六年級數學手抄報，六年級數學手抄報內容

1樓：夢幻艾莉絲

小學數學手抄報)

優秀數學手抄報(7))

數學手抄報(9))

2樓：匿名使用者

不是吧,網上多得不得了.....

六年級數學手抄報內容

3樓：世紀大龍

我把六上的一部分給你吧。

分數乘法

分數乘法的意義：分數乘整數與整數乘法的意義相同，也是求幾個相同加數和的簡便運算。分數乘法的法則：

分數與整數相乘，用分數的分子和整數相乘的積做分子，分母不變。能約分的可以先約分，再計算。分數乘分數，應該分子乘分子，分母乘分母。

乘法的三個型別：○1求幾個相同加數的和是多少。○2求乙個數的幾倍是多少。

○ 3求乙個數的幾分之幾是多少。乙個非0的數乘以比1大的數，積比原來的數大。乙個非0的數乘以1，積不變。

乙個非0的數乘以比1小的數，積比原來的數小。分數混合運算的順序和整數運算的順序相同。整數乘法的交換律、結合律、分配律，對於分數成法也適用。

單位「1」*分率＝分率所對應的數量單位「1」在是的後面解分數乘法應用題的步驟1畫出關鍵句2找單位「1」3畫圖4列式乘積式1的兩個數互為倒數。1的倒數是1,0沒有倒數

圓圓是平面上的一種曲線圖形。摺痕相交於圓中心的一點，這一點叫做圓心，一般用字母o表示。連線圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示。

通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。乙個圓裡有無數條直徑與半徑。在同乙個圓裡，半徑的長度是直徑的一半。

直徑是圓中最長的線段。任意乙個圓的周長與它的直徑的比值是乙個固定的數，我們把它叫做圓周率，用字母∏表示。它是乙個無限不迴圈小數，∏＝3.

1415926535…….但在實際應用中一般只取它的近似值，即∏≈3.14.

圓的周長公式：c=∏d或c=2∏r 把圓分成若干（偶數）等份，分的份數越多，拼成的圖形就會越接近長方形。圓的面積公式：

s=∏r 圓環是乙個空心的同心圓。圓環的面積公式：∏（r –r ） r-r=環寬平方差≠差平方對角線 /2＝s正在周長相等的情況下，s圓＞s正方形＞s＞長方形在乙個圓中畫乙個最大的正方形,正方形的面積是圓的一百五十七分之一百。

（2：∏）（100：157）在乙個正方形中畫乙個最大的圓，正方形和圓的比是4：

∏。（200：157）

百分數百分數表示乙個數是另乙個數的百分之幾。百分數也叫做百分率或百分比。百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子後面加上百分號「%」來表示。

百分數和分數在意義上的不同：百分數表示乙個數是另乙個數的百分之幾，指的是兩個數的一種關係，分數不僅表示乙個數是另乙個數的百分之幾，也可以表示具體的數量。小數化百分數：

把小數點往右移動兩位，同時添上百分號。百分數化小數：去掉百分號，小數點同時向左移動兩位。

4樓：哈哈天真的惡魔

其實自己寫就好。比如說試題精解就可以參照筆記或課外書，與數學有關的知識問答可以參照書上，我找了乙個關於圓的故事，望採納

圓的故事

有乙個圓缺了一角，很不快樂，於是它動身去尋找所缺的一角.他一路向前滾一路唱「我要去尋找失去的一角「，他忍受著日曬，經受著寒冷，被冰雪冰凍，又被太陽溫暖。由於缺了一角，他沒法滾得太快，他有時候停下來和小蟲說話，或是聞聞花的芳香，最快樂的是他一起喝蝴蝶嬉戲的時光。

他度過海洋，穿越沼澤和湖泊，翻閱丘陵和高山。總於有一天，他遇上了最合適的一角，總算找到了，他感覺真好。

他把一角裝上，成了乙個完美的圓。他一路高興地唱」我找到了我時候的一角」。因為不再缺少什麼，他越滾越快，快得停不下來和小蟲說話，聽不下來聞聞花香，停不下來和蝴蝶嬉戲，最後他再也不能唱歌了。

他開始明白了什麼，停了下來，卸下那一角輕輕放下，從容的走開，又開始一路的歌唱"我要去尋找失去的一角" ......

5樓：匿名使用者

趣味數學：推出商的五位數。

6樓：shine崔凱

開秧門：農村每年早稻的第一次插秧稱為「開秧門」。歙縣這一天要設宴請「田公、田母」，朝拜時，先插先插三根香於田埂，還要虔誠跪拜。

休寧、屯溪這一帶，當家人去秧田選定「門向」，然後帶泥拔出一塊秧苗，置於茶盤，捧送回家放在貢桌上，祭拜天地後，將帶泥秧苗倒甩上閣板，已全部粘上為無災無害生長良好的好兆頭。牛福會：專門為耕牛保安祈福的組織。

凡願入會的農戶，每頭耕牛交一二元銀洋作為牛福會**。會員的耕牛被盜或走失，報經值年會首（一年一任），即派人四處尋查，無償地歸還失主，如牛找不到，失主也可以牛福會中領取一些救濟金作為補償。

打鑼封山：山區為保護森林形成許多條規習俗，打鑼封山就是較為流行的一種。每年冬季，村或鄉定人鳴鑼，口中呼喚所封山場的地名，串村走戶，昭示禁戒規約。

此後，家家戶戶，互相告誡，不得犯戒。鳴鑼同時，在各要道路口和山界立木牌、石牌，以標明禁山範圍。

7樓：匿名使用者

1、數學格言:

1、數學是無窮的科學. ——外爾(weil)

2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(p.r.halmos )

3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(hilbert )

4、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (gauss)

5、數學是科學的皇后,而數論是數學的皇后 ——高斯(gauss)

6、數學比喻：古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言：

"大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。

7、把數學當成一門語言學習，學會每乙個術語的用法，熟悉每乙個符號的意義

8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。

9、會用數學公式，並不說明你會數學。

10、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩遊戲——你以為你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩「生活」這個大遊戲玩的更好！

2、數學故事：高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：

1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?

老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要藉口出去時，卻被高斯叫住了！！原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？

高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：

1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1

=101+101+101+ ..... +101+101+101+101

共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>

從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

3、數學小問題：

（1）在下題數字之間分別添上合適的運算符號。

1（）2（）3（）4=1

1（）2（）3（）4（）5=1

1（）2（）3（）4（）5（）6=1

1（）2（）3（）4（）5（）6（）7=1

1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（） =1

（2）改正乙個錯的符號。

1+2+3+4+5+6+7+8+9=44

1+2+3+4+5+6+7+8+9=50

1+2+3+4+5+6+7+8+9=86

1+2+3+4+5+6+7+8+9=39

1+2+3+4+5+6+7+8+9=31

六年級數學手抄報資料~

8樓：匿名使用者

六年級數學手抄報的資料，簡短一點．

六年級數學手抄報**（漂亮點）

9樓：匿名使用者

請在此輸入您的回答，每一次專業解答都將打造您的權威形象

六年級下冊數學手抄報

10樓：匿名使用者

關於六年級下冊數學手抄報的資料參考

一、數學名言

1) 乙個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。—— 拿破崙

2) 以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有乙個讀者。——克卜勒

3) 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

4) 第一是數學，第二是數學，第三是數學。—— 倫琴

5) 在數學裡，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

6) 在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。—— 拉普拉斯

7) 在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。—— 羅素

8) 哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

9) 當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是乙個更簡單的問題。——希爾伯特

10) 寧可少些，但要好些。—— 高斯

六年級數學手抄報，六年級數學手抄報內容

六年級數學手抄報的，簡短一點，六年級數學手抄報的資料，簡短一點

六年級數學小報內容，六年級數學手抄報資料

愛國的手抄報（六年級），愛國手抄報（六年級的）

其他用戶還看了：