1樓：用心幫助他人
一、學情分析。
學生通過上學期的學習，已有一定的基礎，但基於以前的一些不規範的學習習慣， 聽、說、讀、寫英語的能力還有待培養。並且學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。
培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們能夠利用英語進行交際。
二、教學目標。
1．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2．初步養成良好的書寫習慣。
3．.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4．能四會要求掌握所學句型。
5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6．能在**、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8．能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點。
1．在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
2．運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發 音清楚，語調正確。
3．養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、主要措施。
1．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。
2．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。
六年級英語教學目的及要求
2樓：登峰觀雲海
六年級英語教學計畫。
本學期我將重點投入到養成良好的學習習慣中，激發學生學習。
英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習。
打下基礎。二、教學要求和目標。
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握基本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。
培養學生創新精神和實踐能力，努力為學生的終身發展奠定語言基。
礎和思想基礎，並為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
小學英語教學目的要求
3樓：匿名使用者
到這裡看看，能不能幫到你。
4樓：魚兒太傻
會讀單詞 而且要讀的沒有壓力，發音準確，句子通順，還要提前預習！
英語教學的主要目標和任務是什麼?
5樓：無限分享中
分為教育的層次不同而不同：
基礎教育：指初中小學教育，基本目標和任務就是使學生掌握基本的詞彙，短語，語法，以及能聽懂基本的對話並能根據自己的所學知識進行運用。
高中教育：除加進一步加深基礎教育的各項能力外，還承擔著向高等教育輸送人才的任務。
高等教育：分為本專業和非本專業，如果本專業，就要要求在四年內掌握13000的詞彙量，以及大面積地提高能力，當然包括聽說讀寫譯等全方面的能力。
非本專業，四年內只要求過四級即可。
英語專業教學目標是什麼？
現代大學英語的教學目的與要求
6樓：經傳軟體**
2、教學要求：通過閱讀具有知識性和趣味性的閱讀材料，提高學生的閱讀能力與閱讀興趣，同時加深對西方文化的了解；通過寫作訓練與練習，使學生具有基本寫作能力；通過定量的翻譯練習，讓學生掌握基本的翻譯技巧；通過大量的口語練習，使學生具有初步的交際能力。
教學要求與教學目的有什麼不同 5
7樓：demon陌
教學目標比較巨集觀；教學要求更具體，容易實施。教學要求是為教學目標的達成而設定的，只有通過乙個個小的教學目標的事實才能逐步實現乙個個的教學目標。教學目標規定了大的行為方向，教學要求為行為制定了小的步驟！
教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，它既與教育目的、培養目標相聯絡，又不同於教育目的和培養目標。
教學要求是教師和學生所組成的一種人類特有的人才培養活動中的要求。通過這種活動，教師有目的、有計畫、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。
拓展資料：教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。教學目的是教學領域裡為實現教育目的而提出的的要求，反映的是教學主體的需要。
教育目的引導著教學目的，教學目的必然受制於教育目的。通常，教育目的要轉化為教學目的，使社會需要具體化為教學主體的需要。
教學目的與教學目標的相同之處表現在：
第一，二者提出或制定的依據相同。無論是「教學目的」的提出還是「教學目標」的制定，都必須以課程標準所限定的範圍和各科教材內容所應達到的深度為依據，都必須服從、服務於國家的教育目的。
第二，二者對教學所起的作用相同。無論教學目的還是教學目標，都是教學過程的出發點和歸宿點，都對落實課程標準、制定教學計畫、組織教學內容、明確教學方向、確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用。
新課標英語教學目標是什麼?
六年級英語題，六年級英語題目
sindy莎莎 her parents live work in shanghai.她的父母住在上海 在上海工作。she doesn t always play the piano.is she going to shanghai tomorrow?is your mother working no...
六年級英語簡單題，六年級英語題
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六年級英語
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