1樓：
是不做功。
這就是個典型的斜面模型，『稍微施加震動』是給物體個初速度，這時重力的分力等於摩擦力，『物體沿著杆緩慢向下移動』，整個過程中，杆給物體的是支援力，與速度方向垂直，所以不做功，產生的熱量是重力勢能轉化為內能了。
2樓：匿名使用者
前者你是沒考慮摩擦力，後者你是考慮了摩擦力，所以你的假設不同，就有兩種情況。
3樓：匿名使用者
你分析錯了。對斜面上一物體受力分析受重力豎直向下，支援力和斜面垂直，摩擦力延斜面向上，下滑過程中重力做正功支援力不做功磨擦力做負功。而磨擦力做了功轉化為物體內能，重力一部分做了功轉化為動能。
力學問體受力分析是關鍵你要在這裡多下點功夫。
4樓：匿名使用者
杆對物體做的是負功，物體下滑是因為重力的原因，在下滑的過程中，物體的重力做正功，物體是下滑的，所以杆對物體的摩擦力與物體的運動方向相反，怎麼會對物體做正功。你說的內能增大，但是物體的重力勢能減少了啊。
5樓：匿名使用者
既然是緩慢下移，就肯定有摩擦力了，杆對物體有支援力和摩擦力。支援力不做功，摩擦力做負功，也就是說從力學分析杆做負功。從能量分析，地球對物體做了正功，然而物體的動能沒有增加，顯然只能是杆對物體做了負功。
不管從力學還是能量來看是不會出現矛盾的。
6樓：卡巴斯基
過程中杆對物體所作的功是當然是負功
因為物體的位移方向和杆對物體的摩擦力的方向相反，所以負功。
你是鬧不清為什麼下滑吧？
因為有了重力了，傾斜後 重力 ＞滑動摩擦力 所以下滑那是重力做功了
一道力學高一物理題：要求分析各個力的關係即可，不用計算
7樓：追思無止境
箱子向上加速度為a，所以箱子中的彈簧和物體都有向上的加速度a那麼物體受力f1-g-n1=ma
由於彈簧下端與箱子接觸式內力，所以n2=f2彈簧兩端的力是相等的，所以f1=f2
f1是彈簧對物體的彈力吧？
8樓：online能貓
圖有問題吧？彈簧不應該跟底部連線嗎？n1 n2 f1 f2 分別代表著什麼？
9樓：匿名使用者
方向向上定為正方向：f1-g=ma ; f1=-n1=n2=-f2
一道高中物理力學題，為什麼人上爬，地面對梯子的力會改變，上爬過程不應該始終是平衡狀態，人對梯子的力
10樓：匿名使用者
沒認錯的話，你和我做的是同一套卷子啊，
順便說下，「地面對梯子的作用力」是指「地面對梯子的支援力」和「地面對梯子的摩擦力」的合成力。
似乎是類似槓桿的原理吧，以地面的接觸點為支點，人對梯子的力和牆對梯子的力形成了兩個力臂，把梯子橫過來，像這樣，兩個力臂對吧（力的作用方向暫且不用管）——
人的重力不變，隨著人上樓梯的過程中，牆對梯子的力也在變大，
再次分析梯子受力，由於重力是不變的，所以地面對梯子的支援力也是不變的，
那麼變化的只有牆對梯子支援力和地面對梯子的摩擦力，而且這兩個力是正好相反的，
而牆的支援力增大，則摩擦力也在增大，所以地面對梯子的力也在增大。
至於那個答案我也看不太懂，不知道為什麼地面與梯子的作用力與豎直方向夾角增大。
11樓：匿名使用者
用力臂解釋，計算牆上的壓力時，以地面接觸點為支點，人算阻力點，牆上壓力算用力點，阻力大小不變，但力臂變大，而用力臂不變，因此用力變大。
地面的壓力同理，以牆壁接觸點為支點，阻力臂變小，所以用力變小
12樓：匿名使用者
即使人始終是平衡狀態，但人對梯子的作用點在不斷的變化。
13樓：匿名使用者
梯子質量忽略不計。人應當視為質點～～～
30道初二下物理力學計算題，含答案。謝謝。
一道 高中物理 力學 受力分析 題目，三角架，桿上受力
14樓：匿名使用者
你只知其一，不知其二啊，你可能在上圓周運動那章時老師曾經說過桿上的力不一定沿杆的方向。但是還是要請你對具體問題要具體分析，並不是所有情況都是那樣的，這個題目它 的受力就是沿木桿的方向。其實， 這考的就是合力與分力。
15樓：
桿上的力不一定沿杆大概是把支援力（其實我不確定這叫不叫支援力= =）和摩擦力都考慮進的。比如說一根斜向下的桿子頭固定（注意是固定）乙個球，那桿子對球的力就是豎直向上的（懶得畫圖），這裡指的就是合力。然後此題裡用繩子的話不考慮摩擦力，也就是只剩下支援力，自然是沿桿子方向的。。。
嘛，我覺得大概就是這樣。。
16樓：花開春未
我們分析c點。c點靜止，受繩子豎直向下的拉力、ac提供的拉力、bc提供的支援力。這麼一想，你是不是也覺得這兩個桿上的力是沿著杆的了。
17樓：傾盡全部無悔
你好，我認為這到題本身和答案都有問題，你想想例如題中問了是各受什麼力，但是答案中沒回答呀，是不是不全哪？還有很多漏洞感興趣的話可以追問，認為沒問題的話就當我錯了吧！！
18樓：北洋魏巍
這道題中的杆就是所謂的二力杆（只受拉力或者壓力的杆），二力杆受力方向一定是沿杆的。
你的疑問是：杆受力不一定沿杆，的確是如此，對於受彎矩的杆，受力就不是沿著杆的。
你們高中的物理題中大都是二力杆，幾乎不會出現杆受彎矩或者扭矩的情況！
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