1樓：
你沒試著讓自己也成為一名小學生嗎？融入進去，多交談，多溝通
2樓：匿名使用者
教師現在的壓力確實比較大。但小學還是相對要好一些的。
以上的問題主要還是自身的問題，精神高度緊張所致，說白了就是有一定的心理問題，我也考過心理諮詢師，不過沒學好。建議你不要太把它當回事，你越是多疑，越會糾結某乙個問題，甚至產生強迫症。這就需要你自己調節了。
實在不行，趕早找一家心理諮詢室，找心理諮詢師進行**。
3樓：粉骨碎身我不怕
多和他們聊聊天，名字嘛，就是用來叫的，看開點就好啦
作為一名小學老師，學生模仿武俠片該怎樣處理
4樓：淺語訴說
不用處理，有這個能力就不用管，以後可能對他們有用。如果是危險動作，那你就不要讓他們做這樣的動作，他們回家如果還這樣做，父母看見也會管的。
作為一名小學老師，對學生說不出乖子怎麼辦，總是感覺不好意思說這個字，為什麼其他老師能說出來，我就不
5樓：被遺忘的小島崇
其實很簡單，你說的時候什麼都不要想，就像完成乙個工作那樣認真，就說出來了，肯定是你每次說的時候猶猶豫豫結果就想多了，就開不了口
你也可以經常給自己把那個字說出來，因為某些東西在你大腦裡重複久了就會產生慣性，有時你不經意自然就說出來了
6樓：鹿綿綿
可以換個說法啊，表達一樣的意思。鼓勵孩子有很多種方式。比如說孩子表現的很棒啊，或者這樣做很好之類的。不一定非要用乖這個字
7樓：皓子丶
說明你還是一名年輕的老師，你是男的還是女的
我是一名小學教師，一直不明白：是學生不好教，還是自己真的不會教。
8樓：匿名使用者
沒有教不好的學生，同樣也沒有學不會如何教學的老師
有的時候我們總覺得已經很用心的在教乙個孩子，但孩子似乎就是不開竅
我們努力過，我們嘗試過，但卻毫無效果
這會令我們非常感到非常沮喪
但實際上我們的問題可能出在了兩個地方
第一，我們以己度人，自認為孩子應該會，但事實卻不是如此，所以我們對此很失望
第二，我們對孩子的要求高過了他的能力，和他的情況不匹配
是否是第一種，我們可以用測試的方式來排查。在測試中，我們要從最簡單的題目開始。
千萬不要想當然，比如，如果是小學生，一定從最簡單的知識點（加減乘除，雙位數計算，兩則混合運算，三則混合運算，四則運算。。。。）了解孩子知識點的斷層到底是**，之後才能有針對性的提高
第二種是老師和家長最長違反的一條，而大部分的原因是--比較
我們認為乙個孩子考了50分，我們會認為這個娃娃學習不好，因為別人可能都是100分
但如果乙個班的孩子最高分就是50分，我們會不會認為是老師題目出的問題呢？
考試是為了了解孩子的不足，而不是和其他人進行比較。
嘗試解決這兩點，問題應該就有解決的機會了
當然了，別忘了和孩子坐下來好好聊聊，看看心裡上有沒有什麼問題
9樓：匿名使用者
兩者有很大差別嗎，如果你覺得學生不好教，那你的教學方法肯定有問題，需要改進，探索合適的教學方法
10樓：
我想你的苦惱肯定多數老師不會認同，不如把實際情況說出來，大家一起出出主意。
11樓：清蓁
學生越來越難複雜了，只有了解學生，才能找到合適的方法教育！加油！
12樓：改名要陸個幣
你的問題是現在很多中小學老師尤其是農村中小學教師的問題。我的很多同事都在質疑教書幾十年了，怎麼就越來越不會教了？
13樓：天使消失的彼岸
兩者的問題應該都有，不同的學生要用不同的教育方法。
14樓：丹格教育
教師明明已經「教過」，為何學生還是「不會」？
在教學實踐中，我們常常碰到這樣的困惑，明明是老師已經講過的東西，學生為什麼還是不會？特別是有些型別的題目，老師已經講得非常清楚，甚至在考試前還說之再再，可是在考試中還是會出現這樣或那樣的問題，針對這一現實，作為奮鬥在教學第一線的教師，必須進行深刻的反思，才能找到良好的應對策略。
教師不能只是「教過」，而是應該讓學生「學會」。
有乙個例子，須記下來：一位老師指導乙個五年級的學生寫乙個片段，五年級的孩子寫乙個生活片段，最初寫出來的跟二年級學生的水平一樣。於是，這位老師讓他背誦課文中寫其他樹的片段，孩子卻背得非常流利。
老師又讓他把書上能用到的好詞好句畫出來，並試著加到自己的文章中，再經過幾次修改，孩子終於寫出了一篇比較像樣的作文片段：
今天，我去買烤紅薯。只見賣烤紅薯的大爺低下頭，小心地夾起了乙個熟透的大紅薯，彷彿生怕夾壞似的。我抬著頭看著他，瘦瘦的臉上爬滿了一道道深深的皺紋，彷彿記錄了它這些年走過的無數風雨和辛酸歷程。
只見他熟練地從車把上撕下乙個小塑膠袋，用長滿老繭的手輕輕地一搓，開啟袋子迅速將紅薯裝進去，然後輕輕地捧給我。捧著這只烤紅薯，我像捧著父親博大的愛心，使我品嚐到這只烤紅薯的甘甜，心底湧起陣陣暖流。
老師又問這位同學：「你背了這麼多好文章，好段落，為什麼不學著把他們運用到自己的文章中呢？」孩子說了一句：
「我們老師從來沒有教過我們該怎麼寫！」這個例子發人深省。有時，我們的老師布置了乙個又乙個的任務，至於孩子能不能完成，完成得好不好，老師不關注。
當孩子出現錯誤時，老師反而責怪孩子沒有學習好……
以下是對小學生寫作的一些建議：
2.多練筆：你寫得多了，文字的駕馭能力自然也就好了。學習寫作和學習其他的學科道理一樣，熟能生巧。
3.隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本，當你對和別人談話時的只言片語有所頓悟時，或看到一篇散文或是乙個優美的段落讓你很感動時，都可以馬上將他們記下來。
靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為日後你寫作的素材。
4.先模仿再創新： 你需要模仿名家，並不意味著你要跟他們寫的一樣。你也可以試試新的寫法，這兒學一點，那兒學一點，慢慢地，你就能形成自己的寫作風格。
5.反覆修改： 你開始構思你的文字，然後試著寫，讓故事情節，最後你還需要回過頭來再看看你都寫了什麼，是不是圍繞中心，有沒有多於的、唐突的部分。
如果你想寫得更好，就要學會修改自己的作文。好的作品是經過反覆的推敲和修改而成的。
作為一名小學老師，對學生說不出乖子怎麼辦，總是感覺不好意思說這個字，為什麼其他老師能說出來，我就不
15樓：帥的驚動了
這個你可以換個思維角度啊，你可以試試用「你很棒」「你很聰明」等等來代替試試，不是一定要說「乖」字才能代表什麼哦，確實和孩子的最好的交流就是要敞開心去和他交流，這樣他（她）就會把你當成好朋友，這樣才能好好的相處。即使你不說他也會很聽你的話。
16樓：我是建築師人
因為你心情還不夠萌萌噠呀
17樓：yy不准不開心
那就不要說啊，沒人規定老師一定要說乖這個字啊
18樓：匿名使用者
不會說乖就說」聽話「
19樓：十億個少男的夢
就大大方方的說唄！為什麼會不好意思呢？
我是一名六年級的小學生，上課的時候總是按捺不住自己的情緒，也可能是我太投入了，老師說什麼我就會比任
20樓：雙魚呵呵
我認為你應該在學習上好好的說一下在課堂上假如說老師問你問題的話
21樓：雘乂鱦威
很快的回答問題是因為你學習好的緣故嗎？如果是這樣的話那就是你的同學嫉妒你學習好，你做你自己就好了，走自己的路，讓別人說去吧。要是你的朋友感覺你做什麼都不對，那不是朋友做的，朋友就是應該你做什麼不好ta會給你指出來，而不是說你做什麼都不好，
22樓：西壩俊
人總是有好勝的心理，不希望別人比自己強，更多的和同學有共同的話題，讓自己的閃光點不只體現在學習上
學校老師建立群適應什麼網名我。我是一名小學女教師，想給學生建立乙個群，更多的了解孩子們，什麼群名
23樓：高調劉
起這個群名主要是給小家長們看的，起個符合她們眼光的名字。
交心寶貝，
知味童聲，
小腳丫，
小腳印，
。。。。。。
我適合當一名小學教師為題作文，我適合當一名小學教師為題800字作文
居思怡 在我心裡，一直有個小小的祕密 長大後我想當一名老師，尤其是我上小學一年級後，每天跟張冉老師朝夕相處，更加堅定了我要當老師的願望。因為，老師象陽光，每天照耀著我們這些祖國的花朵，一天比一天進步 老師是園丁，每天培育著我們這些小樹苗，一天天茁壯成長 老師象春蠶，每天默默地為我們奉獻，不求回報，但...
我是一名小學教師，月工資1500左右，想知道怎麼樣理財，做哪種投資更合適
雙絲網結 銀行存款吧，或者做乙個定投的理財產品。 你這樣的收入水平看能結餘多少，如果不多的話，那就每月固定存一些錢，可以做的零存整取 適合女生學習的專業有什麼？ 貴州新華電腦學院 女生的話可以考慮一下平面設計，現在這個專業也很火熱，而且對女生來說比起其他專業可能會輕鬆點，就業也很不錯，工作環境也好 ...
我是一名小學教師，教資訊科技的教師，不知道怎麼樣才能教好我的學生，我想請教有經驗的教師幫助我一下
我不是老師。但是我家有孩子。前幾天老師說我兒子上課不回答問題。知道的也不回答。我回家問兒子怎麼不回答問題呢。他說我說話老師就罵我。我說為什麼罵你呢。不知道。可能是上課沒好好聽講和別的小朋友一起嘮嗑了吧。但是孩子就覺得什麼話都不能說。所以我覺得小孩子做錯了說的時候不能籠統的說。不要說話了。應該說上課的...