什麼是三維教學目標，教學的三維目標是什麼？

1樓：看不出你的情丶

課程提出了三維目標的概念，是對我們中小學多年教育教學實踐的總結昇華，是對國內外教育教學理論的借鑑和創新（布盧姆、加涅等都有一系列的學習目標分類，國內目標教學也提出要在乙個知識點的教學中，有機融合知識、技能、情感領域的學習目標）。

但從當前的新課程實驗來看，大家對三維目標本身含義的理解，可能還不夠清晰。

如：知識與技能維度，知識的概念是什麼？如果按照現代認知心理學的知識概念，知識包括三類：

陳述性、程式性、策略性知識。技能主要屬於程式性知識。再如，情感、態度、價值觀，三個概念是並列的，還是遞進的、還是包含的關係？

過程與方法，從現代認知心理學知識觀點看，方法可能主要是策略性、程式性知識。

對知識學習的分類，有學習水平分類，如布盧姆，如高考大綱；有認知層級的分類，如加涅等。過程與方法有沒有科學、系統的分類？學乙個知識點或感受乙個情境、或參與乙個學習活動，有哪些不同型別的過程？

不同的年級、不同的學科，教學過程有哪些型別？方法有哪些種類？情感可否分類，如按喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲（懼）？

態度按照積極、肯定、中立、否定、厭惡？價值觀形成的過程是乙個學習過程嗎？學校教育、學科教學在多大程度上影響著學生的價值觀形成？

是學校教育決定價值觀，還是社會實踐決定價值觀的形成？

如果是乙個人來理解、應用三維目標，可能我們不需要去深究這些所謂的基本概念和理論體系，但是，要是2億中小學生在學習中形成這些目標，2000萬老師要用這些概念、理念去指導教育教學實踐和具體實驗，就有必要把這些概念理清晰。

2樓：匿名使用者

新課程實施後，出現了以「三維」來定位課堂教學目標的現象。所謂「三維」，指知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度；從這三個維度來擬定的教學目標，稱為「三維教學目標」，或直接稱為「三維目標」。

3樓：匿名使用者

知識與能力。

過程與方法。

情感態度與價值觀。

教學的三維目標是什麼？

4樓：小小芝麻大大夢

三維目標是教育理論中的乙個新名詞。它是指教育教學過程中應該達到的三個目標維度，即：知識與技能；過程與方法；情感態度與價值觀。

（1）知識與技能目標：主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；基本能力——獲取、收集、處理、運用資訊的能力、創新精神和實踐能力、終身學習的願望和能力。

（2）過程與方法目標：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程——指應答性學習環境和交往、體驗。

方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、**學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）

（3）情感態度與價值觀目標：情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態度、求實的科學態度、寬容的人生態度。

5樓：匿名使用者

1. 知識與技能：即每門學科的基本知識和基本技能。

2. 過程與方法：即讓學生了解學科知識形成的過程、「親歷」**知識的過程；學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，學會學習，形成創新精神和實踐能力等。

3. 情感、態度和價值觀：即讓學生形成積極的學習態度、健康向上的人生態度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有社會責任感和使命感的社會公民等。具體而言，

6樓：啦啦七

教學目標與培養目標的關係：

培養目標是國家層面制定的，而教學目標是教師每節課需制定的教學任務。

7樓：匿名使用者

教學目標和培養目標是什麼關係。

如何制定三維教學目標

教學的三維目標是什麼？