1樓：花禧
愛因斯坦說 "想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。"
但是我想想象力應該**於生活和學習，在原始時期，沒有創造，想象等詞，一切皆**於平時的生活實踐。而創新則是人在滿足於溫飽的生活後的更高層次的追求。由此可見，想要創新那麼首先要將自己的生活過好，學習學好之後才會出現的精華！
想要把創新思維和社會實踐緊密結合起來，就要做到勤於學習、善於思考、勇於探索、敏於創新，激發求知慾和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理。同時，要堅持理論聯絡實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質的密切聯絡中錘煉作風，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才幹，不斷提高實踐能力、創新創業能力，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。
2樓：匿名使用者
這個是轉化率問題，你通過不停的實踐總結，別想著一下就成功，這幾率很小，愛迪生的電燈做了上千次試驗。你做好長期作戰吧。用一顆平常心來對待成功和失敗。
3樓：懷想天空
創新思維是在於個人啊，你這個得看你的功力啊。
你認為創新思維在工作,學習和生活中有什麼作用? 5
4樓：牢翰飛說松
在學習上，誰善於創新思維，誰的腦子就靈；
在工作上，誰善於創新思維，誰的辦法就多；
在事業上，誰善於創新思維，誰的天地就寬；
在修養上，誰善於創新思維，誰的形象就好。
1、創新思維能力的有與無，將決定乙個人的發展前途。
2、創新思維能力的高與低（大與小），將決定乙個人的事業天地。
3、創新思維能力的超與凡，將決定乙個人的勇氣謀略。
4、創新思維能力的顯與隱，將決定乙個人的目標設計。
5樓：匿名使用者
很重要。創新思維體現在各個方面。它是人類思維的高階過程，是人類意識發展水平的標誌。
工作、學習生活中沒有創新思維的話，就會死搬硬套，遇到問題不能打破常規去思考和解決。
工作中，死板的完成任務，注定會成為平庸的人。沒有創新，不會有發展。現在的社會和50年代不同了，不是狠幹就能受到青睞的。
學習中，通過運用不同方法，敢想，敢做，才能真正達到事半功倍的效果，這就是有的人不用功成績也要比用工的好得號的原因。
生活中，更缺不了創新思維，同樣的白菜土豆，用不同方法煮出來，也不會感覺日子清貧。
6樓：匿名使用者
創新思維的價值在於新，通過這種思維方式一般預期可以得到新的概念和方法，從而提高人類活動的效率，擴大產出。而在我們的工作，學習和生活中不時出現的新情況要求我們經常更新思維方式；何況做更好的自己，除非跳出原來的思維框框超越已有的想法，一般的墨守成規是不可能有幫助的。這些都要求我們適時的變換自己的視角來獲得更好的效果。
感覺自己好多缺點，尤其是思維落後，如何學習更多創新思維，？
7樓：微雨心理
多讀書。首先選擇哲學書讀，哲學教會人思維的方法，如何抓住問題的關鍵。其次要拓寬自己的認知邊界，縱向的邊界是時間，人類的過去和未來的這類書籍，推薦尤瓦爾赫拉利《人類簡史》系列；橫向邊界是視野，科普類，社科類，心理學類都有很多好書。
多走路。去陌生的地方，吃陌生的東西，過不習慣的生活，切身體驗世界的豐富。
8樓：來自香山懷瑾握瑜的美國隊長
每個人都有缺點，只是有的優點多，缺點少一點，你可以去的多看看哲學書籍，也可以跟人多交流，接觸多了，人自然就上進了。
9樓：匿名使用者
多看看書，見多識廣，慢慢開啟自己固化的思維體系，這是乙個長期的過程，不要著急，更不要想著馬上就會有成效，量變產生質變。
10樓：網友
好好學習天天向上，你現在年紀還小，如果現在不努力，以後肯定要吃苦，先苦後甜，否則一輩子吃苦。
11樓：網友
多讀書多看報，少吃零食多睡覺。工作選擇跟外部接觸種類，鍛鍊提公升自己。
12樓：匿名使用者
創新思維訓練有很多方法，現在業界大公司用的多的是triz理論。triz理論是由蘇聯發明家阿利赫舒列爾創立的，分析了全球近250萬份高水平的發明專利，總結出乙個由解決技術，實現創新開發的各種方法、演算法組成的綜合理論體系。建議你可以去了解一下這個triz理論。
13樓：天涯之俠
我覺得你可以多接觸一點當今最新的事物，多了解新的知識，可以擴充套件自己的知識領域，可以獲取更多的新的知識，站在永遠知識更新的路上。
14樓：槍手小老虎
兩個途徑，乙個自己玩命看書，歷史**類，學習人情世故（此處非貶義詞。二個找個牛人跟後面學，學他的思維方式，處事模式。
15樓：匿名使用者
不用刻意去學，在社會這個大熔爐裡多鍛鍊些年就有思維了。
16樓：網友
首先能夠認識到了自己的不足是件好事，要想解決問題就該從根本上解決，多出去走走開闊眼界，多讀點書充實自己的內涵，多交交朋友拓展自己的人脈。
17樓：匿名使用者
從找缺點到創新，我們需要。
18樓：哈哈聊聊哈
多看看書，書中自有**屋。
19樓：沒有如果
如何提高創新思維能力 創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力，也是乙個政黨永葆生機的源泉。創新包括各個方面的創新，例如 理論創新、制度創新、經營創新、技術創新、教育創新、分配創新等等，創新就是發展。要做到在各個方面的創新，關鍵還是人的思維能力的創新，沒有人的思維能力的創新提高，其他各方面的創新只能是空談。
那麼，如何才能提高我們的創新思維能力呢？這就需要加強我們創新思維能力的培養。 首先，要有強烈的問題意識。
我們在日常的工作、生活和學習中，要善於觀察事物，善於發現問題。乙個人如果他經常能發現很多問題，那他的創新思維能力一定就很活躍，在工作、生活和學習中就一定能取得大的成就。牛頓正是在極普通的蘋果落地這一現象中發現了萬有引力定律；瓦特正是在極平常的開水蒸汽衝動壺蓋這一現象發明了蒸汽機；有的人正是在住院**中觀察了醫院牆壁上的一張世界地圖才提出了大陸漂移假說；還有的人正是觀察了杯子落地摔碎的大小塊多少，硬幣反覆丟擲落地後正反面各出現的次數這些現象提出了概率論，等等吧。
這些現象都是極普遍極普通的事情，我們大多數人都熟視無睹，而那些問題意識強的人，卻對這些現象產生了疑問，在這些疑問的驅使下，他們發現了一些客觀存在的規律，成了偉大的科學家、創造家、文學家、藝術家和政治家，為人類改造自然改造社會做出了巨大的貢獻。 其次要敢於打破常規，突破舊的思維定式。 所謂的思維定式就是思維習慣，過去的思維對當前思維的影響。
思維定式通常有三種表現形式： 一是書本定式。 讀書對人有好處也有壞處，書本讀得多了，有些人就成了書呆子，平時遇到一些事情，他們就會想到某某書本裡是怎麼做的，於是就照本宣科，絕對地去按書本講的去做。
我們講的本本主義，教條主義，就是這類人。 二是經驗定式。 有些人在辦事情處理問題的過程中，把以往得到的經驗絕對化，完完全全按過去的老經驗辦事，這就是所謂的經驗主義者。
三是權威定式。 一些人在生活和工作中，迷信和崇拜一些權威人士說過的話，做過的事，完全遵照權威人士的方式方法去做。要提高創新思維能力，我們就必須突破這三種思維定式框框的束縛，在辦事情和解決問題的過程中，思維方式要，要做到具體問題具體分析，因地制宜，靈活多變，確保採取正確的思維方式。
20樓：網友
我可以建議你多看看書。後後可能就是現在應該會有那個什麼交流會什麼的，可以參加，可以經常。可能會對你有幫助 多交一些對書感興趣的。
21樓：牛皮哄哄大營
創新思維的學習還是需要系統學習的，我參加了混沌大學，利用空閒時間學習，課程比較系統，會對你有幫助的。
22樓：網友
關鍵是讀書少，什麼都不懂當然想不出別的東西。
多看書，多學習。
如何培養創新思維
23樓：奇思妙想教育科技
1、用「求異」的思維去看待和思考事物。
也就是，在我們的學習工作和生活中，多去有意識的關注客觀事物的不同性與特殊性。不拘泥於常規，不輕信權威，以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。
2、有意識從常規思維的反方向去思考問題。
如果把傳統觀念、常規經驗、權威言論當作金科玉律，常常會阻礙我們創新思維活動的。因此，面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣於沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。
3、用發散性的思維看待和分析問題。
發散性思維是創新思維的核心，其過程是從某一點出發，任意發散，既無一定方向，也無一定範圍。
發散性思維能夠產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。
4、主動地、有效地運用聯想。
聯想是在創新思考時經常使用的方法，也比較容易見到成效。我們常說的「由此及彼、舉一反。
三、觸類旁通」就是聯想中的「經驗聯想」。
任何事物之間都存在著一定的聯絡，這是人們能夠採用聯想的客觀基礎，因此聯想的最主要方法是積極尋找事物之間的關係，主動的、積極地、有意識的去思考他們之間聯絡。
5、學會整合，巨集觀的去看待。
我們很多人擅長的是「就事論事」，或者說看到什麼就是什麼，思維往往會被侷限在某個片區內。整合就是把對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為乙個整體，從而把握事物的本質和規律的一種思維方法。
當然，整合不是把事物各個部分、側面和屬性的認識，隨意地、主觀地拼湊在一起，也不是機械地相加，而是按它們內在的、必然的、本質的聯絡把整個事物在思維中再現出來的思維方法。
24樓：紫荊霄鵬
就我所掌握的知識，我認為這要自己時刻跟隨時代潮流，不放鬆對新事物的觀察。只有先掌握了這些，才能培養創新思維。
創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定範圍內的首創性、開拓性。
要打破傳統思維的慣性，只有在我們的工作實踐中不斷地訓練，常見的創新思維訓練方法有這麼幾種；
1、一日一設想。每乙份職業都還有很大的改善空間，儘管很多職業表面上看，已經很成熟了，似乎沒有改善的空間了，其實，你只要用心觀察和認真思考，它仍然有許多不完善的地方，最主要的是要以問題為導向，以目標為導向，或者把以問題為導向和以目標為導向相結合。堅持每天乙個設想，三周以後創新思維的習慣就能初步養成。
2、想象截留法，想象包括了夢想、聯想、幻想等等，想象力是一切創造的原動力，有時候，乙個好想法在我們大腦中轉瞬即逝，我們應該馬上拿起筆把它記下來，然後再去評估它的價值，長期以往，定有迴響。
3、角色互換法，就是站在對方立場上去思考的一種方法，為什麼我們常常被**、電視劇集的故事情節及主人公的行為所感動呢？是因為我們無意中把自己放進了故事中，把自己假想為主人公了。如果你是銷售員，請你假想一下如果自己是顧客，會有什麼需求，如果你是老師，你可以把自己當成學生，想象一下自己渴望老師做些什麼。
創新思維在日常生活中的意義和應用
我來跟你談談情 創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量 其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力 再次，創造性思維可以為實踐活動開闢新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說 人 之可貴在於能創...
解析初中語文教學如何培養學生的創新思維
中公教育 高中語文教學中學生的創新意識與能力的培養主要在兩個方面下工夫 一是多給學生自主表現的時間和空間 二是要創設民主學習的氛圍。而要達到這兩個要求，教師既要尊重學生的人格 權利 意願和選擇，又要愛護和培養學生的好奇心 求知慾，課堂上允許學生插話插嘴，質疑問難，並有意識地鼓勵學生敢於猜測 敢於求異...
如何培養學生的自學能力和創新思維能力
文庫精選 內容來自使用者 彡彡九 八維教育 如何培養中小學生的創新思維能力 內容摘要 教育是培養人 塑造人的偉大事業，積極地開發每個學生的最大潛能，首要是要培養他們的創新意識和創新能力。心理學家皮亞傑主張 教育的首要目的在於造就有所創新，有所發明和發現的人，而不是簡單重複前人做過的事情。時代呼喚教育...