1樓：夢想世界
讀書難，「餘幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀。」文章一開始就擺出一對矛盾，即「嗜學」與「無書」。
從師難，「嘗趨百里外」「未嘗稍降辭色」等，寫出從師之難。
生活苦，「主人鈤再食，無鮮肥滋味之享」，「縕袍敝衣處其間」，可見作者生活艱苦。
送東陽馬生序中作者從哪些來表現了自己求學時的的艱難？ 你從作者的讀書經歷中悟出了哪些學習秘籍
2樓：嚮往檸檬的心
在《送東陽馬生序》中作者從「得書之難、求師之難、道路之難、生活之難 」表現了自己求學時的的艱難。
悟出的學習秘籍：學業能否有所成就，主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣。
作者善於運用對比映襯手法，突出體現文章的主旨；同樣是和顏悅色，侃侃而談，循循善誘，讓人樂於領悟其中的道理。
文中有求學時自己與同學的對比，從另乙個側面強調，不僅要矢志不移、不畏生活的艱難困苦，更要追求精神的充實；文中還以如今太學生求學條件之優越與自己當初求學之艱苦，從衣、食、住、學等方面進行鮮明對比，著重強調，學業是否有成，關鍵在於自身是否專心致志。
全文分三大部分，行文緊湊嚴密，前兩部分是從對比中闡發主旨，後一部分扣緊贈序文體，說明寫作意圖。文章有情有理，令人容易接受。
《送東陽馬生序》是明初宋濂所寫。在這篇贈言裡，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。
文中生動而具體地描述了作者自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，這種認識在今天仍有借鑑意義。
3樓：某人的卑傷
（1）得書之難、求師之難、道路之難、生活之難 （2）秘籍，即即啟發嘛..我們應該珍惜時間，虛心善學，苦中作樂，以苦為樂。。 作者的精神品質：
不畏艱苦，刻苦勤奮，堅守信約，謙虛有禮，不慕富貴
《送東陽馬生序》從哪幾個方面表現了作者的求學之苦和用心之專
4樓：匿名使用者
你好！！ 1、求學之苦共四個方面。一是家貧讀書之難；二是援疑質理之難；三是從師求學之難；四是敝衣粗食求學之難。
（幼時求學艱難，成年後求師叩問之難，旅途之艱，生活之苦。）2、用心之專：幼年抄書之難：克服假借於藏書之家，手自筆錄；
成年求師之難：嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問；
求學奔走之難：負篋曳屣行深山巨谷中；
讀書生活之苦：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
希望能夠幫助你！！！
送東陽馬生序中作者從哪些方面敘述自己求學的艱難
《送東陽馬生序》中，作者是從哪幾方面談自己刻苦學習的經歷
5樓：天使的星辰
作者是從家貧讀書之難、援疑質理之難、從師求學之難、敝衣粗食求學之難四個方面談自己刻苦學習的經歷。（其中第
三、第四點可以合併為求學之難。）
一是家貧讀書之難
每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
二是援疑質理之難
余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複；俟其欣悅，則又請焉。
三是從師求學之難
當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
四是敝衣粗食求學之難
餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
6樓：匿名使用者
1.少年時的得書之難 2.成年後從師求學之苦 3.從事求教時的奔波之苦和生活之苦。
7樓：落葉灬獨舞
可以是三方面、
1.少年時的得書之難
2.成年後從師求學之苦
3.從事求教時的奔波之苦和生活之苦。
最後一方面可以分成兩方面。
8樓：匿名使用者
主要體現在借書抄錄、衣食粗劣、生活簡樸、跋涉艱難等方面。主要語句有：①每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。
②硯冰堅，手指不可屈伸。③窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。④餘則縕袍敝衣處其間。
9樓：
作者寫自己年輕時學習上的艱苦情景，主要寫了自己的學習過程和學習態度。開篇即點出學習上難以解決的矛盾：「家貧」和「嗜學」，由此引出了求學的艱難：
常借書於人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍觀群書。苦無名師引導，趨百里外，從師叩問。經過作者的主觀努力，頑強拼搏，在付出了無數辛勤的勞動，經歷了無數辛酸後，終於克服了學習上「無書」和「無師」的困難，獲得了知識，成為飽學之士。
作者特別渲染了從師求學的艱難：窮冬時節，穿行在深山大谷中，「足膚皸裂而不知」，「四肢僵勁不能動」。生活上艱苦異常，粗茶淡飯一日也只有兩頓，穿的是破衣舊袍。
但這些都未動搖作者求學的意志。在艱苦的學習生活中，作者怡然自樂，對同捨生的豪華生活毫不艷羨。精神上的富足，戰勝了物質上的貧困。
知識的積累，精神的充實，是學子讀書的必備條件。作者最後以「勤且艱」小結自己的學習生涯，想必馬生能從中受到啟發。
《送東陽馬生序》中作者從那幾個方面來表明自己求學的艱難？
10樓：匿名使用者
1、從「餘幼時即嗜學」到「余因得遍觀群書」為第一層，寫幼時的求學難。
2、從「即加冠」到「卒獲有所聞」為第二層，寫成年求師叩問難。
3、從「當余之從師也」到「久而乃和」為第三層，寫求師行路難。
4、從「寓逆旅」到「蓋餘之勤且艱若此」為第四層，寫求學生活（吃，穿）難。
後面就沒有了，下面是對比和鼓勵馬生君
祝你好運！
11樓：恩兮小鬼
1.求學之難。2.求師之難。3.拜師之難。4.生活之艱.
送東陽馬生序中，作者是從哪幾個方面敘述自己的求學經歷的
12樓：匿名使用者
是從四個方面：1.致書之難 2.從師之勞 3.奔走志苦 4.生活之艱
13樓：竹間聽魚
三個方面：
1.幼時刻苦學習
2.成年後求師艱難
3.選取特定場景，詳寫自己求學的艱苦情況
14樓：匿名使用者
《送東陽馬生序》中，作者從四個方面來敘述自己的求學經歷：
1、家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄（借書）。
2、嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問（好學）。
3、當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知（刻苦精神）。
4、餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意；以中有足樂者，不知口體之奉不若人也（專著與學習而不受外界影響.熱愛學習）。
15樓：雪兒de蝴蝶
1、無書之苦
2、無師之患
3、生活之艱
4、求學之難
16樓：萬年之殤
三個方面
1 . 幼時自學
2. 成年從師
3. 學堂求學
送東陽馬生序這些句子求翻譯，《送東陽馬生序》重點句翻譯
送東陽馬生序 節選 人物描寫的句子賞析 原句 同捨生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人 餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。翻譯 同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶 飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人 我卻穿著舊棉袍 ...
送東陽馬生序讀後啟示，送東陽馬生序讀後感600字
夢想世界 讀 送東陽馬生序 有感 宋濂自幼家境不好，沒有書可以看，但他既使是文別人借書看，依然做到了遍觀群書。相較之下我們的條件比他好多，好上千倍上百倍，竟不知珍惜，竟學成這樣，難道不值得我們深思麼！環境的優越與否壓根不能構成學不好的理由。試想一下，同一個時代的人馬生不是也比宋濂的學習條件好麼，不是...
送東陽馬生序最後一段的翻譯
愛的風景很美 原文 當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人 餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足...