1樓：索樂
找兩三位有代表性的詞人，婉約派的豪放派的。找幾首他們的代表作。jingruiedu.
我與宋詞作文
2樓：刀光劍影
詩詞像落葉一樣走進我的生活；詩詞像太陽一樣滋潤我的心靈；詩詞像彩虹一樣渲染我的青春在唐詩宋詞中，我彷彿是穿梭時空，傾聽古人的心聲。一場秋雨，一場夢。夢中，有人輕吟「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
有人淺唱「姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。」有人描繪「空山新雨後，天氣晚來秋。」是啊，從唐詩宋詞中我讀懂了劉禹錫的豁達胸懷；讀懂了張繼的姑蘇情緒；讀出了秋天的美麗，在唐詩宋詞中，我品味了秋天的美麗。
月，自古以來，寄託著人們的思念，祝福和悲涼。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」。我領悟了蘇軾的無奈。
舉杯邀明月，對影成三人」我看到了李白的孤寂。傾聽蘇軾李白的心聲，我感受了那遭貶謫後的悲涼，但仍積極樂觀的面對挫折的精神。在唐詩宋詞中，我學會了冷靜面對生活中的挫折與困境。
我心中的唐詩宋詞啊，你是中華文化的結晶，你承載著炎黃子孫的情緒！我心中的唐詩宋詞，你走進我的生活，讓我在你的滋潤下成長。詩人們的豁達胸懷，他們的悲涼孤寂，他們的積極樂觀，他們眺望美景時發出的感慨呀，震撼著我的心靈。
唐詩宋詞，是詩人們只會的結晶！寄託著古仁人千變萬化的情感。唐詩宋詞，雖然是中華文化中的一部分的體現。
但在我心中卻佔據著主要位置，「此情可待成追憶，只是當時已惘然」。
我讀古詩 這篇作文怎麼寫?
3樓：嶺下人民
從小時候起，我便在「呀呀」聲中朗讀著古詩，雖然不怎麼明白意思，但卻絲毫不減少那是我對詩歌的熱愛與嚮往，於是，一首首的古詩就裝進了我的小腦瓜：「鵝鵝鵝···一去二三里···床前明月光···
可是我雖然學到了不少的古詩，會背也會默寫。但我對大多數的詩還是不大明白。有些「山重水複疑無路」的困惑。
為什麼鵝是「白毛浮綠水，紅掌撥清波」，又為什麼「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」為什麼「遙知不是雪，為有暗香來」又為什麼「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」。我的小腦瓜裡對古詩有著無數的問號？？？真是「不識廬山真面目，只緣身在此山中」啊。
後來，在老師的殷勤教導下，還有爸爸媽媽的解釋下，我也對詩歌也算是「略懂略懂」，他們告訴我跟詩有關的知識和故事，我一步步理解了古詩的意思，比如那次，正在看電視的媽媽就大聲叫我「寶貝，快來看鵝啊！」我跑來一看，哦，鵝原來就是這樣的，長長地脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌，我一下子就明白了那首詩的意思了。還有我在電視上看到農民伯伯在田裡辛苦勞動，媽媽說一年才能收穫一次麥子，我才真正明白」誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」··就這樣我明白了很多詩的意思。
我雖說不是儒家的大文豪，但對「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。」的無奈；「物是人非事事休，欲語淚先流。」的惆悵；「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
的豪邁還是稍有感觸的。
每當在學習詩歌時，那詩人用那為數不多的字創造出的意境總讓我遐想不已，在冥冥之中與詩人同喜、同憂、同悲。並且迸發著一種從心底發出的創作慾望。所以從那時起，我已經明白，詩歌在我心中已經佔據了一席之地。
我應該如何閱讀宋詞？
4樓：火星鼠
初中生的話建議不要太精細的去研究宋詞，畢竟時間精力有限，要將精力放在中考上，假如你學習成績不錯，想多拿出時間來在語文上，是挺好的。語文學好了就像一匹綢緞，隨便畫畫繡繡花就很漂亮，而語文學的不太好，就像一匹麻布，有些粗陋，無法繡花了。提高語文素養的快捷方式就是多看課外書，最好是廣博一些，別只看詩詞類的。
推薦你幾本書吧。
活著》你在天堂裡遇見的五個人》
飄》《呼嘯山莊》
文心雕龍》孟子》
女心理師》張居正》
心理罪》法醫秦明》
明朝那些事兒》
百年孤獨》先這些吧，一時就想到這麼多。
5樓：匿名使用者
詩詞作品是特定的人在特定的時空環境下，特點心理活動用詩詞這種特定方式進行的表達。事實上無論是何種人文作品，文學、美學、**、影視……一概如是，當然也包括宋詞。
因此詩詞的品鑑，首先要了解作者（詩人、詞人）所生活的歷史背景、社會地位、家庭狀況、交際範圍及受教育狀況等，進而推測人物特點，如秉性、人品、價值觀等。其次要了解詩詞創作的情境，即時間、地點、事件，以及時空環境下對作者內心的影響。最後還應了解作品在歷朝歷代造成的人文影響，主要是後人對詩詞作品的品鑑。
總結一句話：情境重構是學習和品鑑人文作品的最科學的手段。如果要研究多數詩詞作品，就需要你花費大量精力蒐集和閱讀相關資料，無疑占用文化課學習時間，影響學業。
但作為一種科學嚴謹的學習方法，掌握它將有利於其他包括數理化的學習。因此建議僅針對自己非常喜愛的一到兩位詩人進行研讀，並將這種方法推及其他學科，通過了解數學家、科學家來理解和掌握數理化的理論體系和知識結構，將助你學習上事半功倍。
至於你所說的技法的掌握，加入合適的***是乙個上上之選。
求篇作文。題目是我讀唐詩宋詞
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