫,要有條理有重點。
結尾段落即總結對春遊的感悟,可以重點描寫下同學們在春遊結束時的反應以及返程時的情景等。
方法二:1、 按一定的順序來寫。
一般地講,遊覽的順序就可以作為遊記的順序。由於遊覽一般是按時間或路線順序進行的,所以,遊記也往往以時間或路線為序。如《記金華的雙龍洞》一課,作者遊雙龍洞的路線是:
路上——外洞——孔隙——內洞——出洞。文章按遊覽路線逐次寫來,顯得脈絡清楚,次序井然。
2、 要有重點地描述景物。 寫遊記是記錄下作者遊覽的足跡,使讀者從中領略到對名山大川的熱愛,因此要捕捉到最能激起遊人遊興的鏡頭,有重點地描述幾處,千萬不要面面俱到地敘述所見所聞,平均使用力量,而是要有詳有略,通過細緻觀察把印象最深的地方寫具體。
3、 還要抓住景物的特點描述。 在觀察景物時要注重景物的獨有特點,特別是奇特的景物要從色彩、形態等方面去認真觀察,仔細比較。善於捕捉它的獨具特徵,並恰當地運用比喻、擬人、誇張、排比等修辭手法對景物的獨特風格加以生動、細緻地描繪。
4、 作文必須情景交融。 這也就是說寫景必須與抒情密切結合起來。一處優美的景點,必然給遊覽者帶來愉快的享受。
把這種美好的感受寫出來,可以增強作文的感染力,使讀者讀了你的文章後,對你所寫的景點產生嚮往之感,達到這樣的效果,你的作文定能出彩。
資料拓展:
作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織,通過文本來表達乙個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(**)。作文體裁包括:
記敘文、說明文、應用文、議**。
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體。
分類1.從內容及表達方式分:
①簡單記敘文。
②複雜記敘文。
2.從寫作物件的不同分:
①以寫人為主的記敘文。
② 以敘事為主的記敘文。
③以寫景為主的記敘文。
④以狀物為主的記敘文。
六要素一般的看法是:時間,地點,人物,事情的起因,經過,結果
寫作方法
1).確定中心,寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方,反覆思考,確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2)文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生,離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面,即常說的「六要素」,只有交待清楚這幾方面,才能使讀者對所敘述的事,有個清楚、全面的了解。
3).言之有序,條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4).詳略得當,突出重點。一般事件的材料有主次之分,能體現文章中心的材料是主要材料,這部分要詳寫,次要內容可略寫或不寫,主次分明,給讀者以深刻的印象。
5).要把事情寫具體。能不能把事情寫具體,那就看你是不是善於把事情一層層記敘,即把事情分為幾個階段,在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣,文章的內容才會具體、生動。
6).渲染環境,生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境,抓住環境的特點來寫,會很好的渲染氣氛,表達感情,使文章更加生動感人。
4樓:女俠李小卉
春遊的作文架構基本是這樣的:
第一部分:描述班上老師組織春遊,同學們聽到要出發去春遊的激動心情,最好再找幾個有特點的同學重點描述一下。再寫寫自己的當時的心情。
第二部分:我為了去春遊,家裡和自己都做了哪些準備。
第三部分:春遊過程中,有什麼有意思的事情,自己觀察到了哪些植物的生長啊,描述下遇到的那些小動物的樣子。
第四部分:參加春遊的感想,也是把活動的意義昇華一下。比如:參加了這次春遊活動,增加了同學們之間的感情、也讓我們增長了見識,知道了春天的萬物生長。等等
希望可以幫到你哈~~
作文還是要自己多寫,才會有經驗的~
5樓:匿名使用者
天氣很晴朗,湛藍湛藍的天上飄著潔白的雲朵。小朋友們都興高采烈地去春遊。
走進公園,小朋
友們看見公園的景色真宜人啊!有鬱鬱蔥蔥的參天大樹;綠油油的草坪;五彩繽紛的花......春天真是個鶯歌燕舞、百花盛開的好季節啊!
小朋友們一邊走一邊欣賞美麗的風景,正好走到了猴園。他們一下子看到了好多好多活潑可愛的猴子,馬上就停下了腳步。只見有乙隻猴子用長長的尾巴勾住樹枝玩盪鞦韆呢;有乙隻猴子把香蕉頂在鼻子上,估計是看過了雜技表演,也在學著玩呢;有乙隻猴子坐在假山上,欣賞著遠處美麗的風景;還有兩隻猴子正在交頭接耳地講悄悄話呢......
這些小猴子真可愛啊!小朋友們都看得入神了。
春遊結束了,大家只好都依依不捨地回家了。
6樓:匿名使用者
其實剛剛大家看到的大布份都是瞄寫去春遊的心情和在春遊時的景色
作文要怎麼寫?
7樓:匿名使用者
一、題目
俗話說「題好一半文」,乙個好題目,等於是一篇好作文的開端,題目要新穎,與眾不同才能引人注目!
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭,結尾則是鳳尾。開頭多種多樣,一旦想出好開頭,筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種:
1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。
4、描寫環境。5、倒敘,製造懸念。這樣,才會製造乙個好開頭,才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍,全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處,有的結尾發人深思,有的結尾自然收筆,有的結尾刁鑽古怪,耐人回味,還有的結尾,要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫,收筆也美觀大方。
三、用詞妥當,修辭正確
用詞妥當,會使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章,平淡無奇,加上幾個修飾詞,才會使文章錦上添花,同時要注意庫存,把好詞好句印在腦子裡,才會活學活用,還可以加一些合理的想象,使文章收到畫龍點睛的效果。
四、條理清楚,合乎邏輯
在一篇文章裡,一定要注意條理,文章不能文不對題,雜亂無章,最好的辦法就是列提綱,腦子裡有這麼乙個輪廓,再細細描繪。描繪過程中,要現實,不能寫什麼「公雞下蛋」之類的,否則會鬧笑話。還要注意標點,不能亂點,標點也有標點的規律,該停頓就停頓,該省略就省略。
五、巧設布局,詳略得當
一篇文章到手,就得定個布局,這怎麼寫,那怎麼寫。這個布局好比乙個豬肚,很多很大,但也有詳略,如果沒有詳略,文章就顯得乾巴巴的,只有乙個骨架,像流水帳。
8樓:牛識
①要知道寫作方法,②了解閱讀的作用和③寫作的目的。
其實作文很簡單的,很多孩子口頭表達能力很好的,說得頭頭是道。可是作文時,就感覺無從下手。
那麼我們需要從口頭表達中去提煉寫作的方法。我平時交流會問和答,要和勸……把我們想表達的說出來,能不能把這些方法用到作文中去呢?
閱讀多是不是就能寫好文章呢?
確實有一部分孩子在堅持閱讀之後,他們的作文寫好了,那是因為他們從享受型閱讀和鑑賞性閱讀,兩者結合找出來字詞句段的作用和使用方法,如果您的孩子不會,那麼就要請外援了,讓老師引導他找到方法。
最後乙個,寫作目的一定要明確,寫作文不是想到**寫到**的,一定有主題的,有重要內容的。
您搜一下小舉人作文與閱讀吧,講的方法很容易理解和運營。
9樓:歧芷煙
作文這樣寫媽媽,媽媽一定會很高興 ,不信你就看看!
10樓:曾代衛萌
是要積累,但是很多人都不願意吧!如果不這樣的話,我有乙個竅門,平時看到了覺得優美的句子,自己想記下來的,抄一遍就會了,或者想象在什麼地方能用上這句話,在多看幾遍就會了
11樓:馮元甲
作文要抓住重點,語句通順,寫作文之前要列大綱,那些是主要哪些是次要,開頭可以直接寫清楚時間、地點、人物、事情,經過可以寫的詳細點,事情的起因、經過、結果,中間可以加點擬人、比喻、誇張等修辭手法,列數字、作比較等寫法,結尾可以寫總結、啟示、感受等。(半命題作文要先寫好題目)
12樓:匿名使用者
作文掌握方法就可以像學數學一樣學,你可以搜尋小舉人作文試試,前不久我提問別的網友推薦給我的,我覺得真的挺好的
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