1樓：高中陳老師
應該用父母和社會上足夠多的愛來拯救他們，孩子的膽小、自閉、孤僻症是需要大量的安全感和愛來成長的。
一，父母的愛
父母是孩子的第一任教師，父母的對於孩子來說是非常重要。孩子的成長是離不開父母的陪伴，他們需要父母為他們開啟外面世界的大門，需要父母為自己指引前方的道路，需要父母幫助他們樹立正確的人生價值觀。
父母面對膽小、自閉、孤僻的孩子能做的就是陪伴，給他大量的愛，並讓他感受到你的愛，讓他的心中也充滿愛。更重要的一點是要對他們有足夠的耐心，不要對他們發火、哭泣，要開心，要有節奏的快樂的慢生活。
父母還可以陪孩子閱讀，孩子沒有表情或者語言，你在閱讀的時候就是在激發孩子的大腦和情感，所以閱讀對於這些孩子也是非常有幫助的。
二，社會的愛
父母的愛對於他們來說是一部分，他們還需要來自社會的關愛，來自社會的鼓勵。
我們正常人當獲得社會認可後會非常的高興，會有很大的滿足感和成就感，那麼這些膽小、自閉、孤僻的孩子同樣也是需要獲得社會的認可和鼓勵來滿足自己內心的成就感和滿足感。
這些孩子就是因為缺乏了足夠的安全感和愛才會變得膽小、孤僻、自閉的，所以一定要給他們足夠的關係和呵護讓他們感受到來自社會的關愛，讓他們感覺自己沒有被拋棄，自己依然被關注和需要。
2樓：生活江南老師
做父母的應該多鼓勵孩子，多帶著孩子去一些娛樂場所，讓他們多鍛鍊。
3樓：職場小瓜瓜
在孩子害怕或者不願意的方面儘量不強迫她，但是會盡量引導她慢慢去接受，作為家長首先要認可自己的孩子，不再強迫她做自己不願意的事情。
4樓：哇塞的姑娘了
可以多帶他們出去走走，跟別人交往，把他們自己的膽子訓練得大一點。
5樓：天才人物我無敵
首先作為父母要以身作則為孩子樹立榜樣，另外也要給予孩子更多的自信，幫助孩子改掉膽小自閉孤僻症的壞習慣。
孤僻症和自閉症有什麼區別？
6樓：匿名使用者
自閉症有三個特點：言語刻板，注意力
障礙，情感交流障礙
孤獨症的患專病率報道不一，一般屬認為約為兒童人口的2～5/萬人，男女比例約為3:1～4:1，女孩症狀一般較男孩嚴重。
自閉症目前**效果有****，感覺統合訓練，認知**等等，輕度的自閉症**效果還好，中重度的** 很困難，效果一般。本人**過幾個自閉症兒童，覺得指導家長進行注意力，情感交流，結合使用一些行為訓練的手段效果較好！
孤僻更確切的說是一種個性特點，和先天氣質型別，後天的教育，人際訓練有關係，擔任還是可以交流溝通的正常人。
7樓：匿名使用者
自閉症，是一種神經系統失調導致的發育障礙，也叫兒童孤獨症，而孤僻症，更多地是由人的性格產生的，是一種性格上表現的症狀。其主要區別在於，孤僻症是一種正常性格特點，而自閉症是一種疾病。
8樓：釗悟泥迎波
icd-10兒童孤獨症診斷標準如下：
具以下有（1）（2）（3）項下至少6種症狀。且62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433616232（1）項中至少兩種，⑵、⑶兩項中至少個一種
1.在以下
(1)、
(2)、（
3）三個專案中符合
6條，其中在（
1）項符合至少
2條，在（
2）和（
3）項中至少符合1條。
（1）在社會交往方面存在質的缺損，表現為下列中的至少兩條：1）
在諸如目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。2）
不能建立適合其年齡水平的的夥伴關係。3）
缺乏自發性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現，例如不會向他人顯示、攜帶或指向感興趣的物品。4）
與人的社會或感情交往缺乏，例如不會主動參與遊戲活動，喜歡獨自嬉玩。（2
）在交往方面存在質的缺陷，表現為以下至少1條：1）
口頭語言發育延遲或完全缺乏，且並沒有用其他交流形式例如身體姿勢和啞語來代替的企圖。2）
在擁有充分語言能力的患者表現為缺乏主動發起或維持與他人對話的能力。3）
語言刻板和重複或古怪語言。4）
缺乏適合其年齡水平的裝扮性遊戲或模仿性遊戲。（3
）行為方式.興趣和活動內容狹隘.重複和刻板，表現為以下至少1條：1）
沉湎於一種或多種狹隘和刻板的興趣中，在興趣的強度或注意集中程度上是異常的。2）
固執地執行某些特別的無意義的常規行為或儀式行為。3）
刻板重複的裝相行為，例如手的揮動、手指撲動或複雜的全身動作。4）
持久地沉湎於物體的部件。
孤僻症是孤獨症嗎？
9樓：太原天使兒童醫院諮詢
孤獨症，又稱自閉症或孤獨性障礙等，是廣泛性發育障礙的代表性疾病。
臨床表現
該症一般起病於36個月以內，主要表現為三大類核心症狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重複的行為方式。
社會交往障礙
該症患兒在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期，患兒迴避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不願與人貼近。在幼兒期，患兒仍迴避目光接觸，呼之常無反應，對父母不產生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立夥伴關係，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。
學齡期後，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒願意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為。成年後，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關係和結婚。
交流障礙
1．非言語交流障礙
該症患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意願。
2．言語交流障礙
該症患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：①語言理解力不同程度受損；②言語發育遲緩或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以後逐漸減少，甚至完全消失；③言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重複言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節律、重音等也存在異常；④言語運用能力受損：
部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重複的短語進行交談，糾纏於同一話題。
興趣狹窄及刻板重複的行為方式
該症患兒對一般兒童所喜愛的玩具和遊戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產生依戀行為。患兒行為方式也常常很刻板，如：
常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內只吃少數幾種食物等。並常會出現刻板重複的動作和奇特怪異的行為，如：重複蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。
希望對您有所幫助，建議到正規的專科醫院就診。
阿斯伯格綜合症，孤僻症，自閉症有什麼區別
10樓：北京威廉瑪麗
孤獨症和自閉症沒有區別，阿斯伯格綜合症”兒童到了三歲時，常表現出缺乏自主神經操控的狀況。（譬如說，爬行費勁，走路緩慢，不能平衡，目手不協調——無法正常使用蠟筆）。
這群兒童常保有早期階段的語言特徵，相比之下，有典型自閉傾向的兒童，語言技能不再發展，或者到了某一階段喪失該能。
11樓：上午的油炸餅
你想說的是孤獨症嗎？自閉症和孤獨症是一回事，阿斯伯格症是自閉症的亞型
12樓：匿名使用者
一般是能在這瞭解清楚的
自閉症和孤僻症有何區別?憂鬱症和抑鬱症又有什麼區別？
自閉症和孤僻症有何區別
13樓：時蘭祿明遠
icd-10兒童孤獨症診斷標準如下：
具以下有（1）（2）（3）項下至少6種症狀。且（1）項中至少兩種，⑵、⑶兩項中至少個一種
1.在以下
(1)、
(2)、（
3）三個專案中符合
6條，其中在（
1）項符合至少
2條，在（
2）和（
3）項中至少符合1條。
（1）在社會交往方面存在質的缺損，表現為下列中的至少兩條：1）
在諸如目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。2）
不能建立適合其年齡水平的的夥伴關係。3）
缺乏自發性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現，例如不會向他人顯示、攜帶或指向感興趣的物品。4）
與人的社會或感情交往缺乏，例如不會主動參與遊戲活動，喜歡獨自嬉玩。（2
）在交往方面存在質的缺陷，表現為以下至少1條：1）
口頭語言發育延遲或完全缺乏，且並沒有用其他交流形式例如身體姿勢和啞語來代替的企圖。2）
在擁有充分語言能力的患者表現為缺乏主動發起或維持與他人對話的能力。3）
語言刻板和重複或古怪語言。4）
缺乏適合其年齡水平的裝扮性遊戲或模仿性遊戲。（3
）行為方式.興趣和活動內容狹隘.重複和刻板，表現為以下至少1條：1）
沉湎於一種或多種狹隘和刻板的興趣中，在興趣的強度或注意集中程度上是異常的。2）
固執地執行某些特別的無意義的常規行為或儀式行為。3）
刻板重複的裝相行為，例如手的揮動、手指撲動或複雜的全身動作。4）
持久地沉湎於物體的部件。
家裡的孩子從小的不和其他的小朋友玩，很孤僻。整天就自己一個人呆著。這會不會是自閉症呢？要怎麼辦呢？
14樓：匿名使用者
關於幼兒自閉的知識很多，理解你的著急心態，這樣，給你一個地址，上面有各方面闡述分析這個問題的答案和解說，你看看。。www.babytree.
15樓：匿名使用者
多和小孩交流交流，多帶他去外面轉轉，鼓勵他去和其他小朋友玩！
16樓：匿名使用者
多與孩子做關於要找人幫忙的遊戲就歐克了
孩子變得膽小懦弱，作為父母應該怎樣引導孩子
巧婦9妹 許多孩子性格內向具體表現為不願意和其他人接觸交往，不主動和人打招呼，怕見生人，與生人說話容易臉紅，並且說話聲音小，容易自卑，遇到事情就膽小害怕退縮。孩子靦腆害羞的性格並不是不能改變的，家長不要過分的關注孩子，不要強迫孩子一下子變得開朗，更多的是要讓孩子接觸大環境，可以帶領孩子參加一些社交活...
父母是孩子學習的榜樣，怎樣做才能教育好孩子
父母和孩子接觸最早 最多 時間最長，因而是孩子學習的最直接 最具體的榜樣。父母的一言一行，都會潛移默化地對孩子參生影響，猶如一本沒有文字的教科書。在孩子面前，家長的思想品德到生活小節，都不是小事。要教育孩子具有較高的社會公德，家長自己就工努力成為這樣的人。正如偉大的文學家托爾斯泰所說 教育孩子的實質...
30歲的孩子恨父母，對現狀不滿，父母該怎樣做
這就是典型的巨嬰症，無獨有偶，我那位親戚身邊也有一個十分強勢的人，就是他哥哥。父母離世時，親戚尚未成年，一直是他哥哥照顧他，管教他，家裡的事也都是哥哥一人做主。包括後來他娶什麼樣的老婆，做什麼樣的工作，甚至孩子讀哪所學校，都要聽哥哥的安排。他總是不放心，認為弟弟處理不好家事，所以始終不放手，不讓他獨...