1樓：厹桖綠
興趣是學生學習的內在動力和促進學生思維的前提。對在教學過程中發揮「主體」作用,調動學生學習的積極性、主動性和自覺性都有重要作用。要使學生保持濃厚的學習興趣,必須在教學中採用靈活多樣的教學方法。
一、用愛心激發興趣首先要與學生溝通,建立和諧、融洽的師生關係。教師要深入學生中間,了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂等,以慈愛般的心情,尊重、熱愛、親近每個學生,幫助每個學生。學生會在師生感情之下,產生極大的興趣,樂於學你所教的學科。
二、充分發揮本學科的特徵1.以實物觀察、演示或事實匯入新課,激發學生的求知慾。教學實踐證明,利用學生的好奇心,精心設計好新課的匯入,就能緊緊地吸引學生的注意力,激發他們濃厚的學習興趣,促使他們積極主動地學習。
例如,上每節生物課之前,根據學生特點,掌握知識的程度,每節課的主要內容,精心設計問題、匯入新課,讓學生帶著疑問去聽課。「種瓜得瓜種豆得豆,龍生龍鳳生鳳,一母生九子,九子各不同。」這些事實說明了什麼?
以上事實講的是生物的遺傳與變異。遺傳和變異是怎樣發生的?什麼物質對其起決定作用?
2樓：匿名使用者
告訴他們，
不管是想變成蜘蛛俠，還是想化身超人，最短的途徑是學生物；
不管是想長生不老，還是想坐化成仙，最輕鬆的辦法是學生物；
不管是想聽懂鶯歌燕語，還是想同蛟龍同遊，最方便的辦法是學生物。
也許，你對這些都沒興趣，
如果你想讓地球還為本來面目，就去造個超強的植物物種，讓綠蔭遮蔽大地。
如果你建立赫赫戰功，最快捷就去造個種族滅絕**，一下就可以變身國王。
再如果你嫉惡如仇，想做乙個正義使者，大可以做個極強傳染性的愛滋病毒加強版，用不了多久世界將迎來永遠和平，而且整個過程不用髒自己的手。
又或者你想在有生之年過一把末日癮，看看末日四騎士，隨便打爆殭屍頭，飯前酒後都有槍炮伺候，全天候都是3d的奇幻世界。與其等道上的耶穌大人，還不如自己動手，讓血與火灑滿，讓罪與罰清算，自己去敲響末日的長鍾。
又或者你胸無大志，只想為自己一日衣食努力，那你就隨便學學生物吧！反正之後，不管咋樣你都得考試。
3樓：匿名使用者
費了三個時辰，
失敗了七八次之後，
蕭晨這才勉強在山谷外布置好這兩處陣法，
安裝上兩顆晶石之後，
看著漸漸湧起的白霧，
蕭晨臉上露出幾分滿意的神色。
回到石屋，
將大部分物品留下，
給人他居住在此的假象之後，
蕭晨此刻卻是已經進入到那山腹
4樓：love小豬愛吃草
作為乙個準生物教師，我也一直在想！希望以後可以交流。
**如何激發學生學習生物的興趣
5樓：沙城無沙
用「目的和意義」來激發學生學習生物的興趣
要培養學生學習生物的興趣，最根本的是提高學生對學習生物目的和意義的認識，所以在教學中引導學生端正學習態度，明確學習生物知識的目的和意義，舉出例項使他們深刻地認識到自己今天學習不是為了考試而學習，而是為了學以致用，為了了解生物，了解生物圈，了解生物與環境、環境與人類之間的關係，乃至了解人自身結構和生理，以及衛生保健方面的知識，進而掌握生物知識，利用生物知識，認識、理解，解決生活中實際問題，進而參與到人類愛護自然、保護環境的活動當中來，樹立人與自然和諧發展的觀點，以使自己更快樂更健康地成長。端正了學習態度的心理定勢，提高他們學習的熱情和自覺性，從而激發他們學習的興趣，為教育教學工作的順利開展打下堅實的基礎。
利用「學以致用」激發學生學習的興趣
生物科知識本身「**於生活，服務於生活」，因此在課堂教學中，緊密聯絡實際引導學生發現生活中的生物，讓他們了解生物在生活中無處不在，逐步認識到學習生物的必要性和重要性，進而認真學習，掌握更多的生物知識，靈活地應用所學的生物知識，認知、解釋生活中生物現象以其關係，解決實際問題，使學生體會到學有所得，學有所用，從而激發學生學習生物的興趣。例如在初一《營養物質》的教學中，我又設計了《醫生與病人》的遊戲活動，當教師投影出某種營養物質缺乏的疾病名稱，讓學生扮演病人和醫生，「病人」說出該病的主要症狀，請「醫生」診斷，並提出合理建議。同學們踴躍參加，課堂氣氛非常好。
通過醫生與病人的扮演活動，同學們體會到了生物知識的實用價值，進而輕鬆、愉快地掌握了所學知識。
使用生動形象的比喻，風趣、幽默的語言
教師將富有哲理和情趣幽默的語言和生動形象的比喻應用於生物課堂教學中，能深深的感染和吸引學生，使學生覺得所學的生物知識原來也那麼生動有趣、所學的生物知識原來也隱含有如此豐富的人生哲理，從而可以啟用課堂教學，使沉重煩悶的教學課堂氣氛變得輕鬆、活躍，將繁雜的生物知識化為簡潔，使單薄的生物知識變得更加豐富。
學習生物的方法及要求：
1.學習生物學知識要重在理解，勤於思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯絡實際 。
總之，是個積累的過程，了解的越多，學習就越好。
6樓：打打打不溜
用「目的和意義」來激發學生學習生物的興趣
要培養學生學習生物的興趣，最根本的是提高學生對學習生物目的和意義的認識，所以在教學中引導學生端正學習態度，明確學習生物知識的目的和意義，舉出例項使他們深刻地認識到自己今天學習不是為了考試而學習，而是為了學以致用，為了了解生物，了解生物圈，了解生物與環境、環境與人類之間的關係，乃至了解人自身結構和生理，以及衛生保健方面的知識，進而掌握生物知識，利用生物知識，認識、理解，解決生活中實際問題，進而參與到人類愛護自然、保護環境的活動當中來，樹立人與自然和諧發展的觀點，以使自己更快樂更健康地成長。端正了學習態度的心理定勢，提高他們學習的熱情和自覺性，從而激發他們學習的興趣，為教育教學工作的順利開展打下堅實的基礎。
利用「學以致用」激發學生學習的興趣
生物科知識本身「**於生活，服務於生活」，因此在課堂教學中，緊密聯絡實際引導學生發現生活中的生物，讓他們了解生物在生活中無處不在，逐步認識到學習生物的必要性和重要性，進而認真學習，掌握更多的生物知識，靈活地應用所學的生物知識，認知、解釋生活中生物現象以其關係，解決實際問題，使學生體會到學有所得，學有所用，從而激發學生學習生物的興趣。例如在初一《營養物質》的教學中，我又設計了《醫生與病人》的遊戲活動，當教師投影出某種營養物質缺乏的疾病名稱，讓學生扮演病人和醫生，「病人」說出該病的主要症狀，請「醫生」診斷，並提出合理建議。同學們踴躍參加，課堂氣氛非常好。
通過醫生與病人的扮演活動，同學們體會到了生物知識的實用價值，進而輕鬆、愉快地掌握了所學知識。
使用生動形象的比喻，風趣、幽默的語言
教師將富有哲理和情趣幽默的語言和生動形象的比喻應用於生物課堂教學中，能深深的感染和吸引學生，使學生覺得所學的生物知識原來也那麼生動有趣、所學的生物知識原來也隱含有如此豐富的人生哲理，從而可以啟用課堂教學，使沉重煩悶的教學課堂氣氛變得輕鬆、活躍，將繁雜的生物知識化為簡潔，使單薄的生物知識變得更加豐富。
學習生物的方法及要求：
1.學習生物學知識要重在理解，勤於思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法，認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯絡實際 。
總之，是個積累的過程，了解的越多，學習就越好。
如何激發學生的學習興趣
7樓：pc管廠家謝婷
主要還是要自己有這方面的興趣，心在學習上，老師只是引導方向，學習還是要靠自己
如何提高學生學習生物科學的興趣（心得）
8樓：匿名使用者
提高初中學生學習生物學的興趣興趣是學生養成好學的最好的動力**，就初中學生的生理、情感特點而言，興趣能夠激發他們學習的熱情，同時還可能成為學生以後學習道路上的前進動力。作為初中生物教師，就應該注意激發和培養學生學習生物的興趣，能把學生的興趣轉化為樂趣，再把樂趣轉化為志趣，最終促使學生積極、主動、愉快地學習生物學知識。以下，我將結合自己的教育教學實踐，和在培訓學習的聽課、交流、研討過程的感受成果，做乙個提高認識、創新匯報。
簡單談談提高初中學生學習生物學的方法，希望和同行共同**，不斷進步。
一、聯絡學生生活，提高學習興趣
如何激發學生對生物學的興趣
9樓：優勝教育
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，版對嗎？權
二、具體化：您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引導出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。
家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提公升自身的教育水平高度，從而有效的提公升孩子的學習動力。
如何培養學生學習生物的興趣
10樓：匿名使用者
如何培養中學生學習生物的興趣興趣是學習最好的老師，只有培養好學生的學習興趣，才能使學生由被動接受的學習方式轉化為主動學習。那麼如何提高學生學習生物的興趣呢？一、創設問題情境，激發學生的學習興趣目前，有些教師在教學過程中以為要
如何激發學生學習生物興趣，如何提高學生學習生物科學的興趣（心得）
興趣是學生學習的內在動力和促進學生思維的前提。對在教學過程中發揮 主體 作用,調動學生學習的積極性 主動性和自覺性都有重要作用。要使學生保持濃厚的學習興趣,必須在教學中採用靈活多樣的教學方法。一 用愛心激發興趣首先要與學生溝通,建立和諧 融洽的師生關係。教師要深入學生中間,了解學生的興趣 愛好 喜怒...
《如何培養激發學生的學習興趣 》學習總結
興趣是開發學生智力的催化劑，是促進學生求知慾望的強大動力。因此，在教學中培養學生的興趣，是促使學生從 要我學 轉變為 我要學 的有效手段之一。在數學教學過程中，怎樣培養學生的學習興趣，筆者談談自己的看法。第一，教師要趣味引入，促進學生的學習興趣。數學問題本身枯燥無味，教師如果能夠結合教材具體內容，給...
如何激發學生的學習興趣的研究內容
講語文用歷史，講數學用詩歌 小周高等教育 答疑 在教學過程中，最佳的教學效果 出人意料的教學創造等，均得益於師生共同建立的和諧的課堂教學氛圍。如何建立和諧的課堂氛圍，激發學生的學習積極性 一 構建和諧的師生關係，是激發學生學習興趣的基礎 美國心理學家羅克斯認為，成功的教學依賴於一種真誠的理解和信任的...