1樓：匿名使用者
培養學生地理學科的自主學習能力可以從以下幾方面做起：
1、創設任務情境，激發學生的求知慾望，培養學生自主學習的意識。
任務情境就是通過教師有目的的設定問題，創設情境，引導學生參與，激起學生的興趣，誘發其求知慾，從而促使學生獨立思考，主動學習。這樣不僅有助於學生加深對所學知識的理解，而且可以使學生在探索中增強發現問題和解決問題的能力，培養學生自主學習的意識。
2、精心設計教學過程，激發學生的學習動機和興趣，培養學生自主學習的能力。
學生是學習的主體，要發揮學生的主體作用。要使他們準確掌握知識，熟練運用知識來解決實際問題，就必須調動其學習的積極性和主動性。因此，在課堂教學中，要引導學生主動地學習地理知識，努力培養他們勤動手、勤動口、勤觀察、勤思考的良好習慣，把感知與思維結合起來，使學生全身心地投入學習，從而激發學生的學習興趣，培養自主學習的能力。
3、營造氛圍，使其樂於傾聽，培養學生自主學習的意識。
教師需要努力為學生營造一種寬鬆、活潑的課堂氛圍，讓每位學生都擁有真正寬鬆自由的表達環境。通過小組合作交流、自主討論等平等、民主的師生互動、生生互動的教學形式，讓學生在討論和交流中樂意傾聽、學會傾聽，使我們的課堂真正成為大家都能自由表達的「群言堂」，使我們的課堂教學更生動、更精彩，使我們的學生真正成為學習的主人。
4、創設民主的教學氛圍，激發學生自主學習的興趣。
開放心靈，創設平等對話的自由氛圍，尊重學生的主體地位，把課堂還給學生。創設良好氛圍，激勵自主學習；提供自主形式，關注自主過程；鼓勵「人自為學」，培養自主精神。教師應組織、幫助、激勵、指導學生去學習，發掘、發展學生的潛能，喚起學生學習的主動性，培養學生具有自主學習願望、自主學習能力、自主學習方法，以達到自主學習的有效性，這對地理教師的課堂管理提出了更高的要求。
2樓：沉醉雄風
主要把地圖看懂記住不管是世界地圖還是中國地圖都要認真看。考試地圖分數多。有地形圖，有水文圖，有氣候圖，等把圖記住怎麼考都會得高分。
3樓：匿名使用者
興趣，最好能讓他們感覺到學地理很有意思。
4樓：藍色閃電
地圖，一定要重視地圖。
如何培養學生學習地理的興趣？
5樓：幹萊資訊諮詢
學生們都好奇心強，同時也喜歡親近大自然和美麗的景色，不妨多給學生展示一下大自然的美景**，以及世界各地的名勝古蹟，還有各種奇聞，比如百慕達三角等等，讓他們對地理產生好奇，主動去接受和了解更多。
基本準則：1、真心對待學生，只有你尊重學生，學生才會尊重你。
2、該嚴的時候一定要嚴，放鬆的時候也要放鬆，從我自身的學習經歷來說，我感覺嚴格的老師如果再有相當的實習，我的那門課肯定學的很紮實。
3、地理區別與其它學科的不同在於有些東西它可以直觀的看到，應該在這方便開發。
4、野外實習，雖然這是一件讓人很忐忑的事情(每次出去學生的安全很擔憂),我理科公升大學學地理科學，起先對地理根本談不上興趣，可是經過幾次班級野外實習，發現自己愛上了地理。
如何培養學生地理實踐能力
如何培養學生學習地理的興趣
6樓：匿名使用者
興趣是開啟智慧型之門的鑰匙，興趣是學生主動學習與被動學習。
7樓：狄厚抗亦凝
能問這個問題，應該是老師吧，首先感覺您應該是個好老師，因為您在思考怎樣培養學生學習地理的興趣。這個我估計沒有現成的方法，但是應該有幾條基本準則，1，真心對待學生，只有你尊重學生，學生才會尊重你；2，該嚴的時候一定要嚴，放鬆的時候也要放鬆，從我自身的學習經歷來說，我感覺嚴格的老師如果再有相當的實習，我的那門課肯定學的很紮實；3，地理區別與其它學科的不同在於有些東西它可以直觀的看到，應該在這方便開發；4，野外實習，雖然這是一件讓人很忐忑的事情（每次出去學生的安全很擔憂），我理科公升大學學地理科學，起先對地理根本談不上興趣，可是經過幾次班級野外實習，發現自己愛上了地理。
如何全面提高學生的地理科學素養
如何在地理課堂教學中培養學生的自主學習能力
8樓：秉燭求學
1、地理學習，需要閱讀、理解、記憶、掌握運用的知識較多，一定要提高學習效率。要找到最適合自己的學習方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內容，雜亂的知識點一頭霧水，那麼你就需要學會梳理自己學過的知識點；你可能擅於聽老師講，自己看書效率低下，那麼你一定要抓住上課有限的時間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會讓你注意力集中等等，找到自己學習上的一些特性，這樣才能有效有針對性的解決。
2、學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的「眼腦直映」式的學習、複習方法。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》，用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把閱讀速度提高倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。
如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、在學習之後要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。
學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
9樓：文庫精選
內容來自使用者：易發表網。
聯合國教科文組織在《學會生存》一書中指出：「未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。」強調了學生只有在自覺、主動、深層次地參考學習的過程中，才能有所發現、感悟、創造，才能真正理解與應用知識，才會享受到學習的樂趣。
美國的教育心理學家布魯納特別強調培養學生的學習能力和理論學習方法的指導，他注重在教師的指導下，學生通過自學、探索、發現來獲得科學知識。古語云「供人以魚，只解一餐，教人以漁，終身受用」。這說明了掌握科學的學習方法——自主學習是非常重要的。
新課程標準理念之一，培養學生自主學習能力是在科任教師組織和引導下，讓學生掌握學習的主動權，激發學生的主體意識，為實現自我發展而主動的、積極的參與學習。那麼，如何把新的地理教學理念自覺地落實在平時的教學活動中，如何在地理課堂上促成學生的自主學習？我認為可以從以下幾方面入手：
1幫助學生形成自主學習的目標，增強學生的參與意識建構主義學習觀點認為：地理學習是乙個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動的建構過程，這種建構不可能由他人所代替。因此，在地理教學過程中，教師要把握好師生角色的定位，堅持以學生為主體，以學生的發展為本，促使學生真正成為課堂學習的主人。
2由此可見，教師生動、活潑、優美的語言，能誘發學生的求知慾，激發學生對地理學科的熱愛，吸引學生的注意力，調動學生良好的情緒狀。
高中地理教學中如何培養學生的自主學習能力
除了色彩地理學，還有什麼學科是地理學的邊緣學科
地理學的邊緣學科有國際 地理學，資源地理學，民族地理學等。國際 地理學顯然是國際 學 和 地理學的交叉學科，既是 國際 學 的分支，又是 地理學 的分支，處於兩個學科的邊緣，所以是邊緣學科。資源地理學是研究各種資源的地域分布 結構特徵及其合理開發利用與保護的學科。介於人文地理學與自然地理學之間的邊緣...
高中地理學習的大困惑
環流形成的一個很重要的原因是有地轉偏向力，因次會在較小的緯度差之間形成環流 亞歐大陸是最大的大陸，太平洋是最大的大洋，這兩者間的海陸關係更明顯，具體表現為陸地和海水的比熱差異造成的溫度差異，溫度差異產生氣壓差異 熱空氣上升，近地面低壓 冷空氣下沉 近地面高壓 產生海陸間強大的氣壓差異，破壞了理想的三...
地理環境會影響人類麼 地理學科對人類的影響是什麼？
地理環境只能讓人改變自己來適應人所在的環境中，就好像如今的社會一樣，所有的一切都是從人出發，人無法適應環境就很難生存下去。當然會！因為我們生活在其中啊。地理學科對人類的影響是什麼？對地理學科的認識以及感想。1.地理學作為一門獨立的學科體系由來已久，地理教育作為學校基礎教育的一門必修課，在我國已有近乙...