1樓：
曾經高三時期有幸被一位大學數學系的主任給我補高中代數課，老頭60歲了特精明靈活，一邊上著課一邊玩笑開個不停，他給我教函式這一章節時也是費了很多時間，他告訴我函式這個玩意就是腦子裡要一定記得那大大小小的幾
十、上百張函式圖，只要記得有規律的記得那些圖，函式就是小菜一碟。所以請你一定要記得函式圖，那老頭60雖了還能脫口而出，希望你也能在不久的將來倒背如流！！共勉！
2樓：m飛氘
買本 龍門專題 吧
做多了自然就熟練了~~
3樓：匿名使用者
背公式、圖象，背完再做題，狂做題。然後你就學好函式了。
不過做的時候一定要弄明白，只要弄明白了函式和圖形的關係，做題就好做了。
4樓：
西 你是高幾 是**的啊 其實 高中的數理 就是這樣 你越覺得難學 就越學不起來 其實 死記硬背 感覺是沒什麼用的啊 重要的還是能自然掌握象 傲傲小狼 說的 要是真能下決心 就做大量的題不要 嫌多 也不要嫌 這些題 怎麼做過了還做 即使 是一樣的你也要認真去做 當你 熟練了 做出了 某些 型別的 題目時 自然 的你會慢慢 有成就感 就會產生興趣的啊 不過記住 題目 不要 難啊 越簡單 越 後 等有了興趣 再 象難的發展啊
說了一大堆空話啊 我自己現在正要讀高2 了 高一學的函式可能不難 西西
5樓：亞蟲
閉關搞題海，做狂人
出關後你就無敵了
-_-!!
6樓：匿名使用者
使勁背，把所有的函式影象公式全部背過。
7樓：
找個適合自己的學習方法不容易,但最好培養出興趣,多思考,多問老師問題，選本好的參考書，給你推薦本叫《高中函式各個擊破》的書吧,晁振英主編的...是我見過的最好的輔導書，現在我馬上大2了，不知道還出版嗎．加油吧．
8樓：匿名使用者
數學不可能輕鬆學會，學好數學的竅門就在於學以致用，現把相關例題作熟，再多做類似習題，做得多了，就會了。
9樓：傲傲小狼
做題，做大量的題。真的，我就是這樣過來的。熟能生巧，一點不假。還有就是多問老師，不是同學（有好多學生喜歡不懂裝懂，而且有很多學生他們自己根本都講不清楚）。
10樓：匿名使用者
函式啊 幾個月前我也很頭疼 不過好歹高考作對了 要說怎麼學好 我覺得首先每個函式的影象以及公式都要爛熟於心 然後好好聽老師總結的典型例題 如果總結的好的話題不用做很多 把最近兩年的高考題做熟做透就行 我就是把06年所有省的高考題都倒背如流了才覺得做題上手了的
高中數學應該怎麼學好？感覺必修一課程裡面的函式好難啊... ...
11樓：韓增民松
高中階段這樣學習數學：
1、課上認真聽講，記好筆記；
2、課下要學會「三種複習」
(1)及時複習——每天課後，要通過閱讀課本和整理筆記完成兩項任務：
①深摳理論（概念、定理、公式、法則）。
②深摳例題。要做到 「知其然更知其所以然」，才能舉三反一和舉一反三。
(2)單元複習——每個單元學完後，要做單元複習，完成以下任務：
①整理、串聯知識點，形成單元的理論系統。
②歸納單元理論的數學思想和數學方法，使理解達到更高的層面。
③篩菜單元中的典型例題和習題，以利於進一步研究和以後的複習。通過單元複習，徹底解決周清問題。
(3)考前複習與考後總結。很多學生考前不會複習，只知道找題做，記題型。這樣往往會使知識系統記憶不全、丟三落四，沒有練過的不敢做，平時做過的題不一定做對。
因此，考前的系統複習很重要。通過複習，使學生能發現知識之間的內在聯絡，掌握各種概念、原理的豐富內涵和本質，將分散的知識集成為系統知識，進而形成一種新的「自主型」知識結構。
①把單元的理論系統及其內涵合上書從頭到尾說一遍，說不上來時，開啟書看一看，繼續往下說，直到能全部說清楚；
②把單元複習整理過的中心課題、數學思想和方法照上面的辦法也說一遍，這樣重點突出，針對性強。
③把典型例題和習題分析一遍或者做一遍。
考試後要做總結，既要總結成功的經驗，更要總結失分的原因，找出改進的方法，並把失分點記在「錯題本」上，力爭做到對失分點日後「不二錯」。解決月清問題（不要求月考，但要求章節過關）。
高一數學是一關，過了這一關，高中數學就好學了，我的意思不是就容易了，而是適應了，基礎打好了，後面的就好學了，另外在適當多做練習的基礎上，也可以多看些別人的解題過程，從中學得解題思路。
12樓：匿名使用者
同學你要搞清楚函式考什麼啊，題目是考函式的什麼性質：奇偶性，單調性，週期性，對稱性，還有些函式的影象要全部搞定，對數指數函式影象，正弦正切函式影象，還有些正比例函式，反比例函式，等一些特殊函式的影象，注意數型結合。還有一些恆成立的問題是用什麼方法。
二次函式韋達定理。反函式的求法。對稱中心。
定義域值域，抽象函式，等等太多了。多畫圖做題目
13樓：匿名使用者
同學，你可以注重函式圖象，可以事半功倍
14樓：匿名使用者
函式本來就是最難的 沒撒捷徑 多看多練習多總結
15樓：死亡微笑泯滅
畫圖可以幫助你解決很多問題。
高中函式好學嗎?
16樓：檀品梁流麗
對初學者不是很容易，函式這東西比較抽象，但時間長了你對函式的概念和一些比較簡單的函式的性質都比較熟悉了，做題就比較容易。
17樓：郟琳笪湛藍
您好，實話說，高中數學最難的就是函式和導數，幾乎每天高考數學的壓軸題都是函式導數，不過也有的函式是比較簡單的，但是如果函式要出難的話，可以出到非常難
的地步。
18樓：鐘茹樂清韻
有道是「世上無難事，只要肯登攀」，用心＋專研＋興趣＝超簡單
為什麼高中數學這麼難學?學習函式有什麼方法嗎?
高中數學好難啊！概率啊，函式啊什麼的對我來說一團糟！怎麼辦啊？
19樓：漫路而求索
慢慢研究，多看課本，先從基礎的掌握，一點一點來。其實高中的還不算什麼，大學裡的才麻煩呢
20樓：
在您沒有什麼精妙的辦法之前
建議題海
辦法因人而異 別人的方法不一定對您適用
題海戰術 是對大多數人有用的辦法
全國的老師幾乎都在採用
不是嗎？
21樓：匿名使用者
我看你還沒有弄清定義呢，先把那先概念好好理解下，在找23道題做一下。如過你還不行，那就把解題套路記下來，考試了往上套。別嫌多，套一點就有一點分，勤能補拙！
22樓：史竺豔
其實多做些經典題就好啦，函式啊，概率啊，就那麼幾個典型題型，多做熟能生巧啊，是你太懶了吧，多做題對你有好處的，理科就是要多做題的。
23樓：匿名使用者
別聽一樓的 高三還有導數要學 概率要清楚排列組合 函式要有圖象感 什麼時候增 什麼時候減 週期什麼的 數學其實很簡單的 多想想就行了
24樓：計算天下
我覺得高中比較難的好像是圓錐曲線吧！
25樓：匿名使用者
要學好數學不一定要搞題海戰術，關鍵是把你做錯的題吃透它，建議你做乙個錯題集，每天都看看，課上還得跟著老師的思路走。不明白的問同學老師，多請教請教他們，學習他們的思路
26樓：●〃親愛噠·婷
以後學文..那的數學簡單點~
如何學好高中數學函式?
27樓：匿名使用者
數學必修一還只是高中課程的開始，所以不會太難，但是基礎要打好。
比如第一章：集合與函式概念。這一部分概念的記憶比較重要，而考試的時候很容易因為概念模糊而失分，所以上課的時候一定要認真聽講。
老師講課講得快也不代表講得不好，反而可以提高學生的思維速度。
第二章：基本初等函式。第三章：函式的應用。
函式是高中階段非常關鍵的乙個知識點，什麼單調性、最值、週期性、對稱性都會在後面的學習中有廣泛的應用。建議函式這一章多做一點練習，一邊練習一邊歸納。想要知道一道題該用什麼方法做這是問不出來的，題目做多了自然而然就成了自己的經驗，看到題目就會非常自然的做出來啦。
不做數學題就想學好數學是不可能的，而學數學也不能急功近利。一邊練習的同時一邊歸納做題的方法，數學成績自然而然就會好起來啦~ 還有，自信也是非常重要的~
哈哈lz，其實我是高三的，這只是我學了3年後的一點點小心得，希望對你有用，加油！~
28樓：何秋光學前數學
一、教給學生閱讀課本的方法
1.對於識字不多，思考能力有限的低年級的學生來說，應採取在老師指導下講解和閱讀相結合的辦法。如對剛入學的小朋友，首先要幫助他們初步了解數學課的特點，知道數學課要學習哪些知識，看數學課本的插圖時要看清、數準圖上各種東西的個數。
接著教他們學會有順序地閱讀教科書，即要從上到下，從左往右地看；教學10以內數的認知看主題圖時，要學會先整體後部分地看。又如，低年級教材中的知識是用各種圖示表示的，教師要把指導重點放在幫助學生掌握看圖方法上，努力使他們做到四會：一要會看例題插圖，能比較準確地進述圖意；二要會看標有思維過程的算式，看懂計算方法；三要會看應用題的圖示，能根據圖示理解題意，搞清數量之間的關係、思考解答方法；四要會看多種練習形式，懂得練習題的要求。
2.對於已積累了一定的知識和具有一定能力的中年級學生來說，教師可採用半工半讀半扶半放的方式進行培養。如教師既可先講後讀，具體指導學生閱讀課本的方法；也可騙制閱讀提綱，讓學生帶著提綱閱讀課本，尋找答案，幫助學生理解教材。
3.對於具有一定自學能力的高年級學生來說，則可採取課前預習、啟發引導、獨立閱讀的辦法。如指導預習時，教師對學生要有明確的要求，要有預習的範圍，要提出必要的思考題或實驗作業，要檢查預習情況。
課堂上教師可以放手讓學生去讀讀、講講、論論、練練的方式進行自學與討論，要求他們在把握知識的基礎上理清知識體系，進一步提高認知水平。
二、教給學生科學的記憶方法
1.理解記憶法。就是通過學生的積極思維，依據事物的內在聯絡，在理解的基礎上去記憶的方法。
如：什麼叫梯形。首先讓學生通過認真觀察，理解「只有一組對邊」是什麼意思，若把「只」字去掉又會怎樣。
通過積極思考，學生認知到「只有一組對邊平行」就是四條邊中相對的兩條邊為一組，其中一組平行，另一組不平行。這樣學生在理解的基礎上記憶梯形這個概念就容易了。
2.規律記憶法。就是尋找事物內在規律，抓住其規律幫助記憶的方法。
數學知識是有規律的，只要引導學生掌握其規律，就可以進行有效記憶。例如：記憶長度、面積、體積單位進率。
因為長度單位相鄰之間的進率是10，面積單位相鄰之間的進率是100，體積單位之間的進率是1000。掌握了這個規律記憶就比較容易。
3.形象記憶法。就是借助事物的形象或表象進行記憶的方法。
小學生的思維以形象思維為主，逐步向抽象思維發展。在教學中，教師講課時要注意生動、形象，以喚醒學生對事物的表象，進行形象記憶。例如，一年級數的認知教學時，老師把數與某些實物形象記憶：
把「2」比作小鴨子、「3」比作耳朵等。
4.比較記憶法。這是把相似、相近的數學材科學的進行對比，把握它們的相同點與不同點，加強記憶的一種方法。例如，整除與除盡，質數與互質數等，在學生理解後，引導學生進行比較記憶。
5.模擬聯想記憶法。是指對某一事物的感知或回憶引起性質上相似的事物的回憶的方法。
例如，讓學生記憶分數的基本性質時，引導學生聯想除法的商不變性質和除法與分數的關係，那麼分數的基本性質就不難記憶了。
6.歸納記憶法。是把具有內在聯絡的知識集中起來，組成系統，形成網路的記憶方法。
你如，有關面積知識，學生是跨越幾個年級才全部學完。這些圖形有特徵上的不同，也有公式上的區別。零敲碎打獲得的知識，必須給予系統上的整理，才能保證這部分知識本身固有的整體性。
可以通過下面網狀圖形，把這些圖形的內在聯絡揭示出來，這樣有利於學生進行系統記憶。
三、教給學生複習的方法
複習就是把學過的數學知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精練概括、牢固掌握的目的。學生對數學知識的學習，是包括一堂堂數學課累積起來的，因而所獲得的知識往往是零碎的和片面的，時間一長，就會出現知識鏈條的斷裂現象。基於這一點，單元複習和總複習都是很重要的。
小學數學教學中，複習的方法主要有以下幾點：
1.概括複習。學生每學完乙個小單元或乙個大單元，就組織他們對於知識體系進行一次再概括，理出綱目，記住輪廓，列出重點，幫助他們掌握單元的主要內容。
2.分類複習。引導學生把學過的知識和技能進行分類整理、分模擬較，以加強知識的內在聯絡和知識的深度、廣度，幫助學生加深理解與記憶。
3.區別複習。把學過的相似的概念、規則等，如以區別、比較，掌握知識的特徵。
總之，一方面，複習要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯絡，找出重點、關鍵，然後提煉概況，組成乙個知識系統，從而形成或發展擴大認知結構；另一方面，通過複習，不斷地對知識本身或從數學思想方法角度進行提高與精煉，是有利於能力的發展與提高的。
四、教會學生整理與歸納的方法
整理知識是一項主要的學習方法。小學數學知識，由於學生認識能力的原因，往往分若干層次逐漸完成。一節課後、乙個單元後或乙個學期後，需要對所學知識進行整理與歸納，形成良好的認知結構，便於記憶和運用。
1.把知識串成「塊」，形成知識網路。
小學幾何初步知識涉及到五線（直線、線段、射線、垂線、平行線）、六角（銳角、直角、鈍角、平角、周角、圓心角）、七形（長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓形、扇形）五體（長方體、正方體等）教完幾何後，把七種平面圖形組成乙個知識網路。
2.系統整理成表，便於記憶運用。按照數學知識的科學體系和小學生的認識規律，小學幾何初步知識分散在小學各冊實現教材中。
在總複習中，教師應避免羅列和重複以往知識，而應恢復幾何初步知識原有的知識體系和法則，按點、線（角）、面、體四大部分知識認真系統地歸納整理成表，使之在學生頭腦中條理化、系統化、網路化，便於記憶與運用。
五、教給學生知識遷移的方法
遷移是指已獲得知識、技能乃至方法和態度對學習新知識新技能的影響。先前學習對後繼學習起積極、促進作用的，糾正遷移，反之糾負遷移。人們在解決新課題時，總是利用已有的知識技能去尋找解決問題的方法。
數學是一門邏輯性、嚴密性極強的學科，它的知識系統性強，前面的知識是後面的基礎，後面的知識是前面知識的延伸與發展。所以教師必須緊緊抓住前後知識的內在聯絡，教給學生知識遷移的方法。
高中的歷史怎么學啊，高中的歷史怎麼學啊。。。
這個呢就需要多看多記了。假如你不喜歡的話，我推薦你看看孫子兵法，三十六計，東周列國志等歷史刊物，裡面的故事就包含了古代史的大部分內容，作為了解，然後結合自己的課本，把這些大事件的年份，主要人物，影響意義記住。中國近現代史需要從頭到尾好好看一邊，按年份編成一條主線，同樣要記住大事件的時間影響意義，還要...
高中數學怎么學啊，高中數學怎麼學啊？
一是主動的學，培養興趣。學習數學不應只滿足於被動地接受知識，而是自己主動地學。興趣能產生動力，幫你克服困難，步步深入。二是注意學習深度，不盲目追求進度。學習新的內容時，應該細緻的分析，越是難理解的地方越應該努力弄明白。為保證學習質量，讀書慢一點也無妨。三要重視基礎知識和基本概念，循序漸進。基礎紮實了...
考不起高中怎么辦，以後該怎么辦，考不起高中怎麼辦，以後該怎麼辦？
1 繼續復讀初中 這也是一種中考沒有考上理想專業的選擇，不過很多地區政策有所限制。利 可以再給自己乙個學習奮鬥的機會，如果努力的話，還是有機會考上重點高中。弊 每年考試競爭程度不一樣，變數太大 容易造成心理負擔 增加家裡經濟負擔。2 選擇普通高中就讀 這是一部分同學的選擇，他們退而求次，選擇普通高中...