1樓：西西方塊
教學目的 1. 準確認讀課文中的生字詞，在語言環境中理解意思，一部分詞語能運用。
2. 感受課文樸實的語言中所含的複雜的思母與思國之情。
3. 揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。
4. 有感情地朗讀課文。
教學重點 感受課文樸實的語言中所含的複雜的思母與思國之情。
教學難點 學生對作者情感的深刻體驗。
教學過程 一、讀題匯入。
讀題匯入：今天，我們繼續學習《懷念母親》，請乙個同學來讀一下課題。
走近季羨林：我們提起季羨林，看到更多的是他頭上的光環，然而，當我們走進作者的內心深處，你們會發現作者心中有乙個深深的痛，永久的悔，他曾說：我這永久的悔就是：
不該離開故鄉，離開母親。
這悔、這恨就從失去母親開始——
二、失母之痛——讀。
指名讀課文第二自然段，看看有沒有你不懂的詞。
請同學們自己小聲地讀一讀這段文字，看看這一段中讓你感受最深的一點是什麼？
請同學們再來讀讀這一段，這次用你的心去感受作者的心，看看你能感受到什麼？
同學們自己讀了，也聽別人讀了，相信同學們一定從內心走近了季羨林，現在你們能不能把這長長的一段文字讀成乙個字？
學生根據自己的理解談，可以是「悔」，可以是「痛」，課文中為一「恨」字，這是怎樣的恨？悔恨他恨什麼？
請你再仔細讀讀課文，看看從哪些地方你看到了這個「恨」字？
學生任意談自己的理解與感受：
重點理解：我痛哭了幾天，食不下嚥，寢不安席。
我真想隨母親於地下。
我六歲離開我的生母，到城裡去住。
補充資料深入理解。
資料補充：資料一：我暗暗地下定了決心，立下了誓願：一旦大學畢業，自己找到工作，立即迎養母親；然而……—季羨林《賦得永久的悔》
資料二：我回到家裡，看到的只是乙個黑棺材，母親的面容再也看不到了。
2樓：匿名使用者
懷念母親的最後乙個自然段。
《懷念母親》課文原文
小學六年級語文《懷念母親》課文
《懷念母親》讀後感，《懷念母親》讀後感
母親是崇高的,母親是偉大的,而祖國母親又培養了千千萬萬個花朵,今天我學了一篇,叫做 懷念母親 的感人的文章。這篇文章中寫了季羨林六歲離開母親，在他讀大學二年級的時候，他母親棄養，只活了四十多歲。母親去世，他食不下嚥，寢不安席，痛哭了好幾天。從此，他失去了母親，一想到母親，他就會淚流不止，感到十分淒楚...
關於懷念母親的經典語句， 懷念母親 中作者多次寫到思念母親的時候哭了，是哪些句子
季羨林夜裡夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什麼地方 去了。我瞪大了眼睛看著黑暗，一直看到只覺得自己的眼睛在發亮。眼前飛動著夢的碎片，但當我想到把這些夢的碎片捉起來湊成一個整個的時候，連碎片也不知道飛到什麼地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的面影 在夢裡向我走來的就是這面...
自己生日懷念已故母親的寄語，母親去世了,自己生日感恩母親的話？
雲長天雨 1 只是可惜了，那些毽子早已不知了去向，唯留下這樣一個昏暗的場景，讓我在以後的歲月裡，將思念母親的痛苦在這輾轉反側中。2 清明，這一天，叫我如何不淚流滿面 這一天，雙膝跪地 雙手合攏，讓我祝願遠方的父母長安息 幸福！3 在我們的生命和人生中，一些人註定很重要，一些人註定在我們的心中有著很重...