初中數學教學，教過得題學生都考試做對了，沒教過的題，學生基礎知識懂，但就是不會做

1樓：匿名使用者

呵呵，同行啊，我帶畢業班6年了。總的感受是，老師講的再好沒用，總唱獨角戲一定培養不了尖子生。數學學科，說到底，就是思維水平，思維水平上去了，成績就好說了。

簡要說說自己的做法：

1發掘幾個思維活躍的學生，上課讓這幾個學生多講自己的思路，老師少講。

學生講題，哪怕是做過的，作對的，也不可以看著自己的答案說。講錯了，還是要表揚。

總有幾個學生的興趣會被激發，反應上去了，思路流暢，表達清晰。自然要多鼓勵表揚。

在班裡形成一種導向，考高分不稀罕，上課敏銳機智，思路清晰，那才算本事。

這樣的學生在班裡做榜樣，讓那些死學習，但成績也有個中上的學生很有壓力，尤其是他們上課提問總是語塞，沒有思路之後，不得不反思自己的學習方式，進行研究式學習。

2適當提高難度，不要怕學生不會，附加題留給學生但不要求必須完成。

沒學生響應意料之中，但凡有乙個人做了，那又要好好在全班表揚鼓勵一番了。

這樣不做的又有壓力了。

學生有活力，班級有活力，才會有學力，才有競爭力。

最後要說的是，有的班級沒有前途，跟班風有關，不是乙個數學老師能改變的，盡力而為吧

2樓：寂寞

您是實習老師麼我是初中生，其實上課時題目要講得多，作業選些有質量的，我們上課老師會將基本圖形。上課最重要的要記筆記，課上讓學生抄，基本概念最重要了

本人是一名才入職的初中數學教師，對很多問題沒有對策，請路過的高手幫個忙

3樓：書敏

課堂傳授學生基礎知識可以利用師生共同誘思**，這樣可以幫學生加深記憶，教師不要唱獨角戲，基礎知識的拓展習題設計要由淺入深，必要時學生可以討論，教師適量引導。

4樓：涵哥

如果上課時底下很吵，就說大家安靜，再說我就不講了

5樓：乖乖一條魚

做為一名老師，關鍵是要有一定的親和力，上課能激起學生的聽課興趣。剛入高中的學生還有著小學時的一點天真與好奇心，所以在講授書本知識時不妨能多講講與之相關的一些有趣的小故事，讓學生能認為你是個和藹可親的老師，上課願意聽了，再循循誘導，做一定的補充和提公升，這樣學生也更容易理解與接受

6樓：le**e木木彡

首先，擴充套件與拔高只是針對個別人群的，所以這類問題的講解效果並不是你能決定的，真的想弄懂這類問題的人你只要簡單的點撥他們就會自己思考，然後再問你的問題就是這類題的核心了。開展擴充套件與拔高時可以輕鬆的把握課堂！

另外，數學課是一類有趣的課程，一般女老師教這門課程不佔優勢，因為她們老是想著教課而上課，主要是培養學生的數學思維，這一關過了學生們就很樂意學習了。簡單的題學生一般會浮躁而不去聽講，複雜的題如果講的太仔細就失去了意義。所以講解的細緻程度一定得拿捏好嘍！

給學生一種新的數字定義容易引起興趣，例如：1可以看做是sina的平方+cosa的平方，這樣建立一種新的數字模型，讓學生做困難題是立刻想到這種代換，例子還有很多，平時多積累

7樓：670323641秦

別人說什麼，對你都不一定合適，時間和學生會告訴你怎樣去做的。

耐心一點，你會成為乙個優秀的老師。

8樓：物語流欒

作為新老師，首先是要讓學生喜歡你，和你沒有陌生感，然後，就是你講的內容要讓所有學生都能通明白，也就是把一節課學習的中心轉移到學生身上

9樓：手機u880男

我做過初中老師，初中教學主要是基礎，課上要多練基礎題，典型題，寬展方面主要留給學生自己！講課上多用對比，比喻，例如：物理比熱容比作「比吃溶「等等。。

10樓：匿名使用者

首先，你要控制住班級內的氣氛，要有威信，其次，就算是一些簡單的例題，你最好也要融入一些你學生感興趣的話題。最重要的是你自己要有自信，多積累經驗，多和老的老師學習下經驗，這樣你會少走很多彎路。

11樓：匿名使用者

可能是你太講快了，學生就迷茫了