1樓：匿名使用者
這裡的 scaffolding 指的是theory of scaffolding.
theory of scaffolding 鷹架理論，指學生在學習一項新的概念或技能時，通過提供足夠的支援來提公升學生學習能力的教學準備。
這些支援包括：
* 資源。* 一項激發興趣(compelling)的任務。
* 模版及指導。
* 認知及社交技巧方面的指導。
當學生發展了自主學習策略，提公升了認知、情感和動作技能學習技能與知識時，這些支援會逐漸取走。
關於什麼是教育學的問題
2樓：中公教育
教育學是一門獨立的學科。 教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一教育學般教育規律的一門社會科學。 教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。
為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關係問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關係問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。
教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。
什麼叫教育學
3樓：是微光吖
教育學主要學習教育理論基礎，尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能，同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識。
4樓：斯帕狄
教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
19世紀中葉以後，馬克思主義的產生，近代心理學、生理學的發展，為科學化教育奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎。現代生產和科學技術的發展，教育實踐的廣泛性、豐富性，更進一步推動了教育學的發展。
教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
5樓：南曼子
教育學是以教育現象、教育問題為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性。
教育學311是什麼意思
什麼是教育學？包括哪些專業？
6樓：山東新華電腦
就目前的情況來看，其實選擇學電腦是很不錯的，出來基本不愁找工作的問題，還有些也可以自己創業都行。
教育學中認知提示是什麼意思？
7樓：匿名使用者
認知提示法是指在社會性認識(如人際關係、行為規範、道德法律等)上給學生以提示和教育， 使學生能夠時刻想到他應該遵守的社會規範或行為準則。
教育學中的"行為教育學" ？是什麼意思？
8樓：溫暖的草窩
行為教育學：通過一種可以調動、拓展和發揮其全部能力的生活和活動制度，對學生進行全面培養，旨在實現學生的最高生活價值，它主要是面向生活的教育學。正是這種與舊教育相對的是正在逐漸出現的注重學生發展的教育趨向。
儘管這種教育趨向有著各種不同的方式，但主幹是一樣的。對此，我們可以稱之為行為教育學。
9樓：匿名使用者
行為教育就是為了能夠促進中學生的學習而對其相關的非智力因素進行培訓。是讓學生能夠在現行的教育體制下能夠更好地學習的一種訓練。我們認為學生在中學階段的學習習慣和思維方式，與老師同學的溝通能力和自我調節能力，才是學生無論考試還是在以後的人生中取得成功的關鍵。
教育專家指出，每位學生的智力水平沒有太大差別。人們總是說要刻苦學習，認為學習是很艱難的，學習成功的人都是刻苦的結果，這人為的增加了學生對學習的恐懼感。事實上，真正的學習是快樂的，只要願意人人都能夠輕鬆愉快的學到各種知識。
學習是人的天性，學習不僅使人滿足，更使人充實，掌握知識技能給人帶來財富和幸運。
10樓：匿名使用者
教師與身作則，用行動教育學生，如不要隨地吐痰、亂丟垃圾，等等，在公車上與老人讓座，學會主動微笑與人打招呼，點點滴滴，與已作起。
用行動來教育他人，就象看貼要回貼，或表示贊成，等等。
11樓：櫻靈炫
我只知道有一種叫情景教育…還有就是行為心理學…
談談學習教育學的認識/意義? 25
12樓：文庫精選
最低元開通文庫會員，檢視完整內。
原發布者：1223220210
學習教育學的意義？1.有助於樹立正確的教育思想，提高貫徹執行教育方針、政策的自覺性；2.
有助於樹立牢固的專業思想，熱愛教育事業；3.有助於認識和掌握教育規律，提高教育工作的能力和水平；4.有助於提高學校的教育質量，推動學校的教育改革。
學習教育學的基本要求？1.堅持以馬列主義，***思想和***理論為指導；2.
堅持理論聯絡實際；3.要堅持批判地繼承和借鑑。教育本質的認識？
教育的本質存在於教育的內部，是教育各要素間的內資聯絡，是由教育過程的特殊矛盾決定的；在教育過程中，教育者和受教育者是兩個最重要的能動的因素，教育者的教和受教育者的身心發展水平的差異是教育過程不同於其他社會過程和持殊矛盾。教育者的教育要求反映社會發展對人的素質的要求（即教育目的），它總是高於受教育者的身心發展的現有水平。通過教育者的培養和訓練，使受教育者的身心發展水平得到一定的提高，這就是教育的本質。
教育宗旨、教育方針、教育目標的區分？教育宗旨，方針是巨集觀的。它反映乙個國家或**的教育政策和對教育的總體要求。
教育目的是中觀的，它反映一定社會對教育所要培養的人才的質量和規格的設想，是教育宗旨，方針內容的一部分。狹義的教育目標是微觀的，他是根據國家的教育方針和目的制定出的不同學校的具體培養目標，以指導學校進行各種具體的教育活動。新中國教育目的的基本核心？
1.社會主義方向性2.培養勞動者3.
全面發展與獨立個性相統一。素質教育的基本特徵？1.主體性。
代表什麼意思， 什麼意思？
一問時代 應該是，睡覺得了，困了，要洗洗睡了 猜謎語 中國地名 1...
TB什麼意思，LOL TB什麼意思
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P,i,n 什麼意思， A P,i,n 什麼意思？
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